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因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。
但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
雏鹰争章活动总结
(二):
雏鹰争章活动总结
以江泽民总书记向全国少年儿童提出的五自为指导,围绕着自学、自护、自理、自律、自强充分发挥我校少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作,中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地发展起来。
在各项活动中突出了新的特征,强化了自的主体,使队员透过活动学知识,增本领,长才干。
一、丰富争章资料,完善争章体系
我班学期开学初,根据大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。
队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行群众颁章,并记录在雏鹰争章台上。
以次激励少先队员们更用心地参与到争章活动中,使争章活动更加丰富多彩。
1、中队和小队━雏鹰展翅的天空
为了充分体现少先队员当家作主,在队组织中的自主性,围绕五自要求开展活动,培养少先队员的群众意识和主人翁精神。
每个小队都要开展相应主题的活动。
如:
我当小医生主题队会锻炼了他们的自护潜力;
比比谁最棒体现了他们自律的决心;
我能行活动则激发了队员们的自信心
2雏鹰展示的舞台
班级为少先队员带给了一个展示才华、展示争章成果的舞台,在中队活动当天,少先队员们能够参加各种丰富多彩的活动,如:
、时装表演、群众舞表演、合唱比赛、书画作品展、器乐演奏、因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。
每年的广播操比赛、校运动会比赛让每个队员都能用心参与进来;
黑板报、手抄报,小发明作品展、也为达标的队员带给了一个充分展示自我的机会。
二、强化争章纪律,延续争章活动
为了强化争章纪律,个性成立了评章小组,配合班主任进行雏鹰争章活动。
雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持,当雏鹰小队外出活动时,家长就是一名优秀的校外辅导员,不遗余力地为队员服务。
1、雏鹰假日小队以其自愿、自动、自主的优势,成为了队员练章的一个良好的阵地。
我们把雏鹰假日小队发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争章计划而努力。
并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来,进行优秀小队活动评比,奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们,激励队员们开阔思路、努力创新,推动了雏鹰行动的深化。
2在今年的体验活动中,全班自己制作了募捐箱,开展爱心一角钱活动,使少先队员们倍受鼓舞。
总之,在校领导的关心指导下,在全体辅导员、少先队员的共同努力,以及社会各界和家长的支持下,雏鹰争章活动取得了较好的成绩,这些只是我班雏鹰争章活动中的几个方面,在未来的日子里,我们将继续推广争章达标活动,使其更加规范化、制度化,为培养跨世纪的人才打下坚实的基础。
我们将戒骄戒躁,争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。
雏鹰争章活动总结(三):
雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分,是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。
多年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》,凭借学校植物探究特色平台,拓展校园文化活动空间,实施阳光体育大课间工程,扎扎实实地开展雏鹰争章活动,并透过五小评比激励机制深化素质教育,促进队员全面发展。
在雏鹰争章活动中,少先队员们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。
一、落实三个结合。
1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。
德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。
因此,我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合,取得了较好的效果。
大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》,结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色,紧扣常规之弦,奏响八好之歌:
做好操,天天锻炼身体好;
扫好地,环境卫生很重要;
写好字,作业端正按时交;
上好课,专心听讲勤思考;
穿好衣,整洁大方讲仪表;
走好路,踏实守纪不急躁;
说好话,礼貌诚信要记牢;
吃好饭,爱惜粮食菜不挑。
另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》,用心推进雏鹰基础章争章活动,各年级基础章分别为:
一年级(准备入队章、好朋友章),二年级(自理章、礼貌章),三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章),五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。
学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰,使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。
2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。
凭借学校植物探究特色平台,大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点,并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版,要求各中队定期展示研究成果,还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中,人人争创雏鹰特色奖章绿色章。
绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个子章知识章、探究章、艺术章和爱心章。
知识章要求队员了解植物科普知识,认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;
探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集,认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;
艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式,再现队树队花的内在美。
爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语,用心参与队树队花的养护体验,跟她热心交朋友,陪她快乐共成长。
