怎样对23岁孩子进行教育Word格式文档下载.docx

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心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。

因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。

另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。

同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。

对幼儿绘画的评价，主要不是以象不象来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。

因而幼儿的涂鸦，虽然稚嫩、拙扑，但他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，家长应大力鼓励儿童的这种创造。

3、发展语言

语言发展的关键期是在幼儿期。

早期的语言训练，不仅促进语言本身的发展，还可促使智力超前发展。

对于学龄前的儿童来说，语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。

在与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就儿童感兴趣的问题展开话对话，这样儿童就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。

幼儿都喜欢故事，家长在讲故事时，可选择一些悬念较强的作品，引导儿童探究问题。

在故事讲述过程中，还可利用启发提问的方式，刺激儿童的思考与语言表达，让儿童发挥想象和创造。

4、发展动手能力

幼儿的好奇心特别强，什么东西都要摸摸、动动。

家长不应简单粗暴地制止，而应对孩子的好奇心予以肯定和鼓励，同时给予他正面的解释和教育，告诉他要爱惜东西，告诉他什么东西不能乱动，否则会出危险，在家长的正确引导下，儿童的好奇心会不断向新的水平和更广泛的方面发展。

另外家长应鼓励儿童多做力所能及的事情，例如铺床叠被，洗手帕等，鼓励儿童搞一些小制作，在实际操作中，一方面可以锻炼儿童的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展；

另一方面也就促进了思维和创造能力的发展。

要给宝宝一些画册,音乐.玩具.这些对他的听力,肢体,大脑开发都有帮助的.

你还可以教他一些体操呀.之类的动作.游戏等.

二三岁的孩子应该可以教很多东西了.慢慢教他怎么样看书,怎么样学习.还要养成好的作习时间.

以便为上幼儿园做准备.培养活泼的宝宝.祝你早点成功!

在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣.

给一些常用物品,发展小儿嘴,眼,手的探索能力.在喂养和护理时,不断和小儿亲切交谈,逗引小儿高兴地发声.可通过和孩子说话,唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力.

通过各种玩耍发展幼儿早期教育小儿知觉辨别,交流,精细动作和大运动控制能力.

l-2岁以训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行,模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要.通过双手配合活动,动手的游戏,涂画,翻书,生活操作等发展小儿动手能力.

通过讲故事,游戏,舞蹈,体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养独立能力,毅力和勇敢等优良性格.2－3岁，训练重点是培养孩子的口头表达能力，培养孩子的思维、概括能力，培养孩子的独立性。

2到3岁的年龄正是孩子个性发展,情感培养的始点.作为家长一定要给孩子树立良好形象,身教重于言教.不论为什么争执一定要避开孩子,给孩子一个温馨快乐的空间.

为了孩子请你们冷静的思考该怎样统一针对孩子的问题进行管教,互相吸取经验,在最了解自己孩子的情况下是不该有意见分歧的.

方法

（1）排拼图

我的女儿在2岁时，我买了超大片的拼图给她玩，每次陪她玩，直到她自己可以排时，再买新的拼图。

现在她靠近4岁了，相当精灵，在幼儿班参5岁小孩一起读书，发现排拼图锻炼了她的细心，耐心。

考试还全100呢！

方法

（2）教认ABC

我的宝宝在一岁多时便会认A-Z了，我每天唱给她听；

买了一张有教ABC的图贴在墙壁，一边指一边唱；

久而久之她便会认了。

方法（3）教数学

用手指比1-10给宝宝，一边比一边教；

有时可以用日常东西问问宝宝：

“有多少个苹果？

车上有多少人？

”慢点她便学会1-10。

当宝宝会时，便买一些简单的有图数学书给她算。

我个人觉得数学强的小孩，头脑会比较精灵！

你可以尝试看看。

加油！

2岁左右孩子到了第一个心理反抗期，这一时期如果家长用打骂的教育孩子，很容易让孩子产生逆反心理，这个时期反抗的表现是特别明显的，家长在教育时要特别注意方式方法，运用一些技巧，比如这一时期孩子总会和家长反着来，家长如果掌握孩子的情况，可以先反着说，比如孩子不愿吃饭，就说不让孩子吃饭，玩好了再吃吧，这样孩子可能反其道而行之到底该如何跟2岁的宝宝相处呢？

好奇心强的2岁宝宝，常常觉得自己是个小大人，凡事都想自己解决，由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也给身边的人带来了很多麻烦，因此常常被形容为“terribletwo”。

