初中教案模板与作业设计英语文档格式.docx

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学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标:

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference四、学习过程Step1.Freetalk同桌练习Howoftendoyou……?

及其回答Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswersStep4.合作探究课文解析.3a3b1.WarmupandLeadin:

SaysomethingaboutyoureatinghabitsTalkabouttheireatinghabits.2.Playtherecorder.Listenandread3a3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook5.Readandfinish3bCompletethearticle讲解：

1.pretty:

adj.漂亮的，美丽的adv.很，相当2.when:

conj.当…的时候.引导时间状语从句3.eatinghabits饮食习惯4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth.试图做….5.lookafter照顾=takecareof，关注，注重6.getgoodgrades:

得到好的成绩7.helpsb.（to）dosth.8.thesameas和…相同9.different（adj.）-（n.）differencegood–better-best10.although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11.maybe:

或许，大概,常放在句首Step5.梳理归纳SectionB词组归纳：

1）begoodfor对什么有益2）bebadfor对什么有害3）wanttodosth想做某事4）wantsbtodosth想某人做某事4）5）trytodosth尽量做某事6）comehomefromschool放学回家7）ofcourse=certainly=sure当然8）getgoodgrades取得好成绩9）someadvice10）hardly=notnearly/almostnot几乎不11）keep/beingoodhealth保持健康12）prettyhealthy相当健康13）myeatinghabits我的饮食习惯14）drinkmilk喝牛奶15）soyousee正如你所看到的16）lookafter照顾17）myhealthylifestyle我的健康饮食习惯18）helpsb.dosth帮助某人做某事19）thesameas和….一样20）bedifferentfrom与….不同Step6.达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.2.我们尽量准时到达那里。

We______________getthereontime.3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.4.—你多长时间看一次电影?

—我一个星期看两次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.5.每天运动对我们的健康有好处。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.Step7.完成综训sectionBStep8.课后反思初中教案与作业设计英语2一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;

配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

二、教学目标

（一）知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：

Howmuchis/are…?

Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow2.掌握衣物的名称：

socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：

CanIhelpyou?

Illtake…Thankyou.Yourewelcome.

（二）能力能够在生活中买必要的东西。

（三）情感在生活中要应用礼貌用语。

三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

五、教学媒体常见衣物;

电脑;

投影仪六、教学过程

（一）巧妙导入方法1:

通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

方法2:

拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题初中教案与作业设计英语3一、教学设计思路结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;

利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。

二、教学目标

（一）知识1.掌握日期表达法（月份、日期、序数词）：

monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相关表达法：

Whenisyour/his/herbirthday?

My/His/Herbirthdayis…

（二）能力能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。

（三）情感学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。

三、教学重点日期表达法：

monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st四、教学难点日期表达法：

monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教学媒体日历或挂历，电脑，投影仪六、教学过程

（一）巧妙导入拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。

（二）结合生活，互动练习方法1:

每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。

带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。

（参考“视频资源”和“优秀课件”）方法3:

提前让学生每人带一本日历。

学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。

方法4:

统计学生生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。

方法5:

带领学生设计班级活动的时间表。

初中教案与作业设计英语4一、教学设计思路将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。

二、教学目标

（一）知识1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：

want,and,but,like,Doyouwantto…?

Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?

Ilike…2.掌握相关的电影词汇：

actionmovie,romance,thriller,comedy3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：

fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…

（二）能力能了解电影的基本知识。

（三）情感培养、表达、交流自己的爱好。

三、教学重点谈论自己的爱好和询问他人的爱好：

Ilike…掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：

fun,great,scary,funny,exciting,sad四、教学难点正确应用品质形容词：

fun,great,scary,funny,exciting,sad五、教学媒体电脑，投影仪，课件（参考“优秀课件”）六、教学过程

（一）巧妙导入为学生放一段电影片断，导入话题。

（参考“视频资源”）

（二）结合生活，互动练习方法1:

让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。

（参考“视频资源”）方法2:

让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。

比一比谁是电影方面的专家。

初中教案与作业设计英语5一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;

3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;

能引出话题并进行几个回合的交谈;

4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;

5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;

能运用…..词汇和…..语言形式及（或）所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;

6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;

7.能连贯、流畅地朗读课文;

能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;

根据上下文猜测生词的意思;

8.每天课外阅读量最少达到100词。

9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。

二、文化意识10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。

三、学习策略11-

（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

11-

（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。

11-（3）复习、整理归纳所学内容。

11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。

11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。

11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。

11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。

11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。

四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。

备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。

11-

（1）11-

（2）11-（3）目标2词汇：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.语言形式：

1）what’syourname?

---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.2）Nicetomeetyou.3）What’shisname?

---He’sEric./Hisname’sEric.4）What’shername?

---She’sMary./Hername’sMary.5）IsheJack?

---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.6）AreyouHelen?

---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.词汇：

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.语言形式：

1）What’syourphonenumber?

---It’s…/Myphonenumberis…2）Isthisyourphonenumber?

---Yes,itis./No,itisn’t.3）What’syourfirst/given/last/familyname?

---Myfirst/given/last/familyname’s…