完整版中考小说阅读常见考点与答题技巧.docx
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完整版中考小说阅读常见考点与答题技巧
中考小说阅读常见考点与答题技巧
知识储备:
小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行,具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。
同时,注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。
题型分类
一、分析综合——重点分析作品的结构,情节的把握,主题的概括。
1.寻找线索。
线索是连接文章始终的脉络,也可以说是文章的纲。
常见的线索有:
人线、事线、物线、
情线、时间线、空间线。
如:
山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索,广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。
2.辨析开头。
①设疑法(悬念法):
提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成
悬念,引出下文,并引起读者的思考;吸引读者把小说读下去;突出人物形象;揭示小说的主题。
②写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
3.鉴赏结尾。
(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看,使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量;②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得不仅在意料之外,同时又在情理之中;③从主题上看,揭示事情的真相,能更好地深化主题。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格;③这种结局令人感动,令人回味,或引人思考。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
阅读这样的小说,让更多的读者感受到阅读的快乐,从而寄托人们对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看,小说得结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感;③从主题上看,这样的结局凸显出美好的人性,反映出向往美好生活的愿望;④留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
(4)分析某句话在文中的作用
一般从内容和结构两个方面考虑,可以从它在文中的位置入手,结合表达方式等来进行。
1.在文章开头:
内容方面上:
议论、抒情句——开门见山,开篇点题(主旨、话题、论点)描写句——交代故事发生的环境、地点,渲染气氛、定下感情基调。
结构方面上:
或总领下文;或埋下伏笔推动故事情节的发展;或设置悬念、吸引读者等。
2.在文章中间:
内容方面:
议论、抒情句——画龙点睛,点明事件的意义抒发作者的感情;描写句
推动情节发展。
结构方面:
承上启下——过渡句;概括分论点(议论文)
如果句子单独成段,还有强调的作用。
总领下文;总结上文。
3.在文章末尾:
内容方面:
议论、抒情句——点明(强调)中心,深化(升华)主题(记叙文);归纳总结论点(议论文);照应题目、首尾呼应,使结构完整等。
4.对主旨的把握。
小说的主旨是文章的核心,只有主旨把握正确了,人物、环境才有章可循。
概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,要把重点集中在反映出来的社会现象上,人物在社会活动中表现出来的思想情感上等。
还要多注意抒情议论式的句子,作者的观点往往隐于其中。
再者,主旨的卷面表达也要注意其规范性,一般的模式为“通过……事表达出……现象(思想、品格)。
在中考阅读测试中,常见的题型有:
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);
语言表达:
通过(事件)的叙述,表达(或抒发、歌颂、批判等)了(怎样)的情感(或态度、现象等)
②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有什么启迪,谈谈你的一点体会);
语言表达:
我懂得(明白、知道)了(怎样)的道理+结合文章内容具体说明理由
③结合全文的主题,谈谈你对某一词或某一句话的理解或看法。
语言表达:
该词(句)文中的含义+它与主题的关系+在结构或情感上的作用
方法指导:
1、明确主题,思路有五
①、从分析文章的标题入手
②、从分析文章的开头入手
③、从分析篇末入手
④、从分析文中的抒情议论句入手
⑤、从概括段意或分析人物事件入手
2、围绕主题,品味语言
①、反复琢磨指定句子,关注关键词句(尤其是那些通常不被用来描写该事物的词句);如《名字像糖一样》第三题。
②、调动积累,形成答案,一般不可少的是对主题的重申;如《中年艺术帅爸爸》第三题。
二、鉴赏评价——重点分析词语的理解,人物的刻画,环境的作用。
(一).对题目含义的分析。
⑴标题的含义
结合全文的内容、主旨,并结合所使用的修辞等来分析含义。
题目是文眼,其作用不言而喻,主要有以下几点:
①点明中心,如大连市的《冰冻百合》;②引起读者阅读的兴趣,如《城市给了我们什么》,;③是本文的线索,如山西省的《从百草园到三味书屋》;④主要人物,如鲁迅的《孔乙己》;⑤主要内容,《阿长与〈山海经〉》。
要体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力。
(6)交代故事发生环境,如孙犁的《芦花荡》(7)或交代要写的话题或对象,《长在岩石下面的小花》,《济南的冬天》
⑶给文章拟一个标题
这就要求标题的形象、简洁凝练、一语双关等特点,并结合题目的作用、含义拟定。
⑷题目可不可以换成另一个,答题技巧同上。
(二).对关键词语的理解。
一般来说,这类题目结合上下文,根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中
的比喻义、象征义、指代义或者所具有的内涵和外延。
在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中,检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调,甚至冲突的地方。
(三).人物形象的刻画。
小说是以塑造人物为中心的,人物塑造的方法有①正面描写。
