福建省宁德市第二中学学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含答案Word文档格式.docx

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主观随意性表现得非常突出，牵强附会的特点也很显著。

先秦史官所掌职责非常丰富，堪称是当时的“通才”，而《周易》是一部既简明又涉猎宇宙万物、社会人生的著作，可谓“通学”；

作为“通才”的先秦史官与作为“通学”著作的《周易》，有着一种内在的、千丝万缕的联系。

出于职责要求，先秦史官堪称是《周易》的解读者、运用者、守护者及传承者。

他们偶尔表现出的运用《周易》对于具体人和事的发展进行准确预测的“奇迹”，主要得益于对于《周易》变化观的活用，以及对于拟预测人和事的历史、现状的观察和了解。

而其这方面的败笔与尴尬，正好说明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。

深入探讨先秦史官与《周易》的关系，是一个新的研究视角，它对于《周易》以及中国古代史学史的研究等具有重要意义。

（摘编自林晓平《先秦史官与<

周易>

》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．《周易》是古代一部谈事物变化的书，“易”有“变易、简易、不易”之义，很多先哲认为“变易”是其中最核心的意义。

B．《周易》主要讲变化，“易”最初为象形字，上为“日”，下为“月”，代表阴和阳，表示阴阳交合变化成宇宙间万事万物。

C．《周易》中的“爻”的意蕴、“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”等等，无不表现出一种变化观。

D．《周易》既简明又涉猎广泛，包括宇宙万物、社会人生，可谓“通学”，古人常用它来占卜，预测吉凶和事物的发展变化。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．在先秦时期，史官堪称是当时的“通才”，所掌职责非常丰富，其中一个重要的职责就是用《周易》来占卜。

B．先秦史官与《周易》有着一种内在的、千丝万缕的联系，他们是《周易》的解读者、运用者、守护者及传承者。

C．如果史官能理解和运用《周易》变化观的精髓，重视对历史和现状的了解，就能科学地预测历史的发展变化。

D．从先秦史官与《周易》的关系的角度进行深入地探讨，对于研究《周易》以及中国古代史学史有重大意义。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．《周易》被古人用于占筮，有时准确得令人惊讶，周代史官用它对陈国后代的兴衰所作的两点预测，后被历史的发展所证实。

B．《周易》内容丰富，春秋时学者讲《周易》要讲八项，但各项内容很可能不一致，甚至还会出现两项之间矛盾对立的现象。

C．用《周易》占筮，可能得到不同的结论；

同一结论，也可以依据多个方面来解释，在具体操作上牵强附会，具有主观随意性。

D．《易》用以占筮，凭蓍草去推断活生生的、千变万化的人和事，是唯心主义、神秘主义思想的体现，从根本来说难以成功。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面一段文言文，完成4—7题。

张平，青州临朐人。

弱冠寓单州，依刺史罗金山。

金山移滁州，署平马步都虞候。

太宗尹京兆，置其邸。

及秦王廷美领贵州，复署为亲吏。

后数年，有诉平匿府中钱物，秦王白太宗鞫之，无状，秦王益不喜，遂遣去。

太宗怜其非罪，以属徐帅高继冲，继冲署为镇将。

平叹日：

“吾命虽蹇，后未必不为福也。

”

太宗即位，召补右班殿直，监市木秦、陇。

平悉更新制，建都务，计水陆之费，以春秋二时联巨筏，自渭达河，历砥柱（山名）以集于京。

期岁之间，良材山积。

太宗嘉其功，迁供奉官，监阳平都木务兼造船场。

旧官造舟既成，以河流湍悍，备其漂失，凡一舟调三户守之，岁役户数千。

平遂穿池引水，系舟其中，不复调民。

有寇阳拔华者，往来关辅间，为患积年。

朝廷命内侍督数州兵讨之，不克。

平以好辞遣人说之，遂来归。

改崇仪副使，仍领其务。

凡九年，计省官钱八十万缗。

平好史传，微时遇异书，尽日耽玩，或解衣易之。

及贵，聚书数千卷。

在彭门日，郡吏有侮平者数辈，后悉被罪配京窑务。

平子从式适董其役，见之，以语平。

平召至第，为设馔劳之，曰：

“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前为念。

”给以缗钱，且戒从式善视之。

未几，遇赦得原，时人称其宽厚。

论曰：

太宗居潜，左右必求忠厚强干之士。

及即位，修旧邸之功，陈从信、张平等六人者，咸备任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振举其职焉，有足称者矣，然平不修旧怨，庶几进于士夫之度。

从信所进邪佞以术蛊惑上心，犹不免于近侍之常态欤!

