口号标语之高三励志4到8个字标语Word文档下载推荐.docx
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口号标语之高三励志4到8个字标语Word文档下载推荐.docx
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怎么样才能做到提高复读效果,提高来年高考成绩?
我们认为,就是要听老师话,跟着老师走。
小聪明不如大聪明,小算盘打得再精也要吃亏,另起炉灶、另立门户、自以为是,是复读的大忌。
复读班的老师是精心选择后聘任的,以咱们学校为例,老师队伍全部由各校优秀教师组成,其中光连续多年送毕业班的教师就有几十位,他们既是各学科教研组的组长,又全部在一线上课,不
是什么“挂名顾问”,他们肩负着各学科的教学质量。
咱们学校选调的教师,必须教过高三,教学业绩要突出,全部都是专职而不是兼职!
主管教学的领导的听课,学生的评教评学已经形成制度。
说这些是想告诉复读学生,老师们是有一定水平的,有丰富的经验的,对高考研究是充分的,要相信老师。
老师们是引导复读生实现梦想的导师,一定要听导师的话,跟着导师走。
还有一点要提醒复读生,每一个复读班的学生是由不同学校的学生组成的,每一个学生后面都有六个或更多的教过你们的老师,这些老师就成了你们比较复读老师的参照,这里产生一个问题,在复读班教学过程中谁向谁靠拢?
复读班的老师无法向你们靠拢,只有一条路:
你们向复读班的老师靠拢,这样复读班的教学才能正常进行下去,而且这种靠拢越快越好,这就是我为什么反复强调要听老师话的另外一个重要原因。
三、要有吃苦精神、要学会合作学习
学习没有诀窍、没有捷径,考试更不能猜题押题,学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。
特别是复读,就意味着再吃一遍苦。
我在招生过程中发现许多同学知识有漏洞,还有些同学150分的卷面连90分都没得到,也就是不及格,高分考生150分卷面也没达到120分,原因固然很复杂,但其中二条原因是不可避免的:
一是方法不对头,二是刻苦精神不到位。
一定意义上说选择了复读就是选择了吃苦,谁能吃苦谁就会取得好成绩。
合作学习很重要,这是一种学习氛围,有问题大家讨论,有问题共同研究,合作学习不是反对问老师,有问题当然要问老师,也可以问同学,互相提问、互相讨论,复读生的班级一旦形成合作学习氛围,就形成了一个整体向上的氛围。
这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生,厚道的学生包容性强,具有很强的宽容性,不是自私自利,不是斤斤计较,不是以邻为壑,不以同学为竞争对象,团结互助,和谐相处,精华办复读班这么多年似乎形成这样一条规律,厚道的学生出成绩。
再往深处说复读过程也是人格提升的过程,分数当然要提升,人格更要提升,人格的提升对分数的提升有着重大影响。
四、抓基础、抓中低档试题
研究高考多年、抓高考质量多年,有两条经验是年年不变,概括起来就是这样两句话:
真正拉开考生分数差距的是基础知识!
真正拉开考生分数差距的是中低档试题!
150分卷面,得分在120分以内,有些考生甚至不足90分,一般说来有两个原因,一是基础知识有漏洞,二是中低档题跑了分。
有些优秀考生语、数、外得到120分或110多分,分析结果是难题(占30分)得到一些分,而中低档题跑了不少分。
综合试卷中有240分中低档题,相当一部分考生没有抓住。
高考750分,中低档题占八成——600分,抓住这600分的题就抓住了根本。
高考在考查知识的同时侧重考查能力;
高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体,因此高考复习,高考复读抓住了基础知识就是抓住了根本。
五、学会答题
在今年招生过程中我们发现许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩,咎其原因有一点是共同的:
考生觉得自己答对了,可是阅卷老师没给分,这是为什么?
我前边的文章中写过如何正确答题的策略,其实差距就在答题的准确性上。
我多次举过这样一个例子,一道政治试题,牵扯到了历史知识,试题是这样的:
满清末年帝国主义的坚船利舰打开了中国的国门和现在我们实行的改革开放政策两者有什么本质的不同?
许多同学答题写的是:
主动与被动,自愿与不自愿等等。
其实考生在审题时没有搞清这道题的题眼是“本质”,总是在“不同”上做文章,当然得不到分,得不到高分,本质是什么?
