三年级语文下册第三单元自测练习试题.docx
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三年级语文下册第三单元自测练习试题
三年级语文第二学期第三单元自测题
班级姓名成绩
2019年三年级语文下册第三单元自测练习试题
一、我看拼音写词语。
(8分)
kūlonɡquànɡàojiēfɑnɡbēicǎn
()()()()
yùhéwèiɡuózhǔnquèshúxī
()()()()
二、我会比一比,再组词。
(8分)
悔()晌()悦()硬()
诲()响()说()便()
箭()幅()盘()借()
剪()福()盆()猎()
三、我会给多音字组词。
(4分)
四、我会选择合适的词语填空。
(6分)
审视注视
1.翠鸟一动不动地()着水面。
2.经过这次教训,我要重新()自己的言行。
严厉严格
3.小红处处()要求自己,是我们学习的榜样。
4.今天,我上学迟到子,受到了老师()的批评。
教育教诲
5.老师天天()我们要好好学习。
6.我虽然离开了母校,但是王老师对我的(),使我永远不忘。
五、我会填。
(6分)
1、亲身下河知深浅,。
2、,鸟笼里飞不出雄鹰。
3、日日行,;常常做,。
六、我会照样子,把句子换一种说法。
(4分)
例:
马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
马跑得越快,离楚国就越远了。
1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
2.你像他那样认真学习,能不取得好的成绩吗?
七、我会在正确的说法后打“√”。
(4分)
1.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们:
①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。
()
②一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
()
③一个人如果不肯接受意见,就会做错事。
()
2.《南辕北辙》这则寓言告诉我们:
①只要做好充分准备,就不怕路途遥远。
()
②只要有决心,再难的事也能做得到。
()
③比喻行动与目的相反,做事背道而驰。
()
第二部分:
阅读积累与运用(30分)
(一)我会阅读短文,回答问题。
(16分)
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:
“提起杨桃,大家都很熟悉。
但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。
因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看别人是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。
”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
1.我会在文中找出下列词语的反义词。
(3分)
陌生—()怀疑—()哭—()
2.我会选词填空。
(6分)
虽然……但是…………因此……如果……就……
(1)()观察的角度不同,杨桃的样子()不同。
(2)今天下雨,()展期推后。
(3)杨桃()被画成了五角星,()好笑吗?
3.老师说的这段话中哪句最重要?
找出来,抄写在下面的横线上,并说说是一种什么态度。
(4分)
4.“他们的教诲使我一生受用。
”你从中受到什么启示?
(3分)
(二)我会阅读短文,回答问题。
(14分)
两个好朋友在森林里玩耍。
突然,有一只熊向着他们走来。
一个人连忙逃跑,爬到树上躲起来。
另一个来不及跑,只好躲在地上装死。
熊走到他身边,用鼻子嗅他的脸。
这时候,他屏住呼吸。
熊以为他是个死人,就走开了。
等熊走了那个朋友从树上下来笑眯眯地说喂熊跟你咬耳朵说了些什么呀
“它告诉我,在危急的时候,那些撇下伙伴的,都不是好朋友。
”
1.这篇短文共有个自然段。
(2分)
2.照样子写词语。
(3分)
笑眯眯
3.按短文内容填空。
(4分)
两个好朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊向着他们走来。
一个人
。
另一个人。
4.给短文第三自然段加上标点符号。
(3分)
5.这篇短文告诉我们什么道理,请你用“”在文中画出来。
(2分)
第三部分:
习作(30分)
题目:
我是一个的孩子
小朋友,你是一个怎样的孩子?
听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。
请在横线上填上适当的词语,通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来,让我来结识结识你这位朋友。
附送:
2019年三年级语文下册第三单元课时教案
第1节总序第节
课题
9、野餐
编写
时间
月日
执行
时间
月日
教学目标
1.认识、会写“餐、棒、葛、煮、凹、浴、削、姜、仁”9个生字;辨析多音字“当、盛”。
2.默读课文,能叙说野餐的快乐情景。
3.理解课文内容,感受大自然给人们带来的乐趣,从小树立环保意识。
重点难点
1.掌握生字的音、形、义;理解课文内容。
2.感受大自然给人们带来的乐趣,从小树立环保意识。
教具准备
课件、录音机、词语卡片。
教学过程:
(一)创设情景,寓情导入
1.课件播放聪聪一家围坐篝火旁野餐的配乐画面。
(太阳快下山了,夕阳落照,泉流不绝,山谷深幽,如诗如画。
聪聪一家人围坐在篝火旁,爷爷唱起了山歌,爸爸和聪聪烤鱼、烤虾,奶奶、妈妈和妹妹忙着煮野菜,这是一个多么和谐的野餐场面。
他们一家人尽情欢笑,正享受着大自然给他们带来的快乐……)
2.同学们,你们也有过在外野餐的经历吗?