（选自《宋史•张平列传》）

4．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ 

）

A、太宗怜其非罪，以属徐帅高继冲，继冲署为镇将。

怜：

怜悯

B、平悉更新制，建都务，计水陆之费。

悉：

知道

C、公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前为念。

患：

祸害

D、平好史传，微时遇异书，尽日耽玩。

微：

卑微

5、下列各组句子中，分别表现太宗重视张平和体现张平治理业绩的一组是（3分）（ 

A．太宗尹京兆，置其邸 

悉更新制，建都务

B．改崇仪副使，仍领其务时人称其宽厚

C．畀以兵食之重寄 

凡九年，计省官钱八十万缗

D．各振举其职焉 

系舟其中，不复调民

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ 

A．张平曾在秦王手下供职，最初应该是颇受信任的。

后来有人指控他暗中贪污，可是查无实据，但张平还是被秦王遣离了。

B．张平在采办秦、陇林木时改革了旧制，在造船场想办法减轻百姓的劳役，用和平方式解决盗贼问题，这些都取得了很好的成效。

C．张平为人宽厚，曾经有郡吏侮辱他，后来这些郡吏犯了罪被发配去做苦力，张平知道后以德报怨，并嘱咐儿子善待他们，想方设法赦免他们。

D．作者在最后一段议论中，扬张抑陈，是就其人品而言的，但从他们的工作能力来说，评论者都作了充分的肯定。

¬

中学

7．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）平子从式适董其役，见之，以语平。

（5分）

（2）然平不修旧怨，庶几进于士夫之度。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成8～9题。

秋波媚

陆游

七月十六日晚登高兴亭，望长安南山

秋到边城角声哀，烽火照高台。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！

多情谁似南山月，特地暮云开。

灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

【注】这是陆游48岁在南郑担任军务时所作。

此时他助川陕宣抚使王炎为“干办公事”，身着戒装，往返前线，前方有利的形势和军队壮阔的生活，使他触景生情，作者于是写下这首词。

8．这首词的上片描写了哪些景物，具有怎样的特色？

9．这首词的下片作者主要运用了哪些手法，抒发了怎样的情怀？

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰：

“ 

，思而不学则殆。

”（《孔子语录》）

（2）长太息以掩涕兮， 

。

（屈原《离骚》）

（3） 

，相逢何必曾相识。

（白居易《琵琶行》）

（4）舞幽壑之潜蛟， 

（苏轼《赤壁赋》）

（5） 

，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

（6）人生自古谁无死， 

（文天祥《过零丁洋》）

3、实用类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）?

（4）题。

（25分）

钱穆：

一生为故国招魂的史学大师

钱穆（1895－1990），江苏无锡人，一代国学大师。

钱穆读书治学始终充满一种理想和激情，一种民族情怀。

钱穆的学生、著名学者余英时曾说：

“他给人的第一个印象，是个子不高，但神定气足，尤其是双目炯炯，好像把你的心都照亮了。

”当时，中央研究院历史语言研究所所长傅斯年认为史学就是史料学，史学的工作是整理史料，不是作艺术的建设，不是做疏通的事业。

这种思想在历史学界有很大影响，并得到政府支持。

但是钱穆却坚持自己的理想，做贯通的历史。

他在北京大学争取到一人把一门通史课讲完，其目的就是要说明历史应该是能融会贯通的，而不仅仅是考证史料，更重要的是他要说明中国历史是有其独特的规律和模式的，教师的任务就是让学生掌握它并对它保持信念。

通过多次备课和讲授，钱穆终于将上自太古，下至清末贯通起来，形成了一个完整的体系。

钱穆的民族情怀也贯穿在平时的生活中，在他初入北平，进燕京大学讲课时，就对校方用英文字母给教学楼命名表示不满。

在他的提议下，燕京大学把外国名字均改为中国名字，也有了以钱穆名字命名的穆楼。

据说，今天北京大学校园内的未名湖，也是钱穆命名的。

1937年，抗日战争爆发，钱穆随学校南迁。

学校与清华大学、南开大学联合组建西南联合大学。

生活一度非常艰苦，钱穆曾和吴宓、闻一多、沈有鼎四人合住一屋。

在西南联合大学，钱穆继续讲授中国通史课程，局面更胜以前。

著名历史学家、后来曾师从钱穆的严耕望讲述当时盛况：

“校外旁听者争坐满室，先生上讲坛，须登学生课桌，踏桌而过。

”也是在这里，钱穆开始手不停挥毫编写《国史大纲》，因为正值抗战期间，钱穆笔间感情更加充沛。

《国史大纲》跨越了几千年的风雨，不断重演着外族人入侵与被同化的历史、中国人在面对外来挑战时所表现出的气节与智能……在一个西方世界占据优势，中国正在跌落自信的谷底时，钱穆希望中国人对于自己的历史保持着“温情与敬意”，该书一经出版发行，就成为全国大学的教科书，风行至今。