是“主权”是“国家主权”,有了“主权”这两个字,再加上几句修饰,满分就没问题了。
答题一是学科语言,二是学科术语,三是语言的层次性,四是语言的逻辑性。
在高考答题过程中要努力避免用“生活语言”干扰“学科语言”,复读学生一定要汲取这些教训。
【篇三:
衡水中学励志口号
20天大于三年,20天约等于一辈子。
比自律、比早起,比速度,比投入,比状态,比声音,比勤奋、比效率,比士气,比付出,比人格,比坚持,比成绩,比名次。
闭上眼睛就睡、睁开眼睛就学。
标语上出现最多的字眼就是清华、北大。
摒弃侥幸之念,必取百炼成钢。
不抛弃,不言弃,沉着冷静。
不做懒汉、不留遗憾、不忘责任、不落埋怨。
不做退缩的懦夫,不做平庸的草菅。
超越自我,挑战极限,全力以赴,无悔无怨。
冲出教室,跑步进入食堂,节省更多时间可以学习。
从始至终,没有一个人抬头一次。
低头需要勇气,抬头需要实力;
低头做事,抬头做人!
对高考,把握珍惜;
对未来,充满期待;
对学习,永不言败;
对班级,充满热爱;
对批评,充满感怀;
对同学,充满友爱;
对老师,充满崇拜;
对三闲,坚决拜拜。
放飞青春,勇攀高峰!
高考没有彩排,人生不能重来。
高考是纸老虎,一切不成定局,一切都在变化中。
衡中人用自己的行动诠释了什么叫责任。
衡中学生都有战胜高考,驾驭高考的气势。
厚积十载苦谁知,薄发一朝甘自尝。
激情备考,科学备考。
坚持到底,永不言败。
今日疯狂,明日辉煌。
拼搏3年实现衡中到清华园的跨越。
静下心来做人,潜下心来做事!
预习到位、听课到位、回答到位、记录到位。
鲲鹏展翅同风起,扶摇直上九万里。
两眼一睁,开始竞争;
两眼一睁,学到熄灯。
没有高考,他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。
每日三思:
我来学校做什么?
我要做一个什么样的人?
我今天做得怎么样?
明天,就是高考。
宁吃百日苦,不留终身憾。
跑步彰显学生青春活力,增强战胜高考勇气和霸气。
跑步之余人手一书,翻看背诵。
几乎每一个同学都会利用一切可以利用的时间学习。
拼在高三,赢在高考。
有为才有魅力,成绩是硬道理。
拼直到赢,拼直到成。
勤学苦练,万念归一,血拼到底,我必成功。
(1)摒弃侥幸之念,必取百炼成钢;
厚积分秒之功,始得一鸣惊人。
(2)进更理想大学,铸更辉煌人生。
——须更刻苦的奋斗。
(3)抢时间,抓基础,勤演练定有收获;
树自信,誓拼搏,升大学回报父母。
(5)惜光阴百日犹短,看众志成城拼搏第一;
细安排一刻也长,比龙争虎斗谁为争锋?
(6)为五月最后统考拼搏,稳做王者看谁与争锋?
(7)脚踏实地,心无旁骛,珍惜分分秒秒。
紧跟老师,夯实基础。
(8)再露锋芒,宜将剩勇追穷寇;
一展鸿图,不可沽名学霸王。
(9)辛苦一年,收益一生。
(10)天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔
(11)鹰击天风壮,鹏飞海浪春。
(13)理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
(14)有志者自有千方百计,无志者只感千难万难。
(15)心者,栖神之舍;
神者,知识之本;
思者,神识之妙用也。
(16)不思,故有惑;
不求,故无得;
不问,故不知。
(17)非学无以广才,非志无以成学。
(18)勤学,勤思,勤问,苦钻。
(19)行者常至,为者常成。
(20)修身,治国,平天下。
(21)决战高考,改变命运。
屡挫屡战,笑傲群雄。
(22)没有常胜,只有常省(xing)。
(23)笑看人生峰高处,唯有磨难多正果。
(24)苦海有涯,而学无涯;
志者战高考,惰者畏高考。
(25)勇者,必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;
懦夫,概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!