当宝宝不听话时，你会怎么办？

叫停？

最后通牒？

这些招数你是不是已经使用过多次了？

结果也很容易让人猜中，大多以失败告终。

那么我们应该怎么办呢？

首先我们应该查出导致父母和宝宝之间尴尬局面的那些“致燃物质”，然后寻找一种能有效缓解父母和宝宝之间僵持局面和激烈矛盾的方法。

2岁宝宝特征分析

宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。

那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？

逆反心理出现，凡事都要自己来做

当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：

“我已经长大了，可以自己完成所有的事。

”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。

举个例子，宝宝在出门以前可能会要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时父母肯定会很着急，还要伸手帮助，但是宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，接着一场亲子闹剧再度上演……

当上述情节一再上演时，照顾者自然就会觉得2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使；

但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。

依赖心理&

分离焦虑

父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？

非得做到寸步不离吗？

父母可能经常会有这样的感受：

孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。

2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人（父母或主要照顾者）产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。

在这时，父母常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。

还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。

与别人难以相处

2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。

通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢？

其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。

宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：

“所有的东西都是我的！

”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。

要想使不听话的孩子变得“听话”，做父母的在细心分析孩子不听话的原因之后，要采取相应的办法。

竞赛法父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。

比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。

这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。

当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。

故事法故事里的人物（动物）形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶象”。

因此，父母可以通过讲故事的方法，为他们提供仿效的“偶像”，引导孩子学习故事中的人物（动物），做懂道理的乖孩子。

游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式来完成。

比如．孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。

选择法当有些事情必须做但孩子不肯做时，可以采用选择法。

所谓选择是要孩于选择“先做”还是“后做”，是“立即做”还是“等会儿做”，而不是要孩子选择“做”还是“不做”：

比如，头发长了，但孩子不肯理发，父母不必强行要求，可以用商量的口气说：

“是你先理，还是我先理?

”孩子往往回答“你先理。

”等父母理好发后，孩子就不得不理了。

转移法孩子不听话，有时可以采用转移法以转移孩子的注意力和兴趣。

比如，看见一件玩具，孩子闹着要买，大人觉得不该买，怎么办?

这时，父母可采用“转移法”，即不与孩子谈这件玩具该不该买，这样就在不知不觉中转移了孩子的注意力，孩子也就会在不知不觉中忘记他要买玩具的想法。

知道了管教孩子的科学方法，并能巧妙地加以运用，孩子会“听话”起来的

1、转变方式：

不要坚持让宝宝按照你说的办。

可以为宝宝提供一个选择的空间。

如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。

在此情况下，你可以设定两个选择：

（1）“你该睡觉了，上床去好吗？

”

（2）“你还不睡？

妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗？

”一般宝宝会依着自己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议。

2、适当中和：

如果不是非常关键的问题、非常重要的决策，当宝宝不情愿时，家长可以和宝宝商量，确定一个折中的办法，使双方都满意。

比如，外出时先做什么，后做什么；

吃什么......在非原则的大事上，让三四岁的宝宝参与讨论，比让他服从更有价值。

即便宝宝的意见欠妥，也不妨听他的，引导他通过决策失误中形成经验，才能实现引导成长。

3、坚持原则：

在大是大非面前，宝宝不听话，大人不让步，会更有利于对宝宝的教育。

如在公共场合耍赖、外出做客没规矩、影响妨碍别人的生活、活动等等。

只要宝宝违背事先的约定，家长可以运用中断活动、带离现场等方式，让宝宝体验不遵守约定的后果。

但是，家长切记：

事先要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使宝宝心理上有准备，行为上有比照，这样宝宝才能心悦诚服的接受大人的意见。

孩子不听话怎么办俗话说：

七、八嫌。

这时的孩子好奇心强，事事都想自己做主，去试一试，逆反心理也在逐渐增强，以满足他们的心理需求，遇到这种情况，可以从如下着手：

一、冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。

二、适当体验，有时孩子解决问题的方法，本来是不正确的，这时，大人不妨在没有危险的前提下，可以让他尝试，当他碰壁时，在给他讲道理，他也会乐意接受。

三、交流沟通，当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。

四、及时鼓励，鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。

五、榜样作用，可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。

中国的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：

小孩子要听大人的话。

父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。

总之，听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。

正因为如此，在中国孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏独立性和创造性。

从现代教育的观念来看，用“听话”做为教育孩子的目标，显然是一个误区，不利于孩子个性的发展和潜能的激发。

从某种意义上来说，过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。

为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢?

