幼儿园大班语言优秀教案Word文档格式.docx
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小朋友感受现在像什么时候?
晚上的时候天上有什么?
宝宝要睡觉了,她会和谁说晚安?
我们一起来听听
2、视听欣赏,教师请幼儿一边欣赏挂图,一边听录音内容。
3、引导幼儿自己阅读,
4、师幼阅读
三、体验活动
1、词汇理解
月光照在宝宝的床上,宝宝感觉是什么样的,帮助幼儿理解“痒痒的、暖暖的意思?
说说还有什么柑橘是痒痒的、暖暖的
2、讨论活动
3师幼一起朗诵儿歌
四、结束活动
活动三:
体育游戏《侧步过平衡木》
目的:
尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木,提高身体的协调性。
餐前准备
1、师幼共同复习这周学过的古诗,尽量让幼儿把古诗念熟。
2、教师一组一组的请幼儿入厕小便、洗手,小手抱着会自己的位置。
馨湖幼儿园半日活动计划表(下午班)
蔡珊珊班级:
中一班日期:
2015.11.3第十周
午餐
1、安静地等待老师分完饭菜,小组长帮忙分发汤匙。
2、老师分发饭菜给每位幼儿,在老师没说“小朋友们请”之前,请小朋友的小手藏背后、小嘴巴闭闭上。
餐后
1、请小朋友记得,餐后要记得收碗、擦嘴巴、收椅子、上厕所、换拖鞋,在指定的地方做做好等待老师。
2、教师带领幼儿到操场散步。
记得提醒幼儿饭后不可剧烈运动,不然会引发肚子痛。
午睡
1、1、老师照顾幼儿午睡,提醒照顾个别幼儿尽快入睡。
2、2、老师提醒个别幼儿起床去厕所小便。
起床点心
/11、提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励叠好被子。
2.要求吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。
故事《小猪变形性》
活动目标
阅读图书,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
图书
阅读过程:
一、
一、话题“变形”,激趣导入
1、假如我们能像孙悟空一样有七十二变,你最想变成什么?
2、有一只小猪啊,他也想变。
(出示课件:
封面)你们看到了什么呀!
你觉得这是一只怎样的小猪?
3、今天,咱们就一起来读这一本图画书,读书名。
跟老师一起板书《小猪变形记》。
二、
知“变形”,阅读故事
1、
感受画面
(1):
(1)
师讲述:
这一天,小猪觉得很无聊。
他懒洋洋地靠在椰子树下,他嘟囔着:
“真烦。
烦、烦、烦、烦、烦!
总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!
”于是,他小跑着就出去了。
(2)
小猪为什么事情而烦恼?
(3)
过渡:
走,我们也跟着去看看,小猪找到什么好玩的事?
2、感受画面
(2):
变长颈鹿
(1)小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了——?
(2)你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿,它好高呀,它会想些——?
(3)突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!
会是什么好主意呢?
(4)看,小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的?
(指名读)
(5)想问小朋友们踩着高跷散步的感觉如何?
(6)看看小猪的表情怎么样?
师:
看看得意的小猪站在高跷上心里美滋滋的走啊,走啊。
路上他遇到了——斑马
(7)高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?
(出示对话)
(8)分角色练习朗读对话。
(9)小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……不幸的事情发生了。
只听得一声砰,小猪摔倒了?
(10)这回小猪会怎么想?
师:
是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!
不过,他还有更好的主意呢!
咱们瞧瞧去!
三、
猜想“变形”,自主阅读
小猪又把自己变形成什么动物了呢?
我们自己来看看故事书里的内容吧!
1、请同学们自己阅读故事,提出默读要求:
不出声,不指读;
用眼看,用心悟。
2、阅读故事。
3、四人小组讨论:
完成阅读学习卡
离园准备
1、要求幼儿离园时带好自己的东西和老师、小朋友再见。
2、离园前一定要告诉老师。
中一班日期:
2015、5、13第十周
1、用热情的态度接待入园的幼儿及家长。
2、让幼儿自选玩具和小朋友一起玩。
1、活动时注意安全,要爱护活动器械。
2、活动后会整理和收拾玩具。
1、重点指导幼儿能把动作做完整、连贯,要求幼儿有序的站好队形。
2、让自选活动:
跳呼啦圈、钻山洞、梅花桩等。
锻炼幼儿的协调能力及平衡能力。
1、活动后请幼儿自觉的入厕、洗手、安静地喝水,不吵闹。
2、提醒幼儿喝豆浆时,不说话、不玩耍、不把豆浆洒桌子上。
主题《泥娃娃》
1、通过帮助泥娃娃分家等游戏,学习按照不同特征进行的分类,学习5的组成,让幼儿讲讲可以怎样分类。
2、能运用正确的语言表达操作过程和操作结果,引导幼儿自己主动来操作。
活动准备;
1、幼儿人手一份五个泥娃娃。
2、1——5数字卡片若干。
活动过程:
1、集体活动:
观察泥娃娃,讨论如何按照泥娃娃的不同特点分成两家。
2、幼儿自主操作,把泥娃娃分成两家。
教师巡视指导。
3、集体交流分家的各种方法。
同时发现5的组成的秘密,用数字记录5的组成。
4、拍手游戏:
复习5的组成。
活动结束:
小朋友一起探讨,吃点心。
活动二主题《美丽的剪纸》
1、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣,喜欢参加剪纸活动,在活动中感受剪纸艺术的魅力。
2、引导幼儿初步了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色,知道剪纸是中国传统装饰艺术一。
3、了解剪纸的折叠方法,初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型。
(重点)
4、巩固剪刀的正确用法,提高使用剪刀的技能,鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。
(难点)
活动准备:
1、录音机、民乐磁带、各种剪纸作品展览、有关中国剪纸用途的录像短片
2、教师用:
画好底稿的样品若干、简单的线条图案范例、正方形彩色纸若干、剪刀
3、幼儿用:
小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个,每桌正方形彩纸若干、大号塑料盒一个
1、在民乐声中,幼儿自由参观剪纸作品展。
2、参观后谈话:
(1)你做喜欢哪一幅剪纸作品?
