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以下是随意自某流行词根学习手册摘录的几个片段:
sedition叛乱,暴动
[sed-=se离开,it走,-ion名词后缀:
“走离”->
离轨->
越轨->
越轨的言论或行动->
叛乱,暴动]
refuse拒绝
[re-回,fus流;
“流回”->
倒灌,倒流->
退回->
不接纳->
拒绝]
contend竞争,斗争
[con-共同,一起,tend伸->
伸取->
追求->
“与…共同追求”->
竞争,斗争]
minister 大臣,部长
[mini小,-ster表示人,“小人”->
地位低的人->
仆人->
臣仆->
大臣,部长]
在这里,词义和词根之间的联系是如此牵强和迂回,以致于已经成为联想式的记忆法了。
每一本词根书籍中都有不少这样的单词,很难由词根推想出其意思。
正如前面所说,联想一多就不管用了。
3.很多两三个字母的短词根没有什么代表性。
例如词根“di=day日”,然而以“di”开头的单词,或包含“di”的单词实在太多了,常用的也有几百个,大部分词义和“日”扯不上半点关系,碰到这样的生词,记住“di”代表“日”又有什么意义?
同样的词根还有“it=go走”,“sen=old老”,“pen=punish罚”等等,不一而足。
4.现在流行的词根记忆书籍,大多都有一个通病:
为了凑足词根的数量和单词的数量,收入了不少非常生僻的单词,比如专业词汇。
大多数学英语的中国人一辈子也碰不着这些单词,试图掌握它们就是浪费时间。
同样摘自某流行词根记忆手册:
ot(o)=ear耳
otology耳科学otopathy耳病otalgia耳痛parotitis腮腺炎
ped=child儿童
pedantocracy书生政治pedobaptism幼儿洗礼
phil(o)=loving爱
philogynist喜爱妇女的人Anglophile亲英派的人
综上说述,词根法虽好,但不能光靠它来记单词。
还应该和其他记忆方法配合使用。
三、其他记忆法
还有其他一些单词记忆法,如
近义词记忆法——把词义相同或相近的单词列在一块,一起记忆;
分类记忆法——同一类别的单词(比如关于“职业”的单词)一起记忆;
形近词记忆法——拼写相近的单词一起记忆。
这些记忆法都有其可取之处,不过单独依靠其中一种,均很难起到“速记”的作用,其效果不及词根记忆法。
还有一种很轻松的记忆方法,就是在愉快的阅读中自然而然地记住碰到的生词。
最好是上午刚背的几十个词,下午看英文报纸时几乎都碰上了(太理想化了)。
在阅读中记忆单词,查字典是最头疼的,做笔记也很累人。
在阅读中记忆单词仍然不是高效的,也缺乏针对性,虽然轻松,记得也挺牢。
试想,读了十分钟的文章,才记住三、四个生词,效率是不是太低了?
那么,到底什么是短时间内背大量单词的最好方法呢?
其实,不论用哪种方法,没有人能够将大量单词只背一两遍就牢牢记住,重复,也就是反复的复习,是唯一可靠的办法。
然而,重复也是有讲究的。
高效率的重复应该符合以下三条:
一、在适当的时间(遗忘临界点)进行复习
根据德国心理学家艾宾浩斯已得到国际认知学界承认的研究结果,人们对其希望长期记忆学习材料,重复多次的复习是极其关键的。
合理选择复习的时间,在适当的“遗忘临界点”及时复习,效果最佳。
不及时复习固然会造成遗忘,而过多、过早的复习则是时间上的浪费。
根据艾宾浩斯绘制的遗忘曲线,一般来说,人们在记忆某些材料过后的当天、第2天,第5天,第10天,第30天,第60天、第100天这7天处于“遗忘临界点”,在这些天及时复习,效果最好,效率最高。
按此规律经过大约7次复习,就可永久记住所学材料。
当然,具体的“遗忘临界点”和需要复习的总次数也因人而异。
二、复习应该有重点
对大多数人来说,一本词汇书中的单词可以分为已经会的词和生词两类,而同样是生词,其记忆的难易程度至少可以分成三级——好记的,比较难记的,老记不住的。
显然对于这三级的单词复习次数应该是不一样的。
那么,关键就是要把难记的词挑出来,最好注意力不要在熟悉的单词上停留,这样才能避免浪费,达到较高的效率。
用书本背单词,当然只能通过做记号的方式来标出难的单词了。
切记,做记号很重要。
三、高效率的重复应该是多角度的重复
简单地说,就是一个单词在同一个地方看了三次,还不如在不同地方看到两次来得印象深刻。
背单词的过程就是一个不断重复记忆的过程。
高效率的重复应该是多角度的重复。
简单地说,就是一个单词在同一个地方看了三次,还不如在不同地方看到两次来得印象深刻。
而且,同一单词在不同地方出现时它的解释还可能有所不同,有利于全面掌握单词的多种词义。
另外,用同一个单词列表反复背记容易产生由于上下文的提示、影响作用所造成的“虚记”现象,也就是说,在这个词汇表中看到某个单词,您能想起它的意思,可是同一单词出现在别处,您就认不出来了。
总之,背单词没有神奇的捷径,少不了要苦下工夫。
不管运用什么样的记忆方法,说到底反复记忆是最好的方法。
2010年考研英语复习重点
