七年级上册历史笔记.docx
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七年级上册历史笔记
6511141第一单元
第一课
一、我国最早的人
1、最早的人类:
在云南省元谋县的元谋人
2、距今年代:
距今约170万年
3、生产生活情况:
他们已经会制造工具和知道用火了。
会不会制造工具,是人和动物的根本区别
二、北京人
1、发现地点:
在北京西南周口店的山洞里
2、距今年代:
距今约七十万年至二十万年
3、体质特征:
保留了猿的某些特征,但手脚分工明显
4、生产生活情况
(1)制造和使用工具:
粗糙的石器和木棒
(2)组织形式:
过着群居生活,形成早期的原始社会
(3)用火情况:
会使用天然火,还会保存火种。
火的使用情况,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。
三、山顶洞人
1、发现地点:
在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里
2、距今年代:
距今约3万年。
3、体质特征:
他们的模样和现代人基本相同
4、生产生活情况:
(1)制造和使用工具:
用打制石器,但已会掌握磨光和钻孔技术。
(2)用火情况:
他们已会人工取火。
(3)生活方式:
靠采集、狩猎为生,还会捕鱼。
(4)生活状况:
原始人群之间出现生活用品交换;懂得爱美,用骨针缝纫衣服。
(5)社会组织形式:
生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
第2课原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕
1、距今年代:
距今约7千年。
2、生活区域:
生活于长江流域的浙江河姆渡。
3、使用工具:
使用磨制石器,用耒耜耕地。
4、生产状况:
出现了原始的农耕,我国是世界上最早种植水稻的国家。
5、生活状况:
住着干栏式的房子,过着定居生活;挖掘水井,饲养家畜,会制造陶器;还制作简单的玉器和原始乐器。
二、半坡原始居民的生活
1、距今年代:
距今约五六千年
2、遗址地点:
发现于陕西西安附近的半坡村
3、使用工具:
普遍适用磨制石器,用磨光的石器和木制的等开垦土地,用石刀收割庄稼、
4、生产状况:
主要粮食作物是粟。
5、生产状况:
饲养猪狗等动物,主食有粟,副食有鱼、肉、蔬菜等;居住在
半地穴式的房子里;制造色彩鲜丽的彩陶,已会纺线,织线、制衣。
第3课华夏之祖
一、炎黄战蚩尤
1、时间:
距今约四五千年。
2、炎帝和黄帝:
我国传说中黄河流域著名的部落首领。
3、蚩尤:
我国传说中东方部落首领。
4、战争:
黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战中大败蚩尤。
5、华夏族的形成:
炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
二、黄帝——“人文初祖”
1、发明:
(1)相传,皇帝建造宫室,制作衣裳教人们挖井,发明舟车,为后世衣食住行奠定了基础。
(2)嫘祖:
发明养蚕缫丝。
(3)仓颉发明文字,伶伦编出了乐谱等。
2、影响:
后人尊称黄帝为“人文初祖”。
海外华人称自己为“炎黄子孙”。
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹的事迹
(1)尧:
生活俭朴,克己爱民。
(2)舜:
宽厚待人,以身作则。
(3)禹:
领导人民治理洪水,在外13年,三次路过家门而不入。
2、禅让:
尧年老时,推举舜做他的继承人,舜年老时,采取同样的方法把位置让给治水有功的的禹,这种推举部落联盟首领的方法,历史上叫做禅让。
3、夏朝的建立:
(1)建立时间:
约公元前2070年。
(2)建立者:
禹。
(3)特点:
我国历史上第一个王朝。
(4)影响:
我国漫长的原始社会就此结束,奴隶社会开始了。
第二单元国家的产生和社会的变革
第四课夏、商、西周的兴亡
1、夏朝的兴衰
1、“家天下”出现:
禹死后,启继父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替“禅让制”
2、统治领域:
统治中心在今河南西部和山西南部一带。
3、国家机构:
修筑城堡、宫殿,建立政府机构,组建军队,制定刑法,设置监狱。
4、桀的暴政:
夏朝最后一个国王桀,是有名的暴君,他建造豪华宫室,征发百姓,强迫他们服劳役。
2、商汤灭夏和武王伐纣
1、商汤灭夏
(1)原因:
夏朝衰败时黄河下游的商国逐渐强大。
(2)商朝建立:
①建立时间:
约公元前1600年。
②建立者:
商汤。
尹
(3)强大:
汤任用有才干的伊尹等人坐大臣,很快强大起来。