这节课就让我们随着聪聪一家到溪边野餐,在山洞过夜,尽情享受大自然给人们带来的快乐吧!
(板书课题:
野餐)
(二)初读课文,整体感知
听课文录音,思考:
这篇课文主要写了一件什么事?
你从中体会到了什么?
(聪聪一家在外野餐,他们非常快乐)
(三)小组学习,掌握字词
1.学生快速浏览课文,找出生字、新词。
读准字音,记住字形,理解字义。
注意多音字的正确读音,完成课后习题第2题
。
2.检查自学效果(卡片出示)。
重点指导:
“餐”是平舌音,“煮”是翘舌音,“棒、统”的韵母是后鼻音,“削、姜”是三拼音节。
本课有两个多音字。
“当”有两个读音——dàng、dāng,本课读dàng;“盛”有两个读音——chéng(回忆第7课生字)、sèhng,本课读shèng。
师生共同完成课后练习第2题。
“棒、浴、仁、削”都是左右结构的字,前三字要写得左窄右宽;“餐、葛、煮、姜”都是上下结构的字;“凹”字较难写,共五画,注意笔顺与笔画名称:
“竖,横折折,竖,横折,横”。
教师示范写“凹”字。
本文许多词语是表示食物的名称,可结合语言环境理解。
(四)再读课文,理清层次
认真默读课文,思考:
课文可以分成几部分?
(学生讨论、交流后汇报结论)
第一段(1~2自然段):
暑假里爸爸决定带我们全家到溪边野餐,在山洞过夜。
第二段(3~7自然段):
我们向大自然“买菜”。
第三段(8~9自然段):
我们全家野餐的快乐情景。
教学随笔
板书
设计
教学
反思
三年级语文下册课时教案
第2节总序第节
课题
9、野餐
编写
时间
月日
执行
时间
月日
教学目标
1.默读课文,能叙说野餐的快乐情景。
2.理解课文内容,感受大自然给人们带来的乐趣,从小树立环保意识。
重点难点
1.掌握生字的音、形、义;理解课文内容。
2.感受大自然给人们带来的乐趣,从小树立环保意识。
教具准备
课件、录音机、词语卡片。
教学过程:
(一)回顾课文,调动情感
1.快速抢答,认读词语
木棒葛根粥煮汤野餐
凹入溪水浴削尖丰盛
2.小组比赛,说出课文的主要内容,激起学生的情趣。
(二)略读开头,引领全文
学习第1、2自然段。
1.轻声读第1、2自然段。
2.说说野餐的时间、地点、人物心情怎样?
(板书;决定野餐)
3.理解“兴奋”,指导朗读。
(三)重点品读,交流感悟
1.学习课文第8、9自然段。
(1)用自己喜欢的方式背课文,找出写快乐野餐的段落(第8、9自然段)。
(2)课件再现野餐情境,指名学生叙说。
(板书:
野餐:
篝火、唱歌、品味)
(3)假如你是聪聪家的成员,此时的你有什么感受呢?
(觉得高兴、快乐、有无穷乐趣……)
(4)同学们认真想想,大家为什么如此快乐?
(和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起活动,会感觉很幸福,所以感觉快乐;因为在大自然中就餐,所以很快乐;因为野餐的食物丰盛极了……)
(5)“丰盛”是什么意思?
从哪里看出来?
(6)指导朗读,请同学们带着快乐的心情朗读。
细细体会这种快乐的感觉。
2.学习课文第3~7自然段。
(1)这么丰盛的菜,聪聪一家是从哪儿弄来的?
(向大自然“买”的)
(2)学生自由第3~7自然段。
(3)聪聪一家向大自然“买”了哪些菜?
(老师根据回答相机板书)
(4)在“买”菜的过程中,你印象最深的是什么?
(爸爸叉鱼)
(5)重点品读:
爸爸学水獭叉鱼的情景。
1)齐读课文第5自然段,找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”,课件出示爸爸叉鱼时的一系列动作,学生借助课件体会这些动词的运用,学习具体生动的描写。
2)爸爸为什么会有这么敏捷的身手?
(根据学生回答,课件介绍水獭)
3)现在我们还能看到水獭吗?
(学生齐读爷爷的话)
4)思考:
为什么我们看不到水獭了?
学生讨论、交流、汇报,教师小。
(因毛皮珍贵,水獭遭到人们无节制的捕猎,加上开发建设使水域污染,其数量已很稀少,需加强保护)
(6)回想表达:
生活中
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- 三年级 语文 下册 第三 单元 自测 练习 试题