高三度工作计划与高三下学期数学教学工作计划汇编文档格式.docx
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一本上线570人,二本上线1120人,一本上线率与二本科上线率、单科平均分全市第一,争取各个单科高分有进入全省万分之一。
四.具体措施
1.加强团队建设。
充分认识本届高三面临的严峻形势和巨大压力,强化责任意识和质量意识,树立良好的师德形象,鼓足干劲,求真务实,振奋精神,发挥每位教师的教学热情和创新精神。
年级组将定期出好高三复习宣传栏,及时表彰备考过程中的优秀班级和个人。
2.明确各学科备考目标。
备课组要制订好周复习计划,用好各科资料,统一作业布置,总结各阶段备考情况,充分提高备考效率,定期进行集体备课和下班辅导,不能流于形式,要认真组织学习学科教学大纲、高考说明。
各位任课教师要钻研近年高考试题,写出试题分析报告,不断研究高考信息,把握高考方向,增强教学的针对性。
进一步研究所教学科高中教材内容、题型解法和学科思想。
3.强化班级高考目标意识。
加强班集体常规管理,继续抓好学习小组建设。
加强对学生的政治思想教育、前途理想教育、安全教育,增强进取精神和竞争意识。
班主任要加强责任心,落实“六到位”,密切关注学生动态,适时作出正确引导,使学生在高三全身心投入高考备考。
4.在学校的统一组织下开展听评课活动。
做到有课必听,有听必评,有评必改。
继续推进完善高效课堂模式,优化课堂教学结构。
贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则实施高三复习课教学。
做到讲练结合,在复习讲授的过程中重视小组探究和学生的参与,加强训练,让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正,布置的作业一定要落实检查。
注重把握复习课的深度和广度,懂得取舍,确保复习的针对性和有效性。
5.严格认真组织各类考试。
为了加强考点检测和阶段复习效果的了解,加强和外地名校的横向对比,培养和提高学生的应试能力,适时参与名校联考、市统考,下学期更要加强数学与综合科的训练,认真组织模拟考试。
备课组长要对各类考试的试题质量把关,用好题、创新题,杜绝原搬照抄。
要狠抓考风考纪,培育良好学风。
要求全体师生共同做到有考必改,有错必纠。
试卷讲评要注意一查、二统、三找、四改,查每次考试目的;
统计试卷相关数据;
找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;
制定改进措施。
讲评尽量做到及时,有针对性、辐射性、指导性、诊断性,并注意保护学生的学习积极性。
6.培养学生良好的学习习惯。
包括订计划的习惯;
大声朗读的习惯;
预习的习惯;
认真完成作业的习惯;
规范答题的习惯;
整理的习惯;
有疑必问,举一反三的习惯;
筛选资料,总结反思的习惯。
每位任课教师要根据各科特点加强复习方法的指导,充分提高学生复习效率。
7.加大自主招生考试数学、物理等科目的辅导力度,增强压轴题的得分能力,分阶段减小培训学生的人数,看好找准苗子,在高校自主招生考试中挖掘潜力。
8.重视尖子生的培养。
加强教学研讨,定期召开培养相关任课教师会议,及时了解情况,把握复习进度。
要求在两次月考中间再安排一次单独的考试,理科尖子加一轮数学、理综的“5·
3”复习,文科尖子要探索突破文综瓶颈。
要有针对性的加强尖子学生薄弱科目的指导和强化训练,建立尖子生档案,由班主任统筹安排,科任教师跟踪负责。
9.加强临界生的教育和辅导。
对于二本临界学生,根据实际情况,在数学、物理、地理中选1-2科进行统一辅导。
各位班主任对这部分学生要多加鼓励和指导,他们的情况要与科任教师及时沟通,争取更多的临界学生能顺利通过高考,确保二本上线人数和上线率。
对于一本临界学生,要跟踪了解学习情况,确保一本上线人数和上线率。
10.关心爱护学生,重视思想情感的交流和心理辅导。
高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,年级组计划在高三第一学期出一期专栏,第二学期进行一次心理讲座。
班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个别指导,把握学生心理动向,适当组织班活动,每期出好一次黑板报,及时调整学生的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提升教育教学质量。
11.协调各种关系,提高备考效率。
年级组将和学校各处室密切配合,统一步调。
在年级组的协调下,班主任要处理好以下三种关系:
第一,任课教师之间的关系。
各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。
第二,师生之间的关系。
班主任广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解反馈情况。
第三,学校与家长的关系。
班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育。
12.组织外出学习交流。
商量备考进度、联考有关事项,交流尖子生培养经验,研讨备考策略。
分科参加高考研讨会,认真解读高考大纲,收集整合高考信息,研究综合科备考对策。
借鉴名校综合科备考成功经验,结合我省近年高考特点,制定综合科备考计划。
高三下学期数学教学工作计划
本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作,为了2017年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。
一、指导思想
研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
二、教学设想
㈠总的原则
1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。
根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。
3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。
㈡.体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力
1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。
教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。
多从"
贴近教材、贴近学生、贴近实际"
角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免"
题海战"
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果
3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益
㈣改变传统复习模式,体现小组交流合作
1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。
2、坚持学生主题,教师主导。
3.注重学法指导及心理辅导
(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。
(3)加强边缘生的个别辅导。
A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓基础,促能力,A类边缘生注意个别指导;
B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。
三、教学重点
1、数学思想方法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。
函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联系与综合。
注意知识的交叉点和结合点。
四、教学措施
1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实
(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。
(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。
(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。
对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。
①注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。
②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查。
③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;
能阅读、理解对问题进行陈述的材料;
能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;
应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.
④在综合练习中注意创新意识的考查:
要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.
⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:
要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神.
4、加强应试心理的指导
为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?
复习时应注意什么?
(1)力求作到"
三个避免"
避免需要死记硬背的内容;
避免呆板的试题;
避免繁琐的计算.
(2)"
用学过的知识解决没有见过的问题"
.利用已有的知识内容、思想方法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题.
6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:
灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;
全面准确把握好所用概念的前提条件;
熟练掌握表示有关概念的字符、记号.
7、加强学法指导
在教学中要让学生明白:
第一轮复习,通常称为"
方法篇"
。
在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。
老师的复习,不再重视知识结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的,提出、分析、解决问题的思路用"
配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论"
等方法解决一类问题、一系列问题。
同学们应做到:
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。
找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始,解题一定要非常规范,俗语说:
"
不怕难题不得分,就怕每题都扣分"
所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考查的范围和重点。
第二轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲述"
选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"
教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。
①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考问题,逐渐适应高考对"
减缩思维"
的要求。
②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。
最后,就是冲刺阶段,也称为"
备考篇"
将复习的主动权交给学生。
以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读《考高三下学期数学教学工作计划研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。
试说明》,研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向,并要求学生做到:
①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);
锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点,注重典型题型。
③浏览自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好"
再"
纠错工作。
④不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,准备应
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