马喇中学教师发展五年规划Word文件下载.docx
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3、学校周边环境复杂,为学生管理带来较多不便。
4、教师队伍素质有待提高。
主要表现为学习氛围不够浓厚,科研意识不强。
学习型、科研型教师缺乏,制约教师队伍良性发展。
二、总体目标
推进学校稳步发展,提升师生幸福指数,办马喇人民满意教育。
围绕一个中心(以提高教育教学质量为中心),促进三个提升(提升教师业务素质,提升学生文明素养,提升校园文化内涵),探索一个特色(探索工会、学生活动为载体,推进马中师生幸福大家庭建设),从而促进学校整体办学水平的提高(简称“1-3-1”工作总目标)。
三、分类目标
(一)学校管理目标
总目标:
不断探索促进学校可持续发展的有效管理模式
1.实现学校管理的“三化”,即:
人文化、制度化、科学化。
三者有机结合,相得益彰,有效运行。
不断探索科学化管理的有效途径,遵循管理规律,切实推动学校各项管理工作再上新台阶。
2.完善制度建设。
在原有各项规章制度的基础上,结合实际工作中不断发现的管理漏洞,逐一完善各项制度建设,以硬性的规章制度和软性的协调统筹相结合,有效提高各部门工作效益,为营造和谐校园提供保障。
3.实行分层管理。
积极创新学校管理制度,建立“年级管理,分级管理,分部负责”的新型学校管理制度,实现学校决策的科学化、民主化。
(二)干部队伍建设目标
以有利于学校发展为出发点,建设一支爱管理、懂管理、能管理、勤管理的干部队伍。
1、加强领导干部理论学习,不断更新管理理念,提高管理水平,创建学习型的管理队伍。
2、不断加强领导干部思想道德修养,提高自我管理、自我约束的能力,创建能力强、作风硬的管理队伍。
3、全面提高后备干部的整体素质。
4、依法管理,正确行使管理干部的职责与权力。
创建服从意识强、层级意识明、民主意识重、协作意识高的管理队伍。
(三)教育质量目标
稳步提升办学质量
1、在围绕教育教学为中心时,探索凸显“教学质量建设一条线”,注重“集体教研、卓越课堂建设、校本课题”三研究。
把握“备课质量、课堂教学、学生管理、作业质量、学业检测”五抓手。
以下简称“1+3+5”教学质量管理模式。
2、以打造“卓越课堂”为核心,力争做创精品教育,以名师出名生,以名生创名校,继续捍卫“农村中学排头兵”位置,年级组创新管理,扎实有效地推进学校各项工作,构建富有特色的校园文化,内涵发展、特色优质,做到生有特长、师有特技、校有特色。
(四)特色建设目标
创新教学管理特色,改进教育教学模式。
1、明确职责,实行分层管理责任制,切实发挥各级各部门作用,提高管理效益。
2、创新评价模式,日常教学过程监督评价与教学效果评估相结合,提高教师工作积极性。
3、以活动为载体,丰富师生活动,营造和谐学习生活环境。
(五)教师培养目标
强化校本教研,经过三年的努力,形成与教育教学工作相适应、结构合理、专兼职结合的高素质师资队伍。
1、专任教师具有大学本科以上学历的比例达到90%以上。
2、专兼职教师中中级职称以上的比例达30%以上,高级职称的教师占7%以上。
3、专业课教师占专任教师总数不少于80%,每门课程均有中级以上职称教师。
每个专业配有中高级职称的专业课专任教师。
4、运用现代教育技术的能力明显提高,80%的专任教师会制作课件,使用多媒体。
5、强化教师科研意识,不断加强教师校本研修,建设学习型教师团队,不断提高教师水平。
6、塑造良好师德形象。
帮助每一位教师确立服务意识,倡导“爱心教育”,杜绝体罚和变相体罚,努力成为学生喜欢、家长满意的教师。
7、以课堂教学为主阵地,推进教学与教研的有机结合,组织教师课后及时进行反思、总结,形成自己独有的教学理念,达到教研与教学相互促进的目的。
(六)德育建设目标
与教育方针有机结合,培养独立自强、明礼诚信、道德优良、全面发展的新时代合格中学生。
以“三雅”“四静”“一珍爱”“三风”“作为德育工作重点。
即语言文雅,行为儒雅,气质高雅;
教室安静、校园干净、对人尊敬、追求上进;
珍爱生命。
以“三风”(校风、教风、学风)
1.从日常生活入手,加强学生的良好行为习惯的培养,教育学生文明守纪、尊重他人,养成一系列良好的行为习惯。
2.注重德育工作方式的创新,改善全体教师的德育理念,将课堂教学作为德育的主要载体,全面开展德育工作。
3.有目的地开展教育教学工作,有特色地开展德育活动,将德育渗透到教育教学的点滴之中。
同时注重其他德育载体的有效创建,通过更多样化的形式和途径,达到育人的目的。
(七)后勤服务目标
全力为师生工作与学习创造优质环境,为全体师生提供人文关怀,为学校发展保驾护航。
1、不断增强后勤人员的服务意识,全身心为一线教学人员提供优质服务。
2、积极争取资金,确保综合楼建设项目尽快上马,解决紧缺的问题。