抗战胜利，北大复校，傅斯年主持校务，钱穆没有得到聘书，就闭门著书立说。

1949年，钱穆经由广州去了香港，离开大陆，此后再也没有机会回归故土。

当时的香港成了一个大的流亡场，各色人物从大陆逃亡香港，其中也有无数流亡学生。

这些流亡学生，就像在大海上四处飘泊，前途渺茫，失去了精神依托。

在这种情况下，钱穆放弃了较为闲适的教书生活，在极为艰苦的情况下创建新亚书院，为内地流亡学生提供一个学习工作的场所。

严耕望后来感叹，钱穆此时正是学养成熟而精力未衰的阶段，正当更有高度发挥，却因时局动荡，被迫到香港办学，十余年间耗尽心力，对于学术界是一项不可弥补的损失。

但是，对于当时的学生，却有了精神的依归，更是为中华传统的存亡续绝。

钱穆回忆新亚书院初创办时，“彼辈皆不能交学费，更有在学校天台上露宿，及蜷卧三、四楼之楼梯上者。

予于晚间八九点返校，楼梯上早已不通行，需多次脚踏铺被而过”。

在这时代巨变的无可奈何中，钱穆是要努力去培养传递文化的薪火。

新亚书院是当时香港唯一不牟利的学校，许多老师来此授课，纯粹都是尽义务。

学校还在每周末设公开学术讲座，吸引校外人士来听讲。

新亚书院位于香港著名的贫民区，条件十分艰苦。

钱穆只有两间小屋，一间居住，一间办公。

办公室给余英时的印象是“一张长桌子已占满了全部空间”。

支撑着他的，是中国传统精神。

余英时回忆，在一个炎热、潮湿的夏天，他发现钱穆正躺在地板上，病了。

钱穆叫余英时去买二十四史给他读，仿佛这足以驱逐其所有的痛苦。

钱穆亲自给新亚书院写了校歌：

“……乱离中，流浪里，饿我体肤劳我精。

艰险我奋进，困乏我多情。

千斤担子两肩挑，趁青春，结队向前行。

珍重珍重，这是我新亚精神。

”新亚书院最终成为20世纪后半叶中国教育的奇迹之一。

而钱穆从香港到了台北，他再未回到大陆。

1990年8月30日，钱穆在台北寓所辞世，享年96岁，身后留下一千四百万言的著作。

1992年，家人将钱穆骨灰撒入茫茫太湖，以示其魂兮归来。

2009年8月8日，国学大师钱穆、傅斯年墨宝在香港拍卖。

其中钱穆的信札，用行书写就，字体飘逸、秀雅，信中钱穆写道，“今日之国运，吾侪从事学术教育工作者皆不得辞其咎”。

短短一句话，可见一代国学大师“以天下为己任”的胸襟。

（摘编自任士英主编《20世纪国学大师档案》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（5分）

A．在20世纪三十年代，钱穆著书立说，主张国人要对国史有一种“温情与敬意”，就是希望国人能够对自己祖先的历史有一种深厚的情感，尊重自己的传统。

B．文章引用钱穆的学生、著名学者余英时的话“好像把你的心都照亮了”，说明钱穆先生是一位善于理解学生、把学生作为知己的好老师。

C．北大复校后，在傅斯年主持校务的情况下，钱穆没有得到聘书，所以他在1949年离开大陆由广州去香港，这也是钱、傅二人观点不同所致。

D．在严耕望看来，钱穆创建新亚书院时正是学养成熟阶段，如果把精力用在学术上，会收效更大，但终因创业耗尽心力而十余年无学术成果。

E．作为一代国学大师，钱穆有着非比寻常的治学精神和民族情怀，他秉承了中国传统知识分子经世救国的抱负，一生为国学复兴鞠躬尽瘁。

（2）第二段中，作者引用严耕望对钱穆在西南联大讲课盛况的描述，具有怎样的作用？

（3）钱穆在香港创建新亚书院，新亚书院的创立具有怎样的意义？

（4）文章题目为“一生为故国招魂”，老一代知识分子钱穆先生的故国情怀给了你什么样的启示？

请结合全文，谈谈你的看法。

（8分）

第Ⅱ卷表达题（80分）

五、语言文字运用（20分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①上海福喜的过期肉事件，引发跨国连锁餐饮品牌供应体系的空前动荡，麦当劳一时陷入了的困境。

