广州市基础教育系统新一轮百千万人才培养工程培养对象培养期满考核办法模板Word格式.docx
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4.未能达到《广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”培养对象期满考核指标》要求者。
四、考核方式
考核评价采用培养对象自评、培养对象所在单位评价和培养机构评价相结合的方式进行。
五、考核程序
(一)教育专家和名校长(名园长)培养对象考核程序。
1.培养对象自评。
培养对象自培训结束后,可自行申请结业考核。
培养对象用其继续教育学号登陆“广州市中小学教师继续教育网”(下简称“继教网”),根据“继教网”的提示和“考核指标”要求,对本人在培养期间的师德表现、科研成果、工作业绩、社会影响、示范辐射作用、培养规划和学习计划落实情况等方面进行自评和上传佐证材料,网上填写《培养对象期满考核登记表》(见附件2、4),打印后签名,然后扫描签名页上传到“继教网”,同时提交纸质材料给培养机构。
最迟申请时间不能超过培训结束后半年。
2.培养机构考核。
培养机构收到培养对象的申请后,分批开展结业考核。
组织专家到培养对象所在区县教育行政部门(或市直相关单位)及学校,通过家长访谈、群众评价、领导评价、问卷调查等多种方式,了解培养对象培养与使用的结合情况、培养过程表现与日常工作业绩结合情况、个人专业成长与学校发展相结合的情况,核实培养对象个人上传的佐证材料,并进行网上打分和上传资料,系统将根据总分自动评定考核结果的等级。
培养机构需对每位培养对象进行网上填写《培养对象期满考核登记表》,打印后加盖公章,再扫描公章页上传到“继教网”,同时上交市项目办。
3.市项目办初审。
市项目办对培养机构出具的考核结果进行初审,填写《培养对象培养期满考核登记表》,上报领导小组。
4.领导小组审定。
项目领导小组对培养对象考核结果进行行政审定。
(二)名教师(含幼儿园教师)培养对象考核程序。
培养对象用其继续教育学号登陆“广州市中小学教师继续教育网”,根据“继教网”提示和“考核指标”要求,对本人在培养期间的师德表现、科研成果、工作业绩、社会影响、示范辐射作用、培养规划和学习计划落实情况等方面进行自评和上传佐证材料,网上填写《培养对象培养期满考核登记表》(见附件3、5),打印后签名,然后扫描签名页上传到“继教网”,同时提交纸质材料给单位。
2.培养对象所在单位考核。
培养对象所在单位根据培养对象培养与使用的结合情况、培养过程表现与日常工作业绩结合情况、个人专业成长与学校发展相结合的情况进行网上打分,系统将根据总分自动评定考核结果的等级。
培养对象所在单位网上填写《培养对象期满考核登记表》,打印后加盖公章,再扫描公章页到“继教网”,同时上交培养机构。
3.培养机构考核。
培养机构收到培养对象的申请后,分批开展结业考核,组织专家对培养对象在网上提交的个人佐证材料进行核实,并在网上打分和上传资料,系统将根据总分自动评定考核结果的等级。
4.市项目办初审。
市项目办对培养机构出具的考核结果进行初审,填写《培养对象期满考核登记表》,上报领导小组。
5.领导小组审定。
六、考核的组织保障
培养对象考核工作由项目领导小组统筹,市项目办依据本考核办法组织对培养对象的培养期满考核工作,培养机构和培养对象所在区县教育行政部门(或市直相关单位)及学校协助做好相关考核工作,项目领导小组审核认定考核结果。
(一)项目领导小组负责对培养对象考核工作进行统筹指导和督促检查,并审核确定考核结果。
(二)市项目办(市教育评估和教师继续教育指导中心)负责本项工作的组织实施,督促培养机构在规定时间内依据本办法完成培养对象期满考核工作。
(三)培养机构负责对培养对象在培养期间的表现情况进行考核评价。
(四)培养对象所在教育行政部门及学校支持和配合对培养对象的期满考核工作。
七、考核结果的运用
(一)对期满考核合格的培养对象由市教育局统一印发结业证书,并分年度认定继续教育学时;
(二)对期满考核合格的培养对象,可优先考虑参加市级以上高层次人才培训项目;
可优先推荐参加中小学特级教师评选,名教师、名校长、教育专家评选,以及职务晋升、评先评优。
本办法适用于广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”教育专家、名校长(名园长)和名教师培养对象。
附件:
1.广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”
培养对象期满考核指标
2.广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工
程”培养对象期满考核登记表(教育专家、中小学
名校长培养对象)
3.广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”
培养对象期满考核登记表(中小学名教师培养对
象)
4.广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”
培养对象期满考核登记表(名园长培养对象)
5.广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”
培养对象期满考核登记表(幼儿园名教师培养对
附件1
广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养
