中考语文复习散文阅读专题Word文档下载推荐.docx

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线索有以时间为线的；

有以人物活动为线的；

有以情感为线的；

有以事物为线的等。

（3）理清结构。

结构是作者安排材料、处理详略的外显特征。

理清了结构，也就基本理解了文章的内容，分清了结构层次。

理清结构可从句子入手，迅速辨别把握文章的总起句、中心句、过渡句和总结句。

（4）了解借景抒情、借物抒情、托物言志、象征、对比、以小见大、先抑后扬、前后呼应，以及各种修辞手法的运用等表现手法，记叙、议论、抒情、描写等表达方式，学会鉴赏、评价文章的优劣得失等。

二、掌握散文阅读的基本步骤，琢磨答题技巧

1.思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，只有掌握了规律性的知识，才能运用所学知识解决新的问题。

考场散文的阅读一般可按以下步骤进行：

第一步，整体感知，把握大意。

我们知道，散文的最大特点是“形散神聚”，我们看到一篇散文，千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。

尽管散文看似很“散”，但都有一个“神”统领全文。

这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情”，就是作者托物言志的“志”，就是作者记事说理的“理”，即作者的写作意图、文章主旨。

我们一定要平心静气、集精会神的通读全文，读完之后要想一想“这篇文章讲了什么”、或“抒发了什么情”、或“言了什么志”或“说了什么理”，即明确作者写这篇文章的目的是什么。

只有把握了文章的主旨，再来研究局部才不会偏离中心，局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。

第二步，找准线索，理清结构。

既然散文的取材广泛，内容博杂，那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的“东西”，这“东西”就是线索，散文如果没有贯穿全文的恰当的线索，文章将是“一盘散沙”。

线索可是“景物”，可是“游综”，可是“情感”，或别的什么寄托物。

它在文章结构中起着举足轻重的作用，找准了散文的线索，就可理清文章的内容层次、结构安排。

把握主旨和理清线索时一定要注意三点：

一是文章的标题，标题是文章的眼睛　文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；

二是文章的开头结尾，文章的开头结尾往往是作者“点睛”的地方，融情于景（抒情散文）、融情于事（记叙散文）、融情于理（说理散文）的过程是“画龙”的过程；

三是各段的开头一句话，把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。

四是文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；

五是文章中多次、反复出现的词语或句子。

第三步，审清问题，确定答题区域。

在把握住文章大意的基础上，认真研读文后各题题干，看看命题人问了哪些方面的问题，各个问题涉及哪些知识，在文中的哪些段落寻求答案，即确定答题区域。

有三点提示：

一是看题干要一气看完，切忌“看一题，做一题”；

二是思考问题要瞻前顾后，前后勾连；

三是依据题干准确圈定答题区域。

第四步，根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。

第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问题。

在组织语言材料进行表述时，一要整合筛选重要信息；

二要剔除可有可无的字句；

三要用词通畅精确，四要有分值意识。

注意：

尽可能用文中的句子或关键词语作答，实在不能时，也要紧扣原文意思作答。

【教学重难点】

1.学生要掌握散文的文体知识。

重点把握文章的结构、分析作者的情感、理解关键语句的含义。

2.理解文章的表现手法，梳理情节，找文章的线索以及分析标题的作用都是学生要把握的。

【特色讲解】

例1．阅读《没有背影的父爱》，完成第8~11题。

（共15分）

没有背影的父爱

①对于父亲，我一直想写却不敢写。

也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。

“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。

我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是浑然不觉。

②接完父亲的电话，我好一会缓不过劲来。

我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。

父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。

而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。

我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。

对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。

③小学的时候，因为玩爆竹炸伤了自己。

躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打起来。

我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。

朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。

我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！

他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！

旁边是同样默默哭泣的母亲。

那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。

我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。

就在那个晚上，我猝不及防地长大了。

④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：

也写一篇关于父亲的《背影》。

真奇怪，脑海里恍惚没有父亲的背影。

直到这时，我才发现父亲一直都是以迎接者的姿态接纳我：

记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；

我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；

家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。

我的父亲，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？

他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。

⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学，在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复了那些溢美之辞。