3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。
少先队是少年儿童成长的摇篮,我们努力为他们的健康成长创造条件,搭建舞台,成立了多种兴趣小组,并且把雏鹰争章活动结合进去,使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐,让兴趣小组成为争章活动的阵地。
校级兴趣组作为校园文化活动的龙头,分为文学、艺术、体育、科技四大板块,这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行,做到五个定:
定专门辅导老师,定争章队员,定活动时间,定计划、资料,定检查和成果展览,使每个队员都参与到争章活动中。
二、贯穿四个环节
雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体,应体现全程开放式的素质训练过程。
在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。
1.定章:
在各年级必修章的基础上,设立选修章。
绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个选修的子章知识章、探究章、艺术章和爱心章。
针对各中队的年龄特征,各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。
在确定好各年级所争奖章之后,透过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。
2.争章:
争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。
我们透过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高潜力。
因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3.考章:
少先队成立了一个雏鹰争章团,由分管德育的校长亲自挂帅,构建了一个全校性的争章网络体系。
考章时,争章团领导成员汇同各大队干部,利用队活动课,对于队员展示的自己争章的成果,给予适应的评价。
4.颁章:
我们充分利用少先队的各种宣传途径,透过红领巾电视台,升旗仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;
透过举办家长会,休业式颁奖,隆重、热烈。
颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。
三、力求五个保障
1.辅导有保障:
在队员争章过程中,我们不是让队员放任自流,辅和导始终伴随着队员们争章的全程。
个性是绿色章中的植物探究章与艺术章,辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理,而且还要手把手地教,其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。
2.训练有保障:
争章的好处不在于最终获得几枚章,而是经历的获章过程。
而这争章过程中,训练是关键。
我们组织假日小队,组织兴趣小组,组织丰富多彩的少先队活动,为队员争章带给了广阔的舞台。
3.基地有保障:
为了丰富雏鹰争章活动阵地,我校开辟了多个校外教育基地,如:
虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。
每一处基地,都活跃着队员矫健的身影,每一次活动都给队员留下了难忘的印象。
4.收获有保障:
因为在定章过程中,队员是根据自身实际而设立奖章的,而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料,所以只要透过努力,都能够获章。
目前,我校队员争章率达95%以上。
5.奖励有保障:
轰轰烈烈地争章活动进入尾声,凡是争到章的学员,总能得到一枚别致的奖章。
个性优秀队员,大队部授予雏鹰好少年的称号,鼓励队员用心争章。
总之,我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下,在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中,勤奋学习,快乐生活,自主成长,全面发展,向着四个好少年的目标迈进。
雏鹰争章活动总结(四):
雏鹰争章活动,以学生的成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,为学生带给了发挥特长的平台,让他们的潜力得到培养,个性得到发展。
配合学校的学期工作计划,根据大队部德育计划,各班制定争章计划,再根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章目,使队员透过活动学知识,增本领,长才干。
现将本学期的争章活动总结如下:
本学期开学初,在教室里布置雏鹰争章栏目,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。
把的同学名字后盖上印章。
评比出每月之星为得章者。
队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行群众颁章,并记录在雏鹰争章卡上。
学期末评选出班级的争章小能手,推荐至学校大队部,作为期末总评的依据,同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
为了充分体现少先队员当家作主,发挥每个队员的自主性,围绕我要做个好孩子(四项竞赛打分)要求开展活动,培养少先队员的群众意识和主人翁精神。
一学期下来,结合主题班会开展了以下活动。
做班级的小主人活动中,队员们感受到了群众生活的乐趣和力量,能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;
法,在我心中主题队会锻炼了他们的自护潜力、增强了法制意识;
诚信是金体现了队员遵守传统美德的信心和决心
总之,在校领导的关心指导下,在老师和全体少先队员的共同努力下,我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩,争章率到达95%,本学期累计30人次拿到了基础章,26人次拿到了兴趣章,15人次拿到了特色章。
全体少先队员还在为实现自己的目标努力着,相信他们都能颁到自己理想的奖章。
队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素质。
但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好这项工作,使雏鹰争章活动到达更高的境界。
雏鹰争章活动总结(五):
争章栏以忙碌的果园为背景,辅以学生开展各类活动的照片,共有五大章礼仪章健康章探究章文学章才艺章,把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上,张贴在成熟的葡萄上,寓意为收获成果的喜悦。
具体结合大队部四项竞赛,每一星期都给学生的礼貌、守纪、勤学、卫生打分,每一个月进行一次盘点,评比出每月之星为得章者。
雏鹰争章活动总结(六):
本学期以来,我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。
在雏鹰争章活动中,五中队的队员们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。
下面简单介绍本中队开展雏鹰争章活动的状况:
一、抓实四个环节,为雏鹰争章夯实基础