工程”培养对象期满考核指标
1.1教育专家培养对象期满考核指标
指标
考核标准
分值
评分细则
说明
师德表现(10分)
热爱祖国,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规。
教书育人,为人师表,具有高尚人格魅力、崇高教育理想和献身于基础教育事业的精神。
无受党纪或行政处分的记录,无存在重大道德争议的职务行为,个人品行广受同行和社会赞扬。
0-10分
A档:
10分
B档:
0分
培养对象符合考核要求者,得10分。
不符合考核标准者,得0分。
说明:
本项指标得分为0者,期满考核结果不合格。
个人在“继教网”填写自评和打分,培养培养机构到实地召开座谈会,进行了解,再进行评分。
学习表现(30分)
积极参加培养机构组织的各项培训活动,学习过程中主动参与研讨交流,认真完成各项培训作业。
9-10分
7-8分
C档:
5-6分
D档:
A档:
培养对象出勤率达到90%及以上,学习过程表现积极者,得9-10分。
培养对象出勤率达到80%及以上,学习过程表现积极者,得7-8分。
C档:
培养对象出勤率达到60%及以上者,得5-6分。
D档:
培养对象出勤率低于60%者,得0分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,培养机构网上上传其考勤资料,再进行评分。
培养结束时完成结业答辩情况
0-20分
20分
16分
12分
结业答辩时,培养机构评定为优对应为20分,良对应为16分,合格对应为12分,不合格对应为0分。
个人在“继教网”填写自评,培养机构上传结业答辩结果,并打分。
教研科研成果(30分)
课题成果需符合下列条件之一:
1.立项主持省级以上教育科研课题1项及以上;
2.参与(排名前三)国家级教育科研项目1项及以上;
3.主持或参与(排名前三)的课题研究成果获得省级教育教学成果奖或科研成果奖。
0-15分
15分
9分
培养对象符合考核标准者,得15分。
立项主持市级教育科研课题1项及以上者,或参与(排名前三)省部级教育科研项目1项及以上者,或主持的课题研究成果获得市级教育教学成果奖或科研成果奖者,得12分。
立项主持区级教育科研课题1项及以上者,或参与(排名前三)市级教育科研项目1项及以上者,或主持的课题研究成果获得区级教育教学成果奖或科研成果奖者,得9分。
未达到A、B、C档要求者,得0分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传课题有关佐证材料,培养机构到实地了解,并核查网上个人上传的资料的真实性,再进行评分。
论文(著作)需符合下列条件之一:
1.在具有国内统一刊号(CN)或国际统一刊号(ISSN)的专业刊物上公开发表教育教学类专业论文或学校管理类专业论文2篇及以上(独立或第一作者);
2.公开出版教育类著作1部及以上。
(独著;
合著者,仅限排名前三)。
在具有国内统一刊号(CN)或国际统一刊号(ISSN)的专业刊物上公开发表教育教学类专业论文或学校管理类专业论文1篇(独立或第一作者);
或者公开出版教育类著作1部(合著者)。
公开发表教育教学类专业论文或学校管理类专业论文1篇者,得9分。
未达到A、B、C档要求者,得0分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传论文有关佐证材料,培养机构到实地了解,并核查网上个人上传的资料的真实性,再进行评分。
教育业绩及社会影响(20分)
形成系统的教育思想,具有鲜明的教学风格或办学风格,有成功的教育教学或办学实践改革经典案例且在广州市内产生较大影响。
需具备下列条件之一:
1.教育教学业绩进步指标,或学校管理业绩进步指标突出;
2.在媒体上有对其教育教学/办学实践改革探索或成果的详细报道;
3.获得市级教育系统以上权威性荣誉奖项。
16-19分
12-15分
培养对象符合考核标准者,得20分。
教育教学业绩或学校管理业绩有一定进步,或在媒体上有对其教育教学/办学实践改革探索或成果的简要报道,或获得区级教育系统以上权威性荣誉奖项,得16-19分。
教育教学业绩或学校管理业绩略有进步,或在媒体上有对其教育教学/办学实践改革探索或成果的提及,或获得区级荣誉奖项,得12-15分。
教育业绩情况由培养机构组织的评审专家评定。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传业绩方面的佐证材料,培养机构到实地了解,召开座谈会,网上上传会议记录,核查网上个人上传的资料的真实性,再进行评分。
示范辐射(10分)
1.建立具有鲜明教育特色的个人网站或博客;
2.个人主持区级及以上教师或校长工作室;
3.每年在市级及以上范围内作学术专题报告1场及以上(活动由市级以上单位主办或参与对象覆盖市级范围);
4.每年为市级以上培训项目授课1次及以上;
5.每年为市级以上教研活动或学术活动进行教学示范课1次及以上;
6.主持开发市级以上教师继续教育培训课程;
7.担任高校研究生导师;
8.其他具有同等效力者。
8分
5-7分
个人网站(博客)内容丰富,或个人主持的教师/校长工作室活动成效显著,或每年学术报告、每年授课成效显著者,得10分;
B档:
培养对象符合考核要求者,得8分;
没有建立网站、博客、主持工作室、开发培训课程、担任导师,但曾有授课、专题报告或学术活动的,视其数量得5-7分。
