大庆五十中学初三语文份期中试题Word格式文档下载.docx

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3、名著阅读。

（4分）

《格列佛游记》的作者是，请简述这部作品的故事情节和主题思想：

4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

（不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。

）（4分）

例句：

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：

父爱是

父爱是

5下列句子中没有语病的一项是（3分）（）

A、你不得不承认文学作品对人的影响是潜移默化的。

B、教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。

C、通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。

D、他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。

6、下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（）

A、《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

B、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，是西汉时的史学家、文学家、思想家。

本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。

C、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇，《蒹葭》和《关雎》这两首诗均出自《诗经》，诗中歌颂了纯洁的爱情。

D、《骆驼祥子》的主人公老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。

祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理

二、阅读理解（共43分）

（一）阅读下面短文，完成7－11题。

（共15分）

那条河流

①我怀念那条河。

②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。

当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。

以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。

当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：

这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。

我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；

我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。

我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。

在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹

仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。

我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。

我没有想过，这河流会有断流的时候。

我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?

它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。

我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了。

我再也看不到那条河流。

横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；

岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；

三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

⑿这时候，才痛彻心肺地明白：

天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

许多河流枯竭了，污染了。

爱，枯竭了；

我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

7、文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然

→□□→明白→□□→□□的过程。

（3分）

8、第③段画线的部分，主要运用了什么修辞手法，有何作用？

9、第（14）段中，画线句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？

10、联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。

11、下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）

A、作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。

B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细

节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。

C、作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。

D、本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波”到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。

得分

评卷人

（二）阅读下文，完成12－15题。

（共14分）

深夜，那盏灯

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。

医生说，治愈的希望很渺茫。

除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边，我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地，姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黝黝的楼房，激动地说：

“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？

三楼，从左边数第二个窗户？

”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。

姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。

才十七岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！

”

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。

只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。

在一个大雨滂沱的下午，姐姐被派往支援边区工作了，那是她一直以来的理想。

夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：

我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。

我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了那幢楼，轻轻叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。

对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：

“小伙子，别敲了，那是间空房。

我呆住了。

“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘赁下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”

我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。

耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：

“弟弟，拿出勇气来呀……”

12、请用简洁的语言概括本文的主要内容。

13、联系上下文，仔细揣摩“我”两次失声痛哭的原因是什么？

14、根据文章内容，你认为文中的“姐姐”是怎样的人？

15、第二天，我决定给姐姐写一封信。

请你发挥合理的想像，代“我”写这封信，要求文字通畅，150字左右。

（三）阅读下文，完成16－20题。

孝心无价

毕淑敏

我不喜欢一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?

况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!

一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?

把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

　可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

　父母走了，带着对我们深深的挂念。

父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。

　你就永远无以言孝。

　有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候，已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

　“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。

“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。

也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。

也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。

也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。

也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。

也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。

也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!

趁你父母健在的光阴。

16.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？

17.第2小节中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指得是什么？

18.第6小节中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含意？

19.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子（喻体不能与文章的例句重复）。

①

②

20.第9小节“但在孝的天平上，它们等值”一句中，“它们”具体指什么内容？

为什么说“它们等值”？

除了第8小节列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心？

三、作文（共50分）

21、阅读下面的文字，按要求作文。

（50分）

初中学生正处于人生的花季。

在这个花季，有许多事情值得我们感谢：

感谢父母对我们的养育之恩；

感谢师长对我们的谆谆教诲；

感谢同学朋友给予我们的关心帮助；

感谢生活教给我们许多做人的道理；

感谢社会、感谢祖国……

请以“感谢”为话题写一篇600字左右的文章。

初三语文期中模拟试卷答题卡

一积累运用

1

2默写

（1）

（2）

（3）左右流之。

窈窕淑女

（4）蒹葭凄凄.所谓伊人

（5）（6）

3作者情节和主题

4父爱是

56

二阅读理解

（一）7认为理所当然明白的过程

8

9

10

11

（二）12

13

14

15

（三）16

17

18

19

（1）

20

九年级（上）语文期中模拟试卷参考答案

1、娇、稚、澈、楹

2、见教材

3、斯威夫特，通过格列佛在小人国、巨人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

4、示例：

父爱是一座山峰，让你身心即使承受风霜雨雪叶沉着坚定。

父爱是一片大海，让你灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

5、

（1）“只是进黄昏”改成“只是近黄昏”；

（2）“道理”后面添加“吗”；

（3）“即使现在的自己很差”改成“即使现在的你很差”；

（4）“也无法相信”前面添加“自己”，后面的逗号删除；

（5）“还能改变自己，”后面添加“也不要放弃”；

（6）删除“但”；

（7）“一无事处”改成“没有用处”；

（8）“那个人”改成“你”。

6、结论：

强沙尘暴20世纪下半叶在我国呈急速上升趋势。

观点：

要种草植树，防沙治沙，减缓和防止土地沙漠化。

7、入夜山中听到泉声及由此产生的感受。

8、具体表现在：

（1）万般泉声如一曲奇妙的交响乐。

（2）有一种岁月的流逝，历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。

（3）有一种心灵净化和升华的遐思。

9、略

10、从生命的美好、岁月的流逝等角度谈，言之成理即可。

11、内容上：

课文描绘了不同形态的泉流，《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。

方法上：

课文多角度设喻，描写不同流淌形态的泉水；

《听潮》侧重运用博喻，详细描写大海的平静和温柔。

12、姐姐租空房用灯光鼓励我。

13、第一次因为轧断双腿且治愈希望渺茫，是一种绝望的苦；

第二次因为知道真相，理解姐姐的良苦用心，是感动的苦。

14、姐姐是坚强、有主见、有智慧、有追求的人。

15、略。

16、作者认为那样的学子是一个自私的人。

17、在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行。

18、这句话的含意是：

有些东西是可以失而复得的，而有些东西（如生命）却是一去不返、无法挽回的。

19、略

20、“它们”具体指第8小节的内容。

“它们”等值是因为它们都是孝心的体现。

列举表达孝心的方式略。

21、略。