(4)迁都:
商朝曾几次迁都,直到商王盘庚迁都到殷,都城才稳定下来,商朝又称为殷朝。
(5)纣的暴政:
商朝最后一个王纣,是个有名的暴君,他修建豪华的宫殿园林,施用炮烙等酷刑。
2、武王伐纣
(1)周国的强大:
渭水流域的周国,国君周武王任用贤人姜尚等国力逐步强大。
(2)武王伐纣①时间:
公元前1046年。
②战役:
双方在牧野展开大战,商朝灭亡。
(3)西周建立:
①建立者:
武王建立周朝,历史上叫做西周。
②时间、都城:
公元前1046年,定都镐,又称hào镐京。
3、西周的分封制
1、西周的分封制
(1)目的:
为了巩固统治。
(2)内容:
①周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
②诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时随天子作战。
(3)作用:
通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
2、西周灭亡:
西周后期发生国人暴动,公元前771年,西周灭亡。
第五课灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
1、青铜制造业
(1)初步发展:
在原始社会末期我国已出现青铜器,到了夏朝,青铜器种类不断增多。
(2)鼎盛:
①商:
a.特点:
是青铜文化的灿烂时期,青铜器生产规模达,品种多,工艺精美。
B.代表:
有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。
②西周:
青铜器种类更加丰富,大量用于祭祀。
(3)“三星堆”文化:
①地区:
我国西南地区的成都平原。
②代表:
出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等,引起中外人士瞩目。
2、陶瓷业:
我国是世界上最早发明瓷器的国家,商朝时期,就有烧制原始青瓷的瓷窑。
3、玉器制造业:
玉器雕刻工艺达到很高水平。
二、农业和畜牧业的发展
1、农业
(1)后代称为“五谷”的农作物,在商朝时期已经齐备。
(2)农业上已知道选种、施肥和治虫害。
(3)西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产。
2、畜牧业:
今天家畜家禽的主要品种,商朝都已经有了,还建有牧畜圈栏。
3、青铜文明:
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、周灿烂的青铜文明。
三、奴隶的悲惨生活
1、主要表现
(1)他们没有人身自由,有的奴隶要带着枷锁,奴隶主可以把他们随意转让或买卖。
(2)商朝奴隶主每次祭祀祖先,要屠杀大量奴隶,做供品。
奴隶主死后,还要把奴隶杀死或活埋,做殉葬品。
2、说明:
奴隶过着牛马不如的生活,命运十分悲惨。
第六课春秋战国的纷争
1、春秋争霸
1、东周:
公元前770年,周平王东迁洛,史称东周。
东周分成春秋和战国两个时期
2、春秋争霸的背景
(1)春秋时期,王室衰微,诸侯不再听从天子的命令。
(2)王室在政治上,经济上依附强大的诸侯。
3、春秋争霸的过程
(1)齐桓公称霸:
①条件:
a.盛产鱼盐,经济富庶是东方的一个大国。
B.任用管仲为相,改革内政,发展生产;改革军制,组建强大的军队。
C.以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界。
②标志:
公元前651年中期,齐桓公召集诸侯会盟,周天子派人参加。
(2)晋文公称霸:
①晋文公改革:
整顿内政,发展生产,训练军队。
②城濮之战a.作战时间:
公元前七世纪后期。
B.作战双方:
北方的晋国与南方的楚国。
C.结果:
晋军大败楚军,从此晋文公成为中原霸主。
(3)楚庄王称霸:
后来楚庄王打败晋军,做了中原霸主。
4、春秋争霸的作用:
春秋时期的争霸战争,给社会带来种种灾难。
但在争霸的过程中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
2、战国七雄
1、三家分晋:
战国初年,晋国卿大夫中的韩、魏、赵三国,瓜分晋国。
2、田氏伐齐:
齐国大夫田氏,取代原来的国君,建立田氏齐国。
3、战国七雄:
齐、楚、韩、魏、燕、赵、秦七雄并立。
4、各国战争
(1)著名战役:
桂陵之战、马陵之战等是这一时期著名战役
(2)长平战役:
①作战时间:
公元前260年。
②作战双方:
秦国和赵国。
③结果:
赵军大败,四十多万人被俘,绝大部分被坑杀。
④影响:
从此,东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
第七课大变革的时代