(26)拥有知识改变命运,拥有理想改变态度。
(27)你想是怎样的人,你就是怎样的人;
你想成为怎样的人,你离这个目标就不会太远。
(28)不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题,其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了不起的难题。
失败的尽头是成功努力的终点是辉煌
高三学习标语
学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
学在苦中求,艺在勤中练。
不怕学问浅,就怕志气短。
手指有长有短,知识有高有低。
学无前后,达者为师。
边学边问,才有学问。
若要精,人前听。
学问渊博的人,懂了还要问;
学问浅薄的人,不懂也不问。
学问学问,不懂就问。
刀钝石上磨,人笨人前学。
以人为师能进步。
试试并非受罪,问问并不吃亏。
善于发问的人,知识丰富。
好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。
百艺通,不如一艺精。
学如逆水行舟,不进则退。
学习如赶路,不能慢一步。
学问之根苦,学问之果甜。
学问勤中得,富裕俭中来。
注意力是智慧的门户。
要得惊人艺,须下苦功夫。
常说口里顺,常做手不笨。
最淡的墨水,也胜过最强的记性。
重复是学习之母。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
听不如看,看不如干。
书囊无底。
生命有限,学问无涯。
走不完的路,知不完的理。
学如积薪,后来者居上。
学到知耻处,方知艺不精。
到处留心皆学问。
自赞就是自轻。
自满是智慧的尽头。
我当复读班班主任的一些做法
一、夯实理想
夯实复读理想,增强复读信心。
一开始管理,我就首先对每个学生表示祝贺,表明了我自己的观点:
没有复读经历的高中生涯是不完整的,复读使每个人经历了挫折后懂得了总结,心灵上多了一份成熟与思索,少了一份狂妄与浮躁,储备了这样的心灵历练,才会逐渐抛却浮华肤浅,走向博大深沉。
另外我根据自己以往了解掌握考到理想大学的学生的情况,举实例,论长远,现身说法。
逐步使学生的思想趋于稳定,为后面复读班有一个良好的开端打下坚实的基础。
二、完善计划,
高考备考,不打无准备之仗。
实现理想的高考目标,每个人必须制定一套行之有效的备考计划。
所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善,通过复习过程中的整合检验,真正达到查缺补漏的功效。
当然此计划应该包括短期(周,月)实现的目标和长远努力方向的计划,我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点,绕开疲劳节。
浅挖洞,深挖沟,稳扎稳打”为总的复习主导思想。
作为复习备考的理论基础。
三、快乐复读
班主任是复读班的领航人,也是学生的大朋友,对复读班同学而言,乐观自信的情绪感染是最有效的带动。
给班级所有人灌输快乐复读的思想非常有必要,要让他们认识到,置身于这个班级是一种快乐,因此要营造整洁轻松,愉快安静的班级环境。
举行各种师生互动、学生之间的多种形式的交流活动。
在联系高三复读班的学习实际的基础上我班开展了“我的日志”轮写活动,“班级聊天室”交流活动“我的才艺展示活动”让每个人都感觉到自己置身于一个快乐的大家庭中。
在和谐愉快,充满亲和气氛的环境中学习,既能提高学习效率,又使复读生涯伴随着一种浓浓的情趣。
在这种情境里,复读不再是沉重的负担,而是一种全新的生命体验。
四、班会活动,
平常抓好常规管理,养成良好的自律习惯后,班会时间就不必时时强调纪律,以免单调的刺激引起学生的厌倦情绪,我就利用班会时间就可以搞一些调节气氛,增强班级凝聚力的主题活动。
我们开展的主要活动有“我从西川来”自我介绍活动,〝我的一技之长”展示活动,?
轻轻松松学数学”学习交流活动。
这些活动的开展既增进了班级同学之间的了解和友谊,也为班级主题班会的多样化探索做了有益的尝试。
五、打造优班,
一个优秀的班级氛围是对所有人的潜移默化的教育,我个人一直认为打造优班的关键就在于增强班级凝聚力,而制定合乎班情的班级总体目标则是班级的向心力,我们全班开会通过将我们高三十四班命名为“2010高考飞虎连”,我们今年制定的班级口号是“我们选择复读不是为了有所进步,而是要跨上一个新台阶,保证二本,力争重点!