他默默地打理好我的行囊并送我到学校。

安顿好了之后，我送他到车站。

那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。

我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：

“我今天还是不回去了吧。

”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。

⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。

每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。

我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。

⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。

看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。

为了我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。

母亲偷偷告诉我说，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。

我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。

我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。

父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。

⑧前几天看到同学写的一句话：

“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。

我的父亲于我，也是这样。

你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至甚过我的生命。

我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。

我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。

我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。

我要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。

这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。

8.这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。

这些事包括：

（3分）

小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”

父亲跟在后面陪“我”走路上学

中学时__________①_______________

__________②_______________

父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园

大学时

__________③______________

解析：

本文以时间为线索，按照小学、中学、大学来概括文章的情节。

我们可以根据思维力中的关系类比法解答。

根据时间词语“中学时”的提示，情节“父亲跟在后面陪‘我’走路上学”概括的是文章的第四段中的“记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现，”的情节；

①概括的是文章“我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去”的情节；

②概括的是第四段中的“家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。

”的情节。

根据时间词“大学时”的提示，给出的情节父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园概括的是文章第五、六段内容，③概括的是文章的第七段的内容。

答案：

（1）父亲目送“我”乘车远去

（2）父亲站在码头等“我”坐船回家（3）父亲养蜂供“我”和妹妹上学。

9.请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。

（4分）

答：

____________________________

这句话的本义就是我一下子长大了，要结合本段的事件理解“猝不及防”的意思，以及我在哪一方面的长大。

即，我的受伤和父亲的落泪、自责使我一下子长大了，有了责任意识和懂事了。

“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让作者深受震撼，使作者突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。

10.请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。

通过分析发现本题需要从手法和情感两个角度赏析。

本句运用了排比的修辞手法，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱且形象地写出父亲以迎接者的姿态在“我”身边呵护着，表达了“我”对父亲这份爱的理解和感激。

11.本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面。

简要比较一下两篇文章在表现父爱上有哪些不同。

本文体现的父爱是没有背影的父爱，与朱自清的《背影》表现的父爱有相似之处。

我们可以运用想象力中的关系类比法来解答此问题。

都将父爱寄托在父亲的背影中，本文的父爱就好比《背影》中的父爱，只是内涵不同，一个是担当，一个是深沉。

本文作者展现的父爱蕴含在多个情节中，通过回忆朱自清的《背影》，朱自清将父亲的爱集中体现在一个情节里。

本文的父爱是担当，朱自清的父爱是深沉。

本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，但在写法上有所不同。

本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；

而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。

本文是列举多个事件，以时间为线索；

朱自清的《背影》则是重点写一个主要事件，以情感为线索。

例2.阅读《母亲的哲学》，完成第10-13题。

（共11分）

①哲学是智慧的母亲，世上需要哲学和哲学家。

我总觉得哲学比较诡秘高深，但又听村里的先生说：

世界上的事儿，都是曲曲折折的，用嘴说出来，就是哲学嘛。

②母亲没有上过一天学，自然不识字，当然更不懂得什么深奥的哲学。

她说，她只知道说话要讲道理，做事要顺天理，为人要懂情理。

——话中有“理”，理中带“哲”，母亲俨然就是个哲学家。

③我们兄弟三个刚够到桌面高时，母亲便规定“吃要有吃相，坐要有坐相”。

吃饭，手得端着碗，还要粒粒进口；

坐凳，两腿要端正，不能架腿而坐。

道理呢，白得很：

吃饭掉粒米，粒米百颗汗哟，浪费粮食，菩萨看得见，响雷会打头的；

从小就晃荡“二郎腿”，一副懒散的样子不说，还可能落下毛病，这样的坐姿绝对不合规矩。

④“小娃娃懂什么啊？

”奶奶溺爱地护着我们。

母亲总是争辩说：

“没得规矩不成方圆，规矩要靠做，做的就是一种习惯；

桑树只有从小撑绑，长大才能硬直。

”母亲慈爱中不失严格，合于中华儒教，正如《论语》所言：

不学礼，无以立；

又如《三字经》中所唱：

玉不琢，不成器。

古希腊哲学家亚里士多德说：

优秀是一种习惯。

习惯不是天生的，是母亲用心“做”出来的，做人就要有人相。

⑤上小学时，有一天放学后，“田大眼”在我家耍赖，硬说我拿了他的小人书《地道战》。

我是喜欢看小人书，可我没有拿他的书啊。

他死说，那天是我负责打扫卫生的，而且是最后一个走的。

真是有理说不清！

母亲回来了，问清缘由，看看急红了脸的我，又摸摸可怜巴巴的“田大眼”的头，从衣袋里掏出两张一角的钱，说：

“一人一张，每人去买一本画画书吧。

”后来，“田大眼”在草垛洞口找到了《地道战》。

我想去跟他要回那一毛钱，母亲却不以为然地说：

“多大的事啊，【甲】这已经过去了。

”