1.完型
完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力,即在阅读理解的基础上对篇章结构,语法和词汇知识的运用能力的考查。
大纲明确指出对完型填空考核的重点:
语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系四大类题型。
2.阅读理解
就文章题材来说,近几年越来越重视对人文科学的考查,文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍,绝大多数是评论性的文章(即除文学作品以外的其他类型的短文)。
研的文章经常喜欢正反交替举例,先说作者认同的,然后又是作者要批评的、揭露的,再是用实例来论证作者的观点。
这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。
正因为难,考研命题专家就非常青睐这类语篇,来命题目。
近两年,这种题目每次都有,而且得分率也很低。
3.翻译
近年来,考研英语翻译对于比较难复杂的句子结构和文章的考查是加大比重了,对复杂语言结构和复杂长难句的理解的这种能力就成为了最近几年考试非常明显的特点和趋势。
4.写作
考研英语写作对语言和结构都有要求,是一个长期锻炼的过程。
从考查要求来看,写作部分既考查了考生对词汇、语法、搭配和句型的运用能力,又要求考生从审题、列提纲、句子创作到组段成篇都要具有很高的掌控能力。
考研作文忌信手拈来,提笔就写,根本不审题,想到哪儿就写到哪儿,置考试要求于不顾。
写作是语言综合能力的体现,它对考生扎实的语言功底有很高的要求。
二、考研英语备考方法
1.增加词汇量
如果你打算考研,那么,寒假就要开始着手进行了。
你可以一方面搜集考研资料、确定考研目标,另一方面确定寒假短期复习计划并付诸行动。
针对英语的词汇复习提出一些具体的建议。
无论大纲怎样变化,词汇都是首先要解决的问题。
考研新大纲要求考生应掌握5500个左右的英语词汇。
大学英语四级考试所要求的词汇量是4000个左右。
因此,大学毕业时基本上都能达到英语四级水平,那么,在现有的词汇量的基础上,再增加1000多个左右的单词量就符合了考研对词汇的要求,而1000多个单词对于很多同学来说就没什么难的了。
所以,建议你,在寒假期间,以上一年的大纲为参照,熟悉大纲词汇与词组。
每天依据自己的记忆规律确定复习目标,以一周为周期,逐个周期增加词汇消化量,不断订正自己的复习计划,让自己在一个个短期计划的实现中,建立起学习英语的自信与兴趣,也为下一步深入学习奠定基础。
2.浏览历年真题
考研教育网辅导专家建议2010年考生在寒假复习中先浏览一下真题。
为什么不让你做呢?
因为你的复习还没到做真题和研究真题的环节。
现在看真题的目的是熟悉题型,对于“考什么”和“怎么考”做到心中有数。
另外,通过看真题,你也一定会初步感觉到自己的薄弱点,也为下一步学习的具体复习计划埋下伏笔。
除了浏览真题,我还建议大家在这个寒假里增大阅读与试听范围。
增大阅读量,指的是在寒假,每天给自己拟定一个阅读计划。
比方说,一天读三至五篇的英文报纸短文,体会其中作者的观点、态度以及词汇的用法,有意识地全面提高英文阅读功底,使得自己的英文水平在不知不觉中得到了很大的提高。
扩大视听范围,指的是通过寓教于乐的方式学英语,即多听英语,培养语感。
包括听英语磁带和广播,或者用MP3在电脑上下载一些感兴趣的英文节目,或者看看英语原版电影。
在看似轻松的环节中,培养对英语的学习兴趣,同时也可以促使你的语感逐渐的形成和提高。
语感一旦被培养起来了,你日后做题就会相对轻松了,甚至凭直觉就可以选对选项。
然而,只是凭着寒假一、两个月的时间来听,恐怕远远不够。
这是一个持续的过程。
语言的学习就是一个循序渐进的持续过程,切忌“两天打渔,三天晒网”。
考研英语复习是一个长期、系统的工作,无法通过突击复习在短期内提高成绩。
尤其对于英语基础较薄弱的考生而言,更应尽快着手开始复习。
一般情况下,考研教育网网络远程辅导较面授辅导班开课早,目前2010年考研英语基础班和精品班已经开课。
考生可随报随学,反复听课。
跟着辅导老师的复习思路有侧重点的进行复习。
北京大学医学
部2003年
口腔综合(硕
士
一、名词解释(30分,每题2分)
1 over denture
2 透明牙本质
3 mali
oma
gnant
granul
4 secondary dentin
5 le fort i 型骨折
6 nikolsky征
7 肉芽肿性唇炎
8 supr
cket
agingi
val po
9 fenestration
10 牙周可疑致病菌
11 牙菌斑
12 天疱疮
13 odo
or
ntogen
ic tum
14 三叉神经痛
15 dyskeratiosis
二、简答题 (共60分,每题十分)
1 简述牙周病修复治疗的生理基础。
2 简述慢性牙龈炎的临床表现。
3 简述牙髓病的发病因素。
4 牙石与菌
有何关系?