我们稍加观察即可发现，最受大人夸奖的“听话”孩子，常见的特点是外表胆小、怯懦，很少有自己的不同意见。

但是不说出来不等于没有不同看法，只不过这样的孩子更善于压抑自己，即使心里有问题也不提出来，更不与长辈争议。

有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子，在家里也很少反抗父母，听惯了周围人的表扬和夸奖；

但他们往往最受不了别人的批评，心理脆弱。

学龄前阶段的孩子已经有了一定的独立意识，凡事有了自己的想法，这时更不能片面强调让孩子听话，也应该多听听孩子的话。

大人虽然经验丰富，但也不乏片面、错误的认识。

要平等地与孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。

父母也应该以理服人，而不是以势压人。

不要因为你是父母，就强迫孩子对你言听计从，要给孩子思考和说话的机会，要让孩子心服口服。

实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺少个人见解，对邪恶势力无力抗争，甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。

生活中也有这样的例子，某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路，他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的，这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕，应该引起人们高度的重视。

教育家陶行知先生曾有“六大主张”，他提出：

“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；

解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；

解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；

解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；

解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；

给予民主生活和自觉纪律，因材施教。

”他的主张十分精辟。

解开父母心中的结

一、孩子不听话：

父母心中难解的结

孩子不听话令许多父母颇感头疼，然而，许多父母却找不出问题的根源。

其实，只有把孩子不听话的根源找到了，才能找到相应的解决方法。

否则，只是感到头疼，甚至病急乱投医，那是很难解决问题的。

1．孩子不听话，是父母心中的一大心病

2．孩子不听话的行为是其逆反心理的反映

3．科学地、一分为二地看待孩子的不听话

4．孩子过分不听话是心理不健康的一种表现

5．不能对孩子的过分不听话听之任之

6．当好孩子的人生导师，引导孩子健康成长

二、孩子过分不听话的种种表现

孩子不听话的表现，总是与他们的内心想法联系在一起的，父母要想彻底纠正孩子的不听话，还必须深入孩子的内心，用心灵与之对话，这样才能真正感化他们，使他们自觉发生转变。

1．任性：

我想干啥就干啥

2．贪玩：

真想一次玩个够

3．厌学：

看见课本心就烦

4．自负：

自视过高，看不起别人

三、孩子不听话，父母难辞其咎

父母在想方设法纠正孩子不听话的同时，也应该反省反省自己，在教育孩子的过程中，是否有不当之处，是否有过激行为，是否考滤过孩子的理解和接受能力，等等。

只有找出自身教育的不足之处，才能扬长避短，从孩子和自身两方面出发，双管齐下，找出解决孩子不听话的科学解决方案。

1．有爱无教：

溺爱孩子，有求必应

2．放任自流：

相信树大自然直

3．敏感时期：

该导航时未导航

4．期望过高：

稚嫩肩膀不堪重负

5．粗暴打骂：

孩子身心受摧残

6．家庭破裂：

孩子心伤难以弥合

7．外界污染：

疏于防范缺引导

四、对症下药：

孩子不听话的一般对策

不听话是孩子的一种独特心理现象，也是一种必然的生理现象，父母大可不必为此忧心忡忡，只要父母找准孩子不听话的根源，以科学的家教艺术予以正确的引导，就能化孩子不听话为求知上进的动力，促使孩子健康成长。

1．最根本的是要激发孩子的上进心与求知欲

2．以身作则：

父母应给孩子树立榜样

3．疏导胜于强制：

不要强迫孩子

4．用肯定优点的方法去纠正孩子的缺点

5．尊重孩子，做孩子的知心朋友

6．恰当地赏识孩子：

让孩子感到被重视

7．适度地惩罚：

过犹不及皆不可

8．逐步增强孩子的自我管理能力

如何有效地教育不听话的孩子

一、春风化雨：

矫正孩子叛逆的对抗心理

对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。

然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。

1．化解孩子心中的逆反，治标莫如治本

2．积极引导：

让孩子宣泄情绪

3．理解关心：

缓解孩子的心理重负

4．面对“代沟”冲突，以正确的方法去化解

5．平等相待，让孩子从对着干到愉快合作

6．尊重孩子隐私，不要干涉孩子的合法权利

7．解除高压政策，倾听孩子的心声

8．教孩子正确对待和接受老师的批评

9．帮助孩子消除老师对自己的误解

10．及时消除孩子对老师的抵触情绪

11．不要姑息孩子不尊重长辈的毛病

二、宽严有度：

改变孩子的不良性格

对任性的孩子，父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹，一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略，这就是宽严有度的教育方法。

1．父母纵容孩子，会导致孩子任性

2．不要迁就孩子的不合理要求

3．培养孩子自制力，纠正孩子的无理取闹

4．不要让孩子用哭来达到自己的目的

5．不要使孩子无视纪律的约束

6．孩子不接受父母的批评怎么办

7．纠正孩子乱发脾气的坏毛病

8．改变孩子蛮不讲理的处事态度

9．纠正孩子乱要东西的坏毛病

10．坚决纠正孩子以自我为中心的心理

11．帮助孩子正确认识自己，克服自负

12．不要让孩子骄傲自大：

“我就是比别人优秀！

”