⑥高考那年，我落榜了，沮丧地躺倒在床。

母亲却大大咧咧地劝慰我：

“要学杨子荣，昂首挺胸！

广播里不是常说,失意不能失志，消沉反会伤神，干吗非挤那独木桥呢？

条条大路通罗马，没有什么值得抱怨的。

”她顿了顿，扬起眉毛，又说：

“时间不说话，【乙】这都会过去。

⑦我受聘当上了乡干部，后来，又考上了国家干部，要办“农转非”。

我回家拿农村户口簿，高兴地告诉母亲：

“儿吃皇粮了！

”母亲头也没抬，淡淡地说：

“要紧的是珍惜现在，【丙】这还会过去。

⑧“这也会过去”，母亲淡淡的话，涵盖着不凡的智慧。

⑨门前的小河，没日没夜地流淌。

清澈的水底，鱼儿自在欢畅。

春天里，父亲劈开竹竿为竹条，编排成箔子，安插在小河中，再用粗壮的竹篙稳固好，簖，算做好了，就等着取鱼吧。

我们雀跃开了，屁颠屁颠地在河边吮指，那簖拦截整个小河道，任性的大鱼小鱼啊，看来插翅都难逃了！

母亲却要父亲把中间的竹箔锯断，要留个口门，也方便船行。

父亲说，这条小河没有船行啊。

母亲还是坚持说，锯吧，锯短些，簖对鱼杀伤力够大的了，要留下生门，放鱼虾们一点生路，积点德吧。

母亲根本不会懂得古代玄学里有休、生、伤、杜、景、死、惊、开的八门之说，生门为吉门。

但她心里却有一杆秤，知道做事不可做绝，张弛有度方能造化平衡，万事大吉。

⑩以瓜菜代粮的年月，母亲变着花样改“膳”，常做胡萝卜饼子：

先把面发好，再把煮熟的胡萝卜捣烂，和合在一起，就可以烙胡萝卜饼子了。

我们抢着去锅灶旁，这里不仅可以闻到饼香，还可以取暖。

麦草杆推进锅塘，只是冒出青烟，刺眼呛鼻。

母亲看看锅塘里堆得像小山丘似的麦草杆，笑着说：

“草把儿得慢慢添，火要抬着烧。

人要实心，火要空心。

⑪烙饼子，也很讲究技法。

冷锅底，面就会黏连，难成饼形；

火太旺，锅烧急了，饼子又会焦煳。

母亲用很少的菜油抹下锅窝，待锅烧热，才一一烙饼。

我们等不得了，脖子都伸长啦！

“锅不热，饼不靠啊。

”母亲嗔怪道，“烙饼如同为人做事，要懂得分寸，要用心把住火候，心急吃不了热粥。

⑫母亲别出心裁，做的胡萝卜饼子真是好看又好吃：

有圆形的、心形的，还有蝴蝶形的，让我们稚嫩的心灵长出灿烂的翅膀。

我们一边吃着饼子，一边欢乐地唱着：

“又甜又香，一直吃到栽秧；

又香又甜，一直吃到过年……”