1、铁农具和牛耕的使用
1、概况
(1)铁农具:
春秋时期,我国开始出现铁农具,到战国时,铁农具使用大规模扩大。
(2)牛耕:
我国至迟在春秋末年已使用农耕,战国时期牛耕进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
2、作用:
铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、著名的都江堰
1、概况
(1)修筑时间:
战国时期。
(2)修筑者:
秦国蜀都郡太守李冰。
(3)位置:
在岷江中游。
2、作用:
是闻名世界的防洪灌溉工程。
消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得“天府之国”的美称。
3、商鞅变法
1、背景:
由于铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦的田地变成私产并出租,奴隶主转化为封建地主,租种土地的人,变成农民。
2、目的:
新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济。
3、时间:
公元前356年,在秦穆公支持下开始变法。
4、内容:
(1)国家承认土地私有,允许自由买卖。
(2)奖励耕战,生产粮食布bó帛多的人,可免除徭役。
(3)根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
(4)建立县制,由国君直接派官吏治理。
5、作用:
亲国经济得到发展,军队实力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
6、封建社会的形成:
战国各国经过变法,封建制度制度逐步确立起来。
地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。
我国封建社会形成了。
第八课中华文化的勃兴
1、文字的演变
1、甲骨文
(1)含义:
商朝人刻写在龟骨或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。
(2)历史地位:
具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字。
(3)意义:
我国有文字可考的历史从商朝开始。
2、金文
(1)含义:
商朝的青铜器上铸刻的文字,叫做金文。
(2)概况:
金文比甲骨文规范,商朝青铜器上铸刻的文字数量很少,周朝青铜器上铸刻的文字数量很少,周朝青铜器上铸刻的文字数量多起来。
3、大篆:
西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种文字称“大篆”。
4、初步发展:
战国初期,人们用毛笔蘸墨,在竹筒或丝帛上书写,随着书写工具的变化,字体也发生了变化。
二、天文、历法和医学成就
1、天文:
注意观察天象。
夏朝已有日食的记载,商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载,商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。
2、历法:
(1)相传四千多年前的夏朝就有历法了,今天的农历,又叫“夏历”。
(2)战国时期时历法逐渐完备,一年分为12个月,大月30日,下月29日,闰年增加一个月。
3、医学
(1)名医:
春秋战国之际的名医是扁鹊。
(2)成就:
他用针刺、按摩、汤药治疗疾病;他总结出来的望、闻、问、切四种诊断方法,一直被中医沿用。
三、屈原和“钟鼓之乐”
1、诗人屈原
(1)生活年代:
生活在战国时期末的楚国。
(2)成就:
它吸收民歌精华,采用楚国方言,创造出一种新体诗歌。
(3)代表作:
《离骚》是千古传诵的抒情长诗,被翻译成多种外国文字。
(4)地位:
世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
2、音乐成就
(1)春秋战国盛行“钟鼓之乐”反映了我国古代音乐发展的较高水平。
(2)乐器:
湖北随州出土了大量的钟鼓乐器,其中以整套编钟最为珍贵。
第九课中华文化的勃兴
1、大思想家、大教育家孔子
1、思想方面
(1)春秋晚期的孔子儒家学派的创始人。
(2)主张:
提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
2、教育方面
(1)创办私学,广收门徒,先后培养的学生有三千人。
(2)教学方法:
注意“因材施教”,善于启发学生思考问题。
(3)学习方法:
要有老老实实的学习态度,
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