13．不要让孩子心胸过于狭窄：

“我行，别人不行！

14．矫正孩子做错事不肯承认的缺点

三、张弛有度：

克服孩子贪玩的方法与技巧

父母要改变孩子贪玩的状况，就必须首先找准孩子贪玩的症结，然后采用正确的教育方法。

在引导和强制的双重作用下，张弛有度，改变孩子贪玩的不良习惯，把孩子引上正确的轨道。

1．指导孩子玩得有时、有节、有制

2．以适当的规则约束贪玩的孩子

3．顺势而为：

开发“淘气包”的聪明潜能

4．巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间

5．及时纠正孩子不按时完成作业的毛病

6．别只顾自己忙，把孩子交给电视

7．不要放纵孩子在假期里玩个没够

8．运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性

9．千万不可让孩子迷失于电子游戏

10．解救沉迷在网络中的孩子

11．不要禁止孩子正当的玩

四、综合治理：

拨正孩子厌学的情绪

父母应当根据自己孩子的实际，研究和分析造成孩子厌学的根源，以便对症下药，有的放矢。

专家认为，拨正孩子的厌学情绪需要综合治理，需要从各个方面多管齐下，而帮助孩子扬起理想的风帆，树立起成才的自信心，则是使孩子克服厌学的关键。

1．让孩子鼓起理想的风帆，跨越厌学的沼泽

2．建立自信，为厌学的孩子找准人生坐标

3．引导孩子改变对学习的“头疼”印象

4．不要过分地给孩子施加压力

5．消除孩子“老师不喜欢我”的心理

6．引导孩子将学习游戏化，化苦学为乐学

7．让学习变新鲜：

用抽签方法调动孩子的学习兴趣

8．借力第三者：

通过他人对孩子进行督促和鞭策

9．利用榜样的力量：

让孩子多和优秀同学交朋友

10．唤醒厌学的孩子：

靠思考来唤醒思考

11．运用逆反心理，故意刺激孩子

12．督促孩子由浪费时间变为惜时如金

13．以明智的态度促使孩子由偏科转变为全面发展

五、点滴抓起：

矫正孩子的不良习惯

克服孩子不良的行为习惯，不能采取粗暴的“打、骂、罚”，而应耐心疏导，这样，孩子才能听话，自觉养成良好的习惯。

父母只有教育孩子从点滴的生活小事做起，分清是非曲直，坚持对的，改正错的习惯，才能使孩子以良好的精神面貌走上社会，成为一个有教养的人。

1．不良的习惯是束缚孩子的无形枷锁

2．矫正孩子挑食偏食的不良习惯

3．拒绝孩子“贪吃”：

不让他“一次吃个够”

4．纠正孩子不讲清洁卫生的习惯

5．不让孩子再睡会儿：

纠正赖床的不良习惯

6．生命在于运动：

改变孩子不爱锻炼身体的习惯

7．纠正孩子爱装病：

“我头疼，没法去上学了!

8．消除语言垃圾：

别让孩子脏话满天飞

9．防微杜渐：

严肃对待孩子的偷窃行为

10．当心孩子成为“就抽一口”的小烟民

11．赌博害人又害己：

千万别让孩子成为小赌徒

12．纠正孩子爱在公共场所捣乱的坏习惯

13．改变孩子吹牛自夸的毛病：

“我什么都知道！

14．纠正孩子疯狂追星的毛病：

“我爱F4！

15．干净利落：

改正孩子做事磨蹭的毛病

16．不要放任孩子学习不良的“顺口溜”

17．纠正孩子不讲礼貌的坏习惯

18．指导孩子将潦草的字迹纠正得工整清晰

19．坚决改正孩子考试作弊的恶习

20．坚决纠正孩子爱打人的坏习惯

六、远离心魔：

驱除孩子的心灵阴影

作为家长，对孩子的不良情绪应引起警惕并高度重视，营造有利于孩子成长的健康氛围，增强孩子的心理承受力，培养孩子乐观、积极、向上的健康心态。

父母应知道：

培养孩子的心理健康甚至比培养孩子的身体健康更重要。

孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

1．点燃希望之火，引导孩子走出消沉和空虚的漩涡

2．赶走困扰孩子的心魔，帮助孩子克服焦虑

3．考试，不怕！

帮助孩子战胜考试焦虑

4．引导孩子克服灰暗的情绪：

走出忧郁的泥潭

5．融化冷漠心，强化孩子的“热心”行为