没有未达到A、B、C档要求者,得0分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传网站(博客)、工作室、学术报告、示范课、主讲教师、导师的佐证材料,培养机构到实地了解,并核查网上个人上传的资料的真实性,再进行评分。
1.2中小学名校长培养对象期满考核指标
热爱祖国,全面贯彻国家教育方针,依法治校。
爱岗敬业,关爱师生,教书育人,为人师表,品德高尚,富有改革创新精神。
无受党纪或行政处分的记录,无存在重大道德争议的职务行为,个人品行受同行和社会赞扬。
说明:
个人在“继教网”填写自评和打分,培养机构到实地召开座谈会,进行了解,再进行评分。
(30分)
个人在“继教网”自评,培养机构上传结业答辩结果,并打分。
1.立项主持区级以上教育科研项目1项及以上;
2.参与(排名前三)地市级以上教育科研项目2项及以上;
3.主持或参与(排名前三)的课题研究成果获得区级教育教学成果奖或科研成果奖。
参与(排名前三)区级以上教育科研项目1项及以上;
或者参与地市级以上教育科研项目2项及以上;
或者参与的课题研究成果获得区级教育教学成果奖或科研成果奖,得12分。
主持校级以上教育科研项目1项及以上;
或者参与区级以上教育科研项目2项及以上,得9分。
1.在具有国内统一刊号(CN)或国际统一刊号(ISSN)的专业刊物上公开发表学校管理类专业论文2篇及以上(独立或第一作者);
2.公开出版教育类专著1部及以上。
在具有国内统一刊号(CN)或国际统一刊号(ISSN)的专业刊物上公开发表学校管理类专业论文1篇(独立或第一作者);
或者公开出版教育类著作1部(合著者),得12分。
公开发表学校管理类专业论文1篇者,得9分。
办学业绩及社会影响(20分)
形成系统的办学思想,具有鲜明的办学风格,所在学校办学成效显著,在广州市内享有较大影响。
1.学校发展与进步的各项指标表现突出;
2.在媒体上有对其办学实践改革探索或成果的详细报道;
3.获得教育系统区级及以上权威性业绩及成果奖项。
学校办学业绩有一定进步,或在媒体上有对其办学实践改革探索或成果的简要报道,得16-19分。
学校办学业绩略有进步,或在媒体上有对其办学实践改革探索或成果的提及,得12-15分。
办学业绩情况由培养机构组织的评审专家评定。
示范辐射作用(10分)
2.个人主持区级及以上校长或教师工作室;
3.每年在区级及以上范围内作学术专题报告1场及以上(活动由区级以上单位主办或参与对象覆盖区级范围);
4.每年为区级以上培训项目授课1次以上;
5.每年为区级以上教研活动或学术活动进行教学示范课1次及以上;
6.主持开发区级以上教师继续教育培训课程;
1.3中小学名教师培养对象期满考核指标
热爱祖国,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,具有良好的职业道德修养。
实行一票否决制。
个人在“继教网”填写自评和打分,所在单位和培养机构网进行评分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,单位打分,培养机构网上上传其考勤资料,再进行评分。
个人和单位在“继教网”填写自评,单位打分,培养机构上传结业答辩结果,再进行评分。
1.立项主持地市级以上教育科研项目1项及以上;
2.参与(排名前三)省级以上教育科研项目1项及以上;
3.主持或参与(排名前三)的课题研究成果获得地市级教育教学成果奖或科研成果奖。
参与(排名前三)地市级教育科研课题1项及以上者,或参与省级教育科研项目1项及以上者,或参与的课题研究成果获得区级教育教学成果奖或科研成果奖者,得12分。
立项主持区级教育科研课题1项及以上者,或参与地市级教育科研项目1项及以上者,得9分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传课题有关佐证材料,单位打分,培养机构核查网上个人上传的资料的真实性,再进行评分。
1.在具有国内统一刊号(CN)或国际统一刊号(ISSN)的专业刊物上公开发表教育教学类专业论文2篇及以上(独立或第一作者);
2.公开出版教育类专著或教材1部及以上。
在具有国内统一刊号(CN)或国际统一刊号(ISSN)的专业刊物上公开发表教育教学类专业论文1篇(独立或第一作者);
或者公开出版教育类著作或者教材1部(合著者),得12分。
公开发表教育教学类专业论文1篇者,得9分。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传论文有关佐证材料,单位打分,培养机构核查网上个人上传的资料的真实性,再进行评分。
教学业绩及社会影响(20分)
学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越、形成鲜明的教学风格、在广州市内享有较大影响。
1.教学业绩进步指标突出;
2.在媒体上有对其教学实践改革探索或成果的详细报道;
教学业绩有一定进步,或在媒体上有对其教学实践改革探索或成果的简要报道,或获得区级奖项,得16-19分。
教学业绩略有进步,或在媒体上有对其教学实践改革探索或成果的提及,得12-15分
教学业绩情况由培养机构组织的评审专家评定。
个人在“继教网”填写相关内容和打分,上传业绩方面的
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