”有了这样的努力方向,才会调动全班同学心往一处想,劲往一处使,以保证复读目标的最优化实现,把打造高考“2010高考飞虎连”的目标理想贯穿到全班,把一个铁的意志灌输到整个队伍的思想中。
为了配合打造优班的思想,我们还开展了评选“飞虎连”每周魅力之星的活动,即把每周无违纪现象,并且在学习上、班级活动中,学校活动中表现优秀的学生评为每周之星,开展此活动的目的就在于调动全班学生热爱新班级,热爱学校,争创优秀的积极性。
六、家长朋友
教育是一项协作性很强的工程,对于复读班,这方面的特点似乎更为突出,家长的失落感与髙期望交织,学生的懊悔情绪与从头再来的愿望并存,所以复读前期是一个极其特殊的阶段,如何协调好老师与学生,老师与家长,学生与家长的关系,这是保证复读过程顺利的关节点,因此,首先要尽最大可能和家长联系沟通,帮助家长认识到复读的意义和价值,帮助其调好心态,把望子成龙的理想落到实处,最后达到让家长调整自己的期望值。
让家长理解学生,进而主动配合老师的工作,只有这样的教育合力形成了,才会使复读成为老师和家长的共同目标,和复读生的家长成为朋友,就会构筑起学生--老师--家长三位一体的理想教育框架。
七、爱的教育,
爱是最好的教育,充满爱心是班主任与学生交流的润滑剂。
复读班的同学来自不同家庭,来自不同的学校、班级,生活在不同环境,思想、行为相差甚大。
如何将他们聚拢在一起,并形成一个健康向上的群体,这是一件非常不容易的事,没有对学生的爱,没有站在他们角度上思考的心思,一定会产生怠惰和消极情绪,最终导致与学生的隔阂、冲突,所有的教育都成为泡沫,失败是在所难免的。
所以我通过摸底,首先从关心家庭生活贫困生入手,基本是每天找一个学生谈话,询问关心他们的学习家庭以及校外住宿等情况,学生心清如水,如果班主任不把复读生另眼相看,能对班上的残疾学生和特困生热情帮助,,就会使其他学生对班主任产生好感,让学生真切感受到一颗公平的心,感受到班主任的个人品质与魅力,这就使学生有了认同感。
使学生自觉不自觉把班主任的人格形象作为完善自己心理结构的参照系数和人生旅途的导向标。
就像教育家乌神斯基说的“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格”有了这种心理趋向,再加上复读班学生年龄大较懂事的优势,复读班的管理就会向着程序化,制度化的方向迈进,从而达到”教是为了不教“的高境界。
八、跟进落实
再好的方法策略,不落实等于空谈,班级工作讲究方法艺术,但最重要的是跟进落实,必须要确立不留空白的落实机制,我们在班上制定了四项雷打不动的措施,并让班干部分管力催,每人每天轮写的日志雷打不动,每周才艺展示雷打不动,每周学法介绍雷打不动,“飞虎连”每周魅力之星评选雷打不动.只有这种坚持,才会使一种有特色的班风确立,真正达到管理育人环境育人的功效。
九、分享成败,
每一个班主任都在与学生的共同生活中成长起来,每一个时刻都是那么值得珍惜,学生和老师分享责任可以让师生之间彼此善待,和谐相处,在平常的学校生活中,有许多事情需要师生共同探讨,许多问题需要师生一同思考。
和学生分享读书的体会,让每一天都充实起来,努力战胜懒惰、消极、享乐,去做更加有意义的事,和学生休戚与共,同甘共苦,帮助他们尽快走出高考失利的心理阴影,我还在课余时间和学生分享读书的体会,师生的关系更加默契,在读书后的共同探讨中,师生感到已经成为彼此相知的朋友,在这种分享中学生会真切的感受到老师的平易和亲切,同时老师也在分享中不露声色地教给了学生人生的经验,生活的智慧,成功的方法。
让他们感受到复读生活不再枯燥无味,而是有人时刻关注,鼓励,支持,从而心无旁骛地为了实现理想去努力拼搏。
Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,
Andnoddingbythefire,takedownthisbook,
Andslowlyread,anddreamofthesoftlook
Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;
Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,
Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,
Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,
Andlovedthesorrowsofyourchangingface;
Andbendingdownbesidetheglowingbars,
Murmur,alittlesadly,howlovefled
Andpaceduponthemountainsoverhead
Andhidhisfaceamidacrowdofstars.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbetweenlifeanddeath
ButwhenIstandinfrontofyou
Yetyoudon'
tknowthat
Iloveyou.
IsnotwhenIstandinfrontofyou
Yetyoucan'
tseemylove
Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth
Yetcannotbetogether.
Isnotbeingapartwhilebeinginlove
ButwhenIplainlycannotresisttheyearning
Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.
Isnotstrugglingagainstthetides
Butusingone'
sindifferentheart
Todiganuncrossableriver
Fortheonewholovesyou.
倚窗远眺,目光目光尽处必有一座山,那影影绰绰的黛绿色的影,是春天的颜色。
周遭流岚升腾,没露出那真实的面孔。
面对那流转的薄雾,我会幻想,那里有一个世外桃源。
在天阶夜色凉如水的夏夜,我会静静地,静静地,等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望,不乞求去实现,至少,曾经,有那么一刻,我那还未枯萎的,青春的,诗意的心,在我最美的年华里,同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里,阳光并不刺眼,天空是一碧如洗的蓝,点缀着飘逸的流云。
偶尔,一片飞舞的落叶,会飘到我的窗前。
斑驳的印迹里,携刻着深秋的颜色。
在一个落雪的晨,这纷纷扬扬的雪,飘落着一如千年前的洁白。
窗外,是未被污染的银白色世界。
我会去迎接,这人间的圣洁。
在这流转的岁月里,有着流转的四季,还有一颗流转的心,亘古不变的心。
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