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或许你就是这位老师,从学生的不理解到理解,从叛逆到认同,师生关系不断升温。
这个时代的教育生态,带给了老师很多烦恼与困惑,他们在爱中挣扎行走,影片中折射出的师道尊严、惩戒权、师生关系等问题,也不免让我们深思。
的确,师生关系绝不是压制和反抗那么简单!
师生关系绝不是压制和反抗那么简单
影片中,苗宛秋和学生的相处幽默逗趣,让观众捧腹大笑的同时,我们思考的却是:
他打压一切新生事物,禁止学生跳霹雳舞,可是学生背着他偷偷买音响练习舞蹈;
他以高三学业紧张为由,霸占所有与高考无关的课程,禁止学生参加健美操比赛,可是结果是,所有学生集体罢课参加比赛。
苗宛秋越是压迫,学生越是反抗。
苗宛秋和学生之间的问题出在哪里了呢?
没错,是师生关系陷入了误区。
我们想象一下,如果学生和老师的关系长期处于紧绷状态,学生要如何通过老师获取教育?
老师会不会太累呢?
答案是肯定的。
苏霍姆林斯基说过:
“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。
”
那么,老师如何和谐有效的与学生相处呢?
一位经验丰富的老师这样做:
一.学会换位思考
教师应抛弃发令者的身份,不以“教师”自居,要换位思考,多考虑学生的感受和思想感情,尊重学生的人格,关注学生的个体差异。
二.与学生交朋友
在学生心目中,教师代表着一种权威,他们希望可以和教师成为朋友。
教师不能始终摆出一副冰冷的面孔,让学生生畏,要积极走进每一位学生,多与学生沟通,给他们亲切感。
三.做一个倾听者
由于年龄和性格特征,学生有时会有很多话想找人倾诉,很多问题想与人讨论,很多困惑想得到指引……作为教师,还应肩负倾听者的角色。
给他们方向,教他们方法,使他们得到慰藉。
四.参与学生活动
教师除教学之外,还应多参与学生的各项活动,师生共同学习与生活。
在活动中,了解学生的情况,启发学生的思维,与学生打成一片。
用影片中学生的话来说,哪里有压迫,哪里就有反抗。
老师要想处理好与学生的关系,就要在教学中不断探索,不断总结,积极发现和寻找与学生相处的乐趣,像苗宛秋那样一味打压学生,老师会非常累。
避免悲剧发生就要捍卫教师的尊严
当苗宛秋的“强盗”行为引起全班同学的反感时,他默默的温情却又打动着学生的心。
学生家里出了事,他撂下课堂,骑车带学生赶往医院;
学生被抓进派出所,大晚上他将人从所里捞出来;
得知学生得了脑瘤,因经济困难而一直拖延病情,他组织班里的同学募捐,自己一言不发拿出一个月工资寄给学生......
无论班里哪个学生出了事,他总会用自己的方式帮助学生,像所有普通的老师一样,学生遇到困难时,老师从不是置身事外的那个人。
但是,由于替学生补习功课,苗宛秋却被停职,还差点丢了工作,即使他是免费为学生补习功课。
我们可能会思考这是为什么呢?
是因为他作为文人的清高、不解释吗?
还是因为学校的不作为呢?
苗宛秋的事情发生后,学校的领导只是一味地把苗宛秋批评一顿,然后扔出去挡枪,没有想过维护他的权益,甚至没有问过他是不是有什么隐情。
最后是学生为他出头证明清白,学生却也因此失去了实现自己梦想的机会,永远失去了健康的身体。
这也给学校带来一些启迪。
百年大计,教育为先,教育大计,教师为先。
北外附校林卫民校长也说:
办好一所学校,必须要捍卫教师应有的尊严。
一所学校的成熟首先表现在它的专业自尊和自信,以及基于学校现实的判断力。
如果苗宛秋所在的学校对老师有判断力,给予他信任和支持,那么安静的悲剧可能就不会发生。
管你最狠的老师爱你最深
电影中苗宛秋对学生的管理,用一个字来形容就是“严”,甚至严厉到苛刻。
开学第一天,他就给所有学生来了个下马威。
他禁止学生烫发,当场抹去女学生的口红,学生抽烟被他发现,罚站了一整天,他没收学生的武侠小说,他让别着斧头来学校的“小混混”学生在门外一遍遍喊报告......