也叫直接描写,即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写。
通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
还要理清人物之间的主次关系,从多个角度判断谁是主人公。
判断人物间关系方法有:
从情节上看,从写作目的看,从人物间的关系看,从主旨的角度看等。
从而准确把握形象的性格特征和这一形象所反映的深刻的社会意义。
揣摩人物形象大致包括三种题型:
①指出小说对人物进行描写的具体方法;
②概括指出人物的性格特征;
③对文中的人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价);
④小说的主人公判断;
解题思路:
1、通过人物描写分析人物性格,重点是分析主要的描写方法,其次是关注人物描写时能展示人物性格的关键词。
2、通过情节、环境补充人物性格。
3、注意作者对人物的介绍和评价。
语言表达:
××是一个(人物性格)的(人物身份地位、性质、评价等)形象。
4、主人公判断误区:
①第一人称未必是主人公;
②着墨多的人物未必是主人公;
③焦点人物不一定是主人公;
④反面人物也可以是主人公。
(四)概括故事情节
-什么人在什么地方干了什么事结果怎样。
在概括主旨时,一定要考虑到作者的写作意图。
注意:
情节总是为人物和主题服务的,情节的发展由人物性格的内在力量推动。
另外,应当对小说的情节结构关系方面的知识有所了解,总起、伏笔(铺垫)、过渡、呼应、悬念、巧合等概念要具体把握,要认真分析情节间关系。
(一)、把握故事情节
中考在考查这个知识点的时候,大致有以下几个题型:
1、用一句话或简明的语句概括故事情节;
语言表达:
人(主要人物)+地方+做了什么事+结果
2、文中共写了哪几件事,请依次加以概括;
语言表达:
人物+事件
3、用填空的方式概括小说的部分内容。
(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)
4、根据小说内容给小说拟题;
答题指南:
①归纳主要事件拟题;②根据文章主题拟题;③用能体现主旨的词语或句子拟题;④参考人物活动典型的环境拟题等。
5、改变情节或推动情节变化的事件。
6、补充故事情节;
答题指南:
①紧扣主题;②紧扣故事情节;③紧扣人物性格。
(五)环境描写的作用。
环境描写包括自然环境和社会环境,社会环境主要就是指作品的时代背景和社会背景。
但是我们的考查往往是以自然环境的描写为主,它们在小说中都是为表现主题服务的,其作用一般有:
答题时根据情况具体分析,抓住主要方面有针对性的分析,切忌泛泛而谈。
①渲染小说或悲或喜或热闹或冷清或紧张的气氛,;②表现人物性格,衬托人物或愉快或沮丧的心情,表现人物……的性格;③推动情节发展;④借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景、社会环境;⑤为下文所写内容作铺垫。
在中考试题中,常见的题型有三种:
①在文中准确地找出描写环境的句子;
②就指定的环境描写说出其作用;
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
(六)、小说中的手法考查
捕捉精妙的艺术手法的题型主要有三种:
1、文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、双关、以小见大等)以及用它塑造形象时所起的作用;
语言表达:
手法+内容作用+结构(或情感)作用
2、文中特有的表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)是如何为作者表情达意服务的;
3、在语言运用上有何特点(例如:
语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、修辞手法等),给读者提供哪些艺术审美情趣。
其他:
1关于插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
插叙的方法:
⑴作者直接插进来进行叙述、介绍、说明,或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
⑵通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。
⑶通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
插叙的作用:
对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实,或者突出主题。
2.给文章划分结构层次的常用方法
1.按时间划分(找表示时间的词语);按地点的转换划分(找表示地点的词语)
按事情发展过程(找各个事件)。
2.概括文章的主要内容、段意和提炼中心。
⑴概括主要内容
概括主要内容就是回答问题:
“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事?
结果如何?
”用简明连贯的语言表达清楚即可。
⑵概括段意
•抓段落中心句。
一般来说,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用)或在结尾(期总结作用)。
•没有现成的中心句,就分析文段的层次关系,若有主次,就选主舍次,若是并列,就把几个意思连接归纳出来。
•抓文段的强调点。
特别是小说、散文等,通过句子之间的关系,找出作者强突出的内容、感情,用自己的话简明连贯地表达出来。
•简单说就是合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。
找中心句,注意段首句、段尾句。
如无中心句,归纳段意基本模式:
本段(概括或具体)写了“谁——干什么”;或“什么——怎么样”。
•归纳层次大意要遵循基本的原则:
一是力求完整,不能以偏概全;二是力求简洁,不要过多复述;三是力求明确,不能笼统含糊。
四、小小说的篇幅短小、人物少、情节简单,考查的可能性很大。
特别要注意小小说的标题和结尾。
题型例析:
(一)
火柴天堂(16分)
那天,妈妈看到我在玩游戏,站了好久,轻轻地说:
“东东,游戏……还是少玩点吧。
”妈妈是在家上班的自由职业者,对我一向还是很理解,可能与她时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈,我开始转战网吧。
其实玩久了也有些厌倦,但是还是不愿下线,哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。
那天,一行字跳入眼帘:
“火柴天堂:
出售传奇
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