斑的致病作用
是什么?
二者
5 简述上皮剩余的病理学意义。
6 rpi卡环的总体特征是什么?
三、问答题(60分)
1 试述莱特
,诊断及鉴别
尔综合症的病
诊断。
(11
因,临床表现
分)
2 急性牙周
别诊断。
(1
脓肿与慢性根
0分)
尖周脓肿的鉴
3 影响全口
哪些?
(9分
义齿的固位与
)
稳定的因素有
4 常见的各
些?
试述其鉴
型颞颌关节紊
乱综合症有哪
5 举例说明牙周手术的目的。
(9分)
6 牙体缺损
则有哪些?
试
式及其各种形
修复的种类与
述修复体龈缘
式的利弊。
(
修复治疗的原
位置的各种形
11分)
士)
部2001年
一、名解
1.错合畸形
2.正畸力
3.磨耗与磨损
4.长正中
5.lefortⅰ骨折
6.游离皮瓣
7.咀嚼效率
8.易位萌出
9.rentention
10.保持器
二、简答
1.who中口腔健康的标准是什么?
2.简述了解生长发育的意义。
3.儿童龋坏有何特点?
4.试述毛氏分类。
三.问答
1.放卡环的
何预防,如何
牙齿容易龋坏
预防?
,这种情况如
2.安氏2类
治原则。
错合的病因,
发病机制及矫
3.侧方平衡合的定义及在临床的应用。
4.下颌前伸运动时髁突如何运动?
5.叙述咀嚼
描述运动的指
运动的限制因
标。
素及一些常用
部2005年
一、名词解释
牙颈部burnout征像
turner'
s teeth
芾氏线
角化不良
rct中的iaf
retrograde pulpttis
生物学宽度
kappa值
malocclusion
个别正常牙合
orthpedic forces
倾斜移动
支抗
靶形红斑
覆盖义齿
rpi卡环
垂直距离
角化囊肿综合征
口腔种植学
lefort i型骨折
痈
显微外科
二、论述
1、8岁男孩
外理原则?
年轻恒中切牙
外伤冠折露髓
2、简述牙本
方法?
质粘接的难点
及目前的解决
3、单颌全口义齿的修复特点?
4、试述脓肿切开引流的指征?
硕士)
部1998年
口腔正畸学(
1、试从一侧
明错合畸形对
错合畸形的发
口颌系统的影
生发展中,说
响。
2、颌间牵引
两种颌间牵引
适用范围及临
有哪几类?
其力的因素来
床使用注意事
诉临床常见的
、作用目的、
项。
3、试诉现代正常合的概念。
4、安氏二类
直向骨面型诊
一分类错合的
断。
是矢状向、垂
5、生长发育完成后的腕骨x线片表现。
6、写出国际标准的方丝弓托槽宽度两种。
7、翻译并解
anc
r 分析法
al occ
释 ov
horage
idea
lusion
erbite
moye
l norm
8、支抗的三种形式
9、个别错位包括哪九种?
10、恒牙萌
下颌为――
出顺序 上颌
为----
11、为什么
向拥挤错位?
上颌尖牙比下
颌尖牙更易唇
12、举出三
项目。
个下颌前突的
x线头影测量
13、上下第
-、-、-,
二乳磨牙远中
对-有重要作
面的关系有:
用。
14、多数乳磨牙早失会造成哪几种错合?
15、毛爕均
出错合畸形分
从-、-、-
类法。
三方面结合提
16、x线头影测量用于哪几方面?
17、常用x
-、-,测量
线头影测量基
平面有哪些?
准平面有-、
18、美观线是指-?
19、矫治力
按作用时
按产生方式分
间分为-、-
为-、-、-
、-
20、牙齿移
动的方式有-
、-、-、-
21、一位儿
余牙均完整)
上作合垫?
童十五岁(除
,纠正前牙反
第三磨牙外其
合应在哪些牙
22、举出三种功能矫治器的名称。
23、方丝弓矫治器的理论基础。
24、正畸粘合附件的粘合力属于-
25、系列拔牙法的顺序
26、唇裂的发生是由于-与-未融合
27、矫治后复发的原因有哪些?
部2000年
1、矫形力 (英文)
2、anb角
3、第三序列弯曲
4、支抗
5、moyer’s预测分析
6、最适矫治力
二、填空
1、弓丝上常用的几种曲
2、矫治力分类
3、牙