②彭泽核电场项目目前：

进，则望江经济受损，百姓安全风险升级；

退，则彭泽数十亿税收落空，江西电力紧张难解。

③由中国牵头筹组的亚投行获得广泛支持，成员遍及五大洲，美日因误判形势，，处境十分尴尬。

A．进退维谷进退无据进退两难B．进退两难进退维谷进退无据

C．进退维谷进退两难进退无据D．进退无据进退两难进退维谷

14.下列各句中，没有语病的一句是《3分）

A．加拿大政府高度重视旅游业，正逐渐加大这方面的投入，试图吸引更多游客到加拿大北部体验北极生活，这些努力也许很快就会收到成效。

B．乌鲁木齐市开展了“弘扬宪法精神”的主题演讲比赛，演讲者从不同角度阐释对宪法的认识，听众中领导干部和公职人员达10余万人。

C．三年来，中央纪委认真贯彻落实中央要求，从禁止公款购买月饼、贺卡、烟花爆竹、清理会员卡等具体事情人手，狠抓八项规定精神的落实。

D．中方高度重视中吉关系，感谢吉方为我舰队在亚丁湾和索马里海域实施护航任务，并协助我方从也门撤侨，愿同吉方建立各领域全面合作。

15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

“日晕”是日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的围绕太阳呈彩色环形的光现象。

有的人则赋予了它一个诗意的别称：

神光。

晴天的雪后容易出现“神光”，其道理跟雨后出现彩虹如出一辙。

A．人们惊叹大自然的神奇，内心陡起神圣之感

B．它的出现让人们内心陡起神圣之感，惊叹大自然的神奇

C．人们内心陡起神圣之感，惊叹大自然的神奇

D．它的出现让人们惊叹大自然的神奇，内心陡起神圣之感

16、王宏给张老师留了一张便条，有三处用词不得体。

请将不得体的词语找出来并进行修改。

张老师：

听到您生病的噩耗，我悲痛欲绝，希望您竭尽所能、早日康复，回到我们的身边。

⑴将 

改为 

⑵将 

⑶将 

17、依照示例，以“时间”为话题，在横线上分别补写两个语意相关、结构相仿、修辞相同的句子。

例句：

时间，是生命的音符，汇聚起来便成宏伟的乐章；

仿句：

① 

② 

。

六、写作（60分）

18．阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）

很多时候我们需要给自己的生命留下一点空间，就像两车之间的安全距离—— 

一点缓冲的余地——可以随时调整自己，进退有据。

生活的空间，须借清理挪减而留出：

心灵的空间，则经思考开悟而扩展。

请以“空间”为话题写一篇文章。

文体不限，自己立意，自己拟题。

不得套作，不得抄袭。

不少于800字。

参考答案

1C（理解错误。

错在“十翼”，表现变化观的是“十翼”对《周易》义理的阐释。

）

2C（理解错误。

用《周易》占卜，并非科学的方法。

3B（理解错误。

不一致、相互对立的不是“各项的内容”，是“各项的结论”）

4．B、悉：

全部。

（3分）

5．C（A“悉更新制，建都务”是治理措施，并非业绩；

B．“时人称其宽厚”是评价其品行；

D．“各振举其职焉”是这几位臣子自己的表现。

）（3分）

6．C（不是“这些郡吏犯了罪”，是因侮辱张平的事被定罪；

“想方设法赦免他们”也不是事实。

7．翻译：

（1）张平的儿子从式刚好去督察那里的工役，发现了他们．就把这事告诉了张平。

（“适”1分，“董”1分，“以语平”1分，句意通畅2分）

（2）但张平不计较过去的怨仇，该是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。

（“修”1分，“庶几”l分，“度”1分，句意通畅2分）

【参考译文】

张平，是青州临朐人，20岁时寄居在单州，依附刺史罗金山。

罗金山调任滁州。

委任张平为马步都虞侯。

太宗做京兆尹时，把张平安置在家里办事。

等到秦王廷美兼任贵州府职务时，张平又被任命为亲吏。

以后几年，有人上告张平藏匿府中的钱物，秦王报告太宗审问了他，没有证据。

秦王渐渐地不喜欢他了，于是让他离开了。

太宗怜悯他并没有犯罪，把他托付给徐帅高继冲，继冲任命他做了镇将。

张平感叹说：

“我的命运虽然不顺，但以后未必没有福分。