甚至,学生为了帮他找回丢失的自行车,没有按时上完晚自习,也要被他狠批一顿。
但就是这样不近人情的老师,却用自己的方式帮助学生扭转了人生方向。
眼看着混混学生在错误的人生方向上越走越远,他一条街一条街的找人,把学生拉回课堂,生性胆小的他,直面砸向脑袋的啤酒瓶。
直到此时,同学们才发现,原来那个管你最狠的老师,同样爱你最深。
最后,小混混重回课堂,拿起书本,变成了阳光向上的好少年。
然而,现实社会中,往往因为教师教育学生而引起学生、家长的不理解,以至于让教师出现不想管、不愿管的现象。
针对这一现象,全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇今年在两会上表示,《教师法》要明确写清楚教师具有教育惩戒权。
教育惩戒权属于公权范围,有其特定含义,不含体罚、打骂、辱骂,对其理解要准确。
复旦大学钱文忠教授也曾在一本书中说到:
“我们教育的主题思路是对孩子不停地让步,给孩子更多的快乐,给孩子更多的游戏时间。
天底下哪有这样的教育?
孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒。
我们要告诉孩子,犯了错误要付出代价。
如果在全社会形成对孩子让步的氛围,以后的孩子是很可怕的,我们的未来是很可怕的,这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的......”
那么,究竟应该怎么惩罚孩子?
有些“错误”是否应该去惩罚呢?
中国青少年研究中心首席专家、研究员,首都师范大学特聘教授孙云晓认为,对孩子实施惩戒教育有九个原则。
实施惩戒教育的九个原则:
1、惩罚孩子的前提是肯定孩子。
当惩罚孩子的时候,内心里首先要相信孩子还是好孩子。
同时,也要在惩罚时候把自己的内心感受跟孩子说清楚,让孩子知道他并非一无是处。
2、犯错后立即惩罚。
3、平日要把您对孩子的要求讲清楚。
孩子毕竟是孩子,他的理解力和成年人之间是有差距的。
所以,要把自己的希望、要求、规则对孩子讲明白,并且与孩子达成共识甚至约定。
这样,当孩子违反规则时您可以惩罚他。
4、惩罚之前可以先对孩子进行警告。
在惩罚之前告诉孩子,如果再不改错就要受到惩罚。
这样就可以给孩子一个自我纠正错误的机会。
5、要向孩子说明惩罚的原因。
在对孩子进行批评之前先给孩子讲道理,让他明白您为什么惩罚他,这样有利于他改正错误。
如果孩子在迷迷糊糊中被惩罚,他会感到很委屈。
6、惩罚前后要一致,要说到做到。
7、惩罚不要“翻箱倒柜”。
8、惩罚要适度。
给孩子的惩罚,要因人因事而定。
有些孩子性格比较内向,敏感,对这样的孩子,也许瞪他一眼,或者冷落他一会儿他就受不了了。
而有些孩子则比较皮实,因此,要了解孩子,知道他是个怎样的孩子,以免惩罚过度或无效。
9、惩罚要对事不对人。
要慎重使用惩罚方法,不当的惩罚会给孩子的心理带来巨大的伤害。
在惩罚的时候要让孩子明白,您惩罚的只是他的错误行为,他仍然是您所喜爱的孩子,如果改正了错误,您会更喜欢他。
教育只有把戒尺还给老师,学生才能心有所戒,行有所止。
影片最后,以苗宛秋在黑板上写下的那句“人生就是一次次幸福的相聚,夹杂着一次次伤感的别离,我不是在最好的时光遇见了你们,而是遇见了你们,我才有了这段最好的时光。
”结尾。
通透感慨中透着点淡淡的忧伤,把观众瞬间拉回那段青葱的少年时代,想起某个老师。
他可能经常批评你、约束你,他让你的青春过的“兵荒马乱”,他可能经常让你讨厌,却在某个时候让你感动落泪,他指引你成长,让你有能力成为想成为的自己。
感谢,在最好的时光遇到了他!
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