就雏鹰争章全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。
在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。
本学期,我们班级必修章是:
好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章,在必修章的基础上,制定了班级的特色章:
礼貌章;
学校特色章,按照学生参加的不同社团,因此每个队员的学校特色章也相应的不同,如沙画章、沙排章、电脑章等。
争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。
我们透过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高潜力。
班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章状况进行考章,具体操作如下:
(1)班级每月评选一次。
有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。
(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。
争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。
(3)每学期期末进行雏鹰争章奖评选。
累计得章数在全班前十名者将被评为小雏鹰金奖学生。
期末给予这些学生必须的奖励。
。
4、颁章:
颁章的形式多种多样。
我们充分利用晨会课、班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦。
二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合
学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。
为了营造浓浓的书香氛围,我们中队将班级特色章定位:
书香章,全体队员共同讨论,制定出争章方案:
1、每一天课外阅读30分钟以上。
2、每两周一次的读书笔记认真、美观。
3、每月一本的班级共读书目交流用心踊跃。
4、能背诵古诗140首。
在方案的指引下,每位队员有了目标的导向,用心主动地开展阅读,营造浓厚的书香氛围。
另外,我们还将中队活动与雏鹰争章相结合,用心参加中队活动,大队活动,展现自我,为班级出力,学校添彩。
总之,在校领导的关心指导下,在五中队所有队员的共同努力下,雏鹰争章活动取得了较好的效果。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。
雏鹰争章活动总结(七):
一年来,在扎实的二年级雏鹰争章活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼潜力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:
雏鹰争章活动总结(八):
从上一学年开始,学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求,在大家的群策群力下,我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求,并分月对学生的表现进行了星级评定,并进行记录。
在雏鹰争章活动中,同学们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。
下面简单介绍本班开展雏鹰争章活动的状况:
一、落实四个环节
就雏鹰争章的整个过程来看,它伴随着同学们在学校的少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体,应体现全程、开放式的素质训练过程。
在争章过程中,充分体现民主性,尽量让同学们在宽松的环境中自主地择章而争。
1、定章:
本学期根据少先队计划,雏鹰争章要上墙,因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上,因此根据争章的细则,规定了社会考察章、创新章为必修章;
文学章、服务章、感恩章等为选修章。
2、争章:
我们透过开展丰富多彩的活动,如社区综合实践活动、学校文艺节目等,充分发挥同学们的主观能动性,同时结合学科教师的评价,让学生在实践活动中竞争、提高潜力。
因此,同学们每争到一枚章,就学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。
3、考章:
在全体同学互评的基础上,结合学科老师对同学们在上课过程中的表现给予评价,最后确定达标的队员:
由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。
(2)每月一次在教室的雏鹰争章板块上,为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。
争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、规范生严格挂钩,4个月中均争到章的同学能够参评。
(3)每学期期末进行雏鹰争章总章达标统计。
因为每个大章内又包含3个小章别,因此累计得章数10个以上的均可得到一个总章,在个人的雏鹰争章记录本中盖章。
我们充分利用班队课、晨会课进行颁章,让队员体验成功的喜悦。
但是这一项也是我们做得不够到位的,总是流于形式,颁章的形式也很单一,对学生的促进作用不是十分明显。
二、利用活动为雏鹰争章充实资料
为了提高广大学生的学习与参与活动的用心性,同时让学生的付出得到认同,并培养学生的自信心与成就感,我们班级举行的各种活动与雏鹰争章结合起来。
帮忙学生构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个学生都能得到健康、全面的发展,以至走向成功、成人、成才。
1、争创文学章。
阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动,本学期,结合语文读书活动的开展,我们班级举行了我是小小文学家争章活动。
根据学生每月的日记、作文或读书笔记、天天诵读等方面的表现,对于表现突出或有明显进步的学生给予文学章的奖励。
2、争创社会考察章。
暑假期间,我们班的一部分同学参加了学校组织的到社区服务的综合实践活动,为了鼓励大家争创社会考察章,开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。
这大大促进了学生的用心性,在接下来的综合实践活动中,学生参与的用心性都很高,努力争得社会考察章,还争创了其余几枚章。
当然在开展雏鹰争章的活动中,还是存在着很多的不足,比如记录的不够及时,评价体系不够到位,对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的用心性,让他们在雏鹰争章中也有一席之地,从而再以此督促自己的言行举止,这是我们在接下去的活动中需要不断思考和完善的一个部分。
雏鹰争章活动总结(九):
结合我校学生实际,龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。
《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行liuxue86.了提示。
学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手
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