（作者罗有高，有改动）

10.阅读文章⑤-⑨段，梳理与母亲有关的事件。

（2分）

我和伙伴产生矛盾，母亲开导我①→②捕鱼时，母亲要求父亲给鱼虾留生门

情节“我和伙伴产生矛盾，母亲开导我”概括的是文章的第五段内容，情节“捕鱼时，母亲要求父亲给鱼虾留生门”概括的是文章的第九段内容。

①概括的是文章的第六段内容，即“我高考落榜，母亲劝慰我”；

②概括的是文章的第七段内容，即“我考上了国家干部，母亲告诫我”。

11.第⑨段的“簖”是个形声字，请你写出它的字音①（1分），并根据文章内容推断它的意思：

②。

（2分）

①字音根据声旁判断，即“断”，所以“簖”的读音为duà

n②“簖”根据它的形旁“⺮”判断“簖”是用竹子编制的并根据它在文章出现的位置判断它的意思。

用竹条编排而成，安插在小河中，用来拦截鱼虾以便捕获的工具。

12.母亲的话中有“理”，理中带“哲”，品味文章⑤⑥⑦段中三个画线句子，说说作者从母亲的话里分别领悟到了什么“理”。

【甲】这已经过去了。

【乙】这都会过去。

【丙】这还会过去。

【甲】这已经过去了，这句话出现在“我和伙伴产生矛盾，母亲开导我”这个情节处，所以理解“理”为“待人要宽容大度，不必斤斤计较”；

【乙】这都会过去，这句话出现在“我高考落榜，母亲劝慰我”这个情节处，所以理解“理”为“人生失意时也要振作精神，不能消沉失志”；

【丙】这还会过去，这句话出现在“我考上了国家干部，母亲告诫我”这个情节处，所以理解“理”为“在顺利得意时要懂得珍惜，不能忘乎所以”。

【甲】待人要宽容大度，不必斤斤计较【乙】人生失意时也要振作精神，不能消沉失志【丙】在顺利得意时要懂得珍惜，不能忘乎所以

13.文章的结尾段含蓄巧妙，令人回味，请结合文章内容谈谈你的理解感受。

（1）从语言、句式的角度赏析结尾段。

答案示例一：

结尾段语言活泼，表现力强。

“让我们稚嫩的心灵长出灿烂的翅膀”，这句话生动形象地写出了孩子们在吃到母亲做的各种形状的萝卜饼子时快乐幸福的感受；

又香又甜，一直吃到过年”句式整齐，琅琅上口，写出了孩子们对美好未来的憧憬，从而体现了母亲的勤劳、乐观、智慧对“我们”的影响，含蓄巧妙，令人回味。

答案示例二：

结尾段形象地写出了孩子们幸福快乐的生活心态，这都得益于母亲蕴含着哲理的家庭教育。

这就巧妙地表达了本文的情感主旨：

日常生活中，母亲的言传身教养成了孩子们健康向上的生活态度；

在艰难的年月里，母亲的积极乐观给孩子们创造了欢乐的家庭氛围，让孩子们领悟到很多为人处世的道理。

例3.阅读《轮椅》，完成第11-14题。

轮椅

史铁生

①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。

1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：

“敝人刑期尚余几何?

”她说：

“阁下争取再活十年。

”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑——问答就此打住，急忙转移了话题，便是证明。

十年，如今已然大大超额了。

②两腿初废时，我曾暗下决心：

这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。

可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。

又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。

于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。

父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。

用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。

母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。

③我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：

“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。

路上的雪冻成了一道道冰棱，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信。

所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。

怎样的大事呢?

我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。

④那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿!

⑤下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。

这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。

先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。

后又有洪峰接我去长春领了个奖；

父亲年轻时在东北林区待了好些年，所以沿途的大地名听着都耳熟。

马原总想把我弄到西藏去看看，我说：

下了飞机就有火葬场吗?

吓得他只好请我去了趟沈阳。

王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年。

那时她们还不知道，所谓“给我妹妹挑件羊毛衫”其实是借口，那时我又一次摇进了爱情，并且至今没再摇出来。

少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。

仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。

又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。

大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？

1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。

飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：

这世界上果真是有外国呀！

转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。

我一路挣扎着看：

大沙漠、大峡谷、大瀑布、大赌城……立哲是学医的，笑嘻嘻地闻一闻我的尿说：

“不要紧，味儿挺大，还能排毒。

”其实他心里全明白。

他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。

他的哲学一向是：

命，干吗用的?

单是为了活着?

⑥如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。

上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。

妻子逛街时看见了，标价三万五。

她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。

两万九?

两万七?

两万六，不能再低啦小姐。

好吧好吧，希米小姐偷着笑：

“你就是一分不降我也是要买的!

”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：

它怎么自己会走呢?

这东西给了我真正的自由：

居家可以乱窜，出门可以独自疯跑。

跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。

舞我是从来不会跳。

球呢，现在也打不好了，再说也没对手——会的嫌我烦，不会的我烦他。

不过时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。

⑦谁能想到我又上了山呢!

⑧谁能相信，是我自己爬上了山的呢!

⑨坐在山上，看山下的路，看那浩瀚并喧嚣着的城市，想起凡·

高给提奥的信中有这样