3、优化校园环境,为师生提供优雅的工作学习氛围。
4、科学管理和使用各类教学设备,及时进行各项维修工作,为教育教学工作服务。
(八)集团办学目标
充分发挥集团办学的优势,科学整合和有效利用集团教育资源,充分发挥校际之间的优势互补作用,促进共同发展。
1、有目的地开展集团内交流活动,提高集团办学效益。
2、积极参加集团内教师培训与相互学习活动,提高教师整体素质。
3、开展集团内联考联评活动,提高教育教学质量。
九、安全稳定工作目标
营造平安校园
1、强化师生安全意识,提升安全防范能力。
2、加强安稳工作建设,充分发挥安办的职能作用。
四、具体措施
(一)学校管理
1.营造校园民主和谐的氛围,增强每一位师生的归属感。
通过政治学习,教师代表大会,号召广大教职工为学校发展建言献策,积极为广大教职工参政议政搭建平台,以此来凝聚人心,增强战斗力。
2.完善教师代表大会制度,确保每学期一次的教师代表大会召开,广泛听取师生员工的意见和建议,并妥善处理。
3.坚持以人为本,关注每一位教师的特长爱好,让他们在校园建设和发展过程中发挥长处,体现价值。
(二)干部队伍建设
1、加强干部的政治理论学习。
认真组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,提高政治思想觉悟,做到政治上严要求,业务上多培养,生活上常关心。
培养年青干部的正气、才气、锐气。
2、加强干部的业务技能学习。
引导和培养后备干部学习先进的教育理念,加强业务学习和锻炼,不断提高自身综合素质,更好地适应新时代各项工作的需要。
教学素质是教师职业的充分体现。
教师是知识的象征,是一本活的教科书,不仅要有广博的基础知识、精湛的专业知识,还要有较高的传道授业解惑的能力,作为学校后备力量的教师,更要具备教学的高素质。
近三学年,要求后备干部教师必须承担教改科研课题,定期总结经验或撰写论文,使教研与科研紧密结合,定期进行专题培训,用现代教育思想武装头脑,开展定期的汇报课和示范课,努力强化他们的教学水平,提高教学素质。
3、注重培训和锻炼。
做到“重点后备干部重点培养,优秀人才优先培养”,把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。
积极引导他们投身各种工作实践之中,在实践中提高素质,增强技能,增长才干。
每位教师,乃至每个人的才能都是在不断的探索实践中锻炼起来的。
在教育教学实践中要多为他们创造展示才能的机会,才能充分地锻炼能力、强化素质,让后备干部参与到教育教学的管理实践中来,任命他们为学科组长、年级组长、教导干事等职务。
让他们负责学科组、年级组等日常管理工作,负责组织教师参与各项活动,督促检查各项材料,各项任务的完成情况,并要求他们定期汇报工作情况,做好指导。
并要求他们参与评选优秀课、优秀教案业务讲座等具体的学校管理工作,以期在管理实践中提高他们的素质。
4、健全干部谈话和教育管理制度。
党支部负责人不定期找后备干部谈心,了解他们的思想、工作情况,肯定成绩、指出不足,多鼓励,让后备干部时时自重、自警、自省、自律,达到教育干部、解决问题的目的,帮助后备干部认识工作中的不足,提高综合素质,不断提高解决各种问题的能力。
5、抓好后备干部的职业道德建设。
“德高为师,身正是范”,在整个教育情境中,教师的理想、信念、感情、学识、人格及道德品质,无时不影响着学生,使教师所瞩目。
为进一步提高后备干部的职业道德我们定期开展培训、谈话,使他们树立坚定的教育事业而献身的信念,并定期进行师德调查评价,使他们在教育实践中严格地约束自己,不断地督促自己上进。
6、实行帮带制度,促进后备干部的稳步发展。
在校内开展领导干部帮带活动,使其尽快适应学校的教育教学活动的管理,在帮带过程中,领导在思想上指导,在教学帮助,在管理中扶助,在生活上相互关心和在师备上做出榜样,逐步为学校的长远发展夯实基础。
(三)教育质量管理
1、加强教学常规管理,不断提高教学质量。
以学生素质、能力培养为目标,完善教学质量评价体系。
加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯培养,将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合,切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
引入竞争激励机制,激发教师潜能。
继续推行目标责任制,实行推门听、评课制度,开展学生评教活动,形成客观、公正、激励性强的教师评价机制。
继续改善教师电子备课的条件并建设学校课件库,鼓励教师充分利用现代教育技术,提高课堂教学水平。
积极创造条件,提高多媒体教室的利用率。
2、加强教科研工作,营造研究氛围,打造智慧型校园