太宗做了皇帝后，征召张平补任右班殿直，监管秦、陇的木材交易。

张平全部更换了新的制度。

设立都务，计算水陆运输费用，在春秋两季的时候连接大型竹筏，把木材从渭河运抵黄河，经过砥柱山汇集到京城。

一年之间，上等的木材像山一样堆积起来了。

太宗嘉奖他的功劳，升任他为供奉官，监理阳平都的木材事务，还兼管造船场。

原来的官员造好船只后，因为河流湍急凶悍，为防备船只漂失，每只船要调派三户人守护，每年有几千户人家被役使。

张平就挖池引水，把船系在池中，不用再调用民力了。

有一个叫阳拔华的盗贼，在关辅—带活动，祸害许多年了。

朝廷命内侍率领数州的兵力讨伐，没有消灭。

张平派人去用好话劝说他，于是盗匪就归附了。

张平改任崇仪副使，依旧兼任原职。

任职总共九年，计算下来节省官钱八十万缗。

张平喜欢史传，地位卑微的时候，如果找到奇特的书籍，就整天玩味，有时候脱下衣服去换书。

等到显贵时，收集了几千卷书。

在彭门的时候，有几个侮辱张平的郡史，后来全都获罪发配到京窑做苦工。

张平的儿子从式刚好去督察那里的工役，发现了他们，就把这事告诉了张平。

张平把他们召来府第，为他们设宴安慰他们，说：

“你们不幸啊．突然遭遇这种祸患，千万不要把原来的事情放在心上。

”还拿钱送给他们，并且告诚从式好好地对待他们。

没多久，这些人就得到赦免回到原来的地方，当时的人称赞张平宽恕厚道。

（作者）议论：

太宗还没有显要的时候，身边必然耍寻求忠厚能干的人才。

等到即位后，提拔原来身边有功的人，陈从信、张平等六人，都被充分的任用．还把军需这样重要的托付全交给他们，因而每个人都振作努力于自己的工作，都有值得称道的地方啊。

但张平不计较过去的怨仇，该是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。

陈从信进献的歪门邪道，用方术欺骗迷惑皇上。

还是跟皇上近侍常有的态度差不多的啊!

8、上片分别描写了瑟瑟秋风、漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物（2分）；

作者抓住了边陲景物的特点来描绘，使整个画面具有苍凉悲壮的色彩（3分）

9、从下片看，作者主要运用了想象和拟人的手法（2分），比如将南山月、灞柳桥、曲江馆进行丰富的联想并赋予人的多情与期待（2分），形象的抒发了诗人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情（2分）。

10补写名篇名句中的空缺部分

（1）学而不思则罔 

（2）哀民生之多艰 

（3）同是天涯沦落人

（4）泣孤舟之嫠妇 

（5）不畏浮云遮望眼（6）留取丹心照汗青

三、

11.

（1）　B．“理解学生、把学生作为知己”理解过窄，余英时是从赞赏钱穆先生的学识人品的角度说的，紧接着的一段话，可以作为注脚。

C.因果关系不当，把钱穆离开大陆的直接原因归为“没有得到聘书”，文章没有说明；

把它进一步分析为“钱、傅二人观点不同所致”也于文无据。

D.说钱穆“十余年无学术成果”有误，只是这时精力用在办学上，使学术界受到了“不可弥补的损失”。

　答A给3分，答E给2分，答B给1分，答C、D不给分。

（2）①学生中有“校外旁听者”，说明钱穆学识渊博，所讲课程在校内外有较大影响力，他的课堂具有独特的个性和魅力；

②学生们“争坐满室”，说明钱穆的讲座激起了抗战期间学子们的求学热情，在当时产生了很大影响；

③“登学生课桌，踏桌而过”一句极写听众之多，引用名家的原话，使文章的叙述具有可靠性和感染力，更具体形象地使当日的盛况再现。

（每条2分）

（3）①能够为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，使他们有一个存身之处和精神归依；

②能够培养在民族存亡之际，继承中华民族优良传统、传递文化薪火之人；

③更有助于唤起青年人在艰苦时期经世救国的远大人生抱负，即“艰险我奋进，困乏我多情”“千斤担子两肩挑”的不屈精神。

（4）观点一：

心怀祖国，就要把民族精神传扬下去，使之发扬光大。

①要传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作。

②发扬民