(2)你在哪些地方见到过这样的剪纸作品?
剪纸有什么用?
(幼儿讨论后教师利用录像进行小结,初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色:
窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;
装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;
特种剪纸——观赏;
绣花样子——刺绣的脚本)
(3)你知道这些作品是怎样做出来的吗?
(幼儿回答后教师小结并介绍民间剪纸的基本方法:
选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开)
(4)你会做这样的剪纸作品吗?
想不想试一试?
3、谁愿意先来剪一张给老师和小朋友看一看?
(请1—2名幼儿做示范)
4、小结幼儿操作情况,教师示范讲解并操作:
(1)选择一张正方形的纸,对边折或对角折至少两次;
(2)在纸的周围任意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等;
(3)把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中;
(4)将剪好的作品轻轻从有开口的地方打开。
5、幼儿在民乐声中自由创作:
(1)提示幼儿边角对整齐,剪的过程中不要打开看;
(2)及时鼓励速度快的幼儿再剪一张不同的作品;
鼓励不敢动手的幼儿大胆创作。
6、展评幼儿作品:
把剪好的作品及时粘贴到展板上。
区域活动
1、语言区:
提供有关昆虫的图片,图书,供幼儿观察、阅读。
2、美工区:
提供与绘画、制作昆虫有关的美工材料,引导幼儿动手操作。
1、引导幼儿自由选择活动。
(手指游戏、看书、)。
2、引导幼儿活动时不影响其他小朋友。
中一班日期:
2015.11.4第十周
1、提醒幼儿安静的用餐,手要抓住碗,不做楼嘴巴的小朋友。
2、吃饭时,要一口饭一口菜的吃,不许和旁边的小朋友玩,以免打翻饭菜。
1、引导幼儿擦嘴巴、收椅子、上厕所、换拖鞋,排好队等老师。
2、教师带领幼儿到操场上散步,不能做剧烈活动,不然肚子会痛。
1、提醒幼儿回睡室,有序的去厕所小便、洗手、擦手。
2、注意幼儿的睡姿,照顾个别幼儿入睡。
1、能有序的进厕所小便、洗手、并用自己的毛巾擦干,并检查幼儿有没有拉好裤子。
2、提醒幼儿安静、有序地排队接半杯水小心回位置。
手工《桌子》
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。
教学重点、难点
重点:
指导幼儿亲自动手折纸,让幼儿在实践中得出正确答案。
难点:
启发幼儿,鼓励幼儿大胆想象,敢想敢做,勇于创新。
在游戏中开发孩子们的思维。
活动准备
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。
3、固体胶、双面胶若干。
活动过程
一、说说纸的用途
1、朋友们,今天我们来说说纸。
纸可以用来干什么?
(画画、写字、擦窗、折手工……)
2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。
你觉得这件事,是真是假?
为什么你觉得是真或是假?
(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、你们有什么办法来证实这件事的真假?
小结:
小朋友想用实事求事的办法来试试。
谁说得对,谁说得错?
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?
每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。
2、集中讨论:
“我的纸桌站起来了”。
(幼儿用语言表述或结合实物表述)
用折的方法:
将纸对折立起来变贺卡型
将纸三折变成“门”型
将纸四折变“W”型
将纸卷成圆柱型
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
3、组织交流:
你的纸桌上放了几块积木?
它是什么形状的桌腿?
你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?
在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?
是怎么解决的?
4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?
四、师生共同小结
1、请幼儿检查自己的衣裤是否穿戴整齐,小嘴巴、小手是否干净。
2、请幼儿拿好自己的物品互相道别,养成说:
“老师再见、小朋友再见。
”等礼貌用语的良好习惯。
2015.11.6第十周
1、接待来园幼儿与家长,组织幼儿自由选择区域活动。
2、入区域后,必须遵守规则,不说话,认真地玩自己的玩具。
1、请幼儿游戏时不吵不闹,不推不挤,不插队,能友好地与小朋友一起玩。
2、为个别容易流汗的幼儿擦汗,并让他在旁边休息一会儿再玩。
1、要求幼儿有序的排好队形,
2、指导幼儿能跟随教师做好动作。
1、结合进餐情况,表扬一些小朋友;
也请另一些小朋友要继续努力加油。
2、培养幼儿能安静、愉快地进餐,不挑食,保持桌面干净,能主动把掉的饭粒捡入餐盘。
。
活动一:
绘画《我设计的高楼大厦》
1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。
3、敢于创造,感受美术活动的乐趣。
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料:
糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
一、音乐律动:
数高楼
提问:
楼房是什么样子的?
二、出示图纸,了解楼房的结构。
1、图纸上的楼房有些什么?
(有门有窗有房顶)
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?
(一层一层往上造)
三、出示范例,寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房,请你帮我看一看,我的楼房建得好不好?
为什么好?
为什么不好?
造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;
然后一层一层往上造,最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤:
设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作要求:
自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
1、益智区:
放玩具机器人,引导幼儿自由探索。
2、语言区:
提供教学图谱,让幼儿看图朗诵绕口令。
1、教师与幼儿一起复习本周学过的知识;
例如:
儿歌、音乐、古诗、闽南童谣等。
2、请幼儿有序地进厕小便、洗手、擦手,然后抱着小手乖乖的坐位置上等待老师分饭。
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