完善课题研究制度。
定期召开课题例会,举办课题交流活动,努力营造科研氛围。
加强教师理论学习。
扩大阅读量,吸收新鲜理论,丰厚理论底蕴。
加强学习反思。
定期发送有价值的理论书籍,督促教师阅读学习。
,记录思考所得。
撰写反思随笔,定期汇编成册。
以“课堂教学的有效性研究”为主题,依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧,分层推进听评课工作,不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
开展以“构建卓越课堂”为主题的教学研究,建立新的教学评价标准,营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
(四)特色建设工作
1、年级负责制,分管校长及年级主任协调开展好年级工作。
2、创建教师健身活动场所,积极参加体育锻炼。
3、搞好大课间活动,展示师生良好精神风貌。
4、建设好校园广播之声工程,传递校园文化气息。
(五)教师培养工程
1.积极培养校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。
在三年内各学科培养出区级学科带头人、骨干教师、教学能手。
不断为教学工作注入活力,广泛调动广大教师的工作积极性。
2.拓展对外交流渠道,以集团办学为契机,选送教师外出培训学习。
与各兄弟学校建立长效交流机制,互相切磋沟通。
每学期不定期邀请专家名师来校讲学,及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。
3.注重教师自我规划。
每一位教师对自己的职业生涯认真进行规划,自定奋斗目标,明确努力方向。
4.加强专业培训。
利用校内资源,积极为教师提供各类培训,包括信息技术、专业技能、教育教学艺术等。
5.关注对口培养。
根据每位教师特长,有针对性地进行培养,使之成为某个领域的专家,从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用,作出更大的贡献。
6、关注教师专业技能的提高,提供条件指导教师学习各种现代化教学手段的操作技能,使80%以上的教师在三年内基本掌握现代化教育技术,学会使用电子备课、多媒体上课和网络教研。
(六)德育建设工作
1.加强班主任队伍建设。
以经验交流、教育论坛和主题班会评比为手段,组织班主任定期学习班级管理经验、交流班主任工作心得,提高班级管理水平。
2.不断丰富活动内容。
德育活动主题化、系列化、常规化,让活动深入学生心田,让学生在活动中陶冶情操,提高素养。
3、重视学生行为习惯的养成,形成良好的学风、班风、校风。
4、完善校园文化建设体系,形成具有传统文化气息的校园氛围。
5、发挥家长委员会作用,完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
6、完善留守儿童的管理工作,建立留守儿童之家,关爱留守儿童
(七)后勤管理工作
1.组织学习,强化后勤人员服务意识。
加强团队建设,关心职工生活,构建和谐氛围,增强凝聚力,努力培养后勤人员的服务意识、效率意识和务实精神、奉献精神、创新精神。
2、继续抓好校产管理与维护工作,提升后勤工作的档次。
进一步加大硬件投入,改善教育教学设施,改善教职工的工作生活环境。
新建综合楼争取在2015年秋投入使用。
3、加强财务管理,坚持财务公开制度,为学校开源节流聚好财。
4、加强校园文化环境建设,努力打造书香校园。
投入资金美化校园、更换宣传牌、争取对内操场进行再建设。
(八)集团办学
1、每期一次学习交流活动。
2、集团内管理干部影子培训。
3、利用集团考试资料实施联考。
(九)安全稳定工作
1、强门卫室值班工作人员岗位职责。
2、加强安办软硬件建设。
3、开好安全法制知识讲座。
4、整治校园周边环境。
5、加强学生寝室安全管理工作。
五、工作保障
1.物质保障。
争取区教委的支持,确保学校设施不断完善。
在资金和人力上确保学校发展过程中的需求,每年增加投入用于学校建设,把我校建成一所充满活力的校园。
2.组织保障。
切实加强行政班子建设、团支部建设,打造团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作的管理团队,使之成为富有战斗力的师生表率队伍。
3.制度保障。
建立健全各项规章制度,努力使制度成为一种文化,影响和约束师生的日常行为。
建立合理的奖惩体系,做到“多劳多酬,优劳优酬”,使之成为促进教师努力工作的催化剂。
黔江区马喇初级中学
2014年8月
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- 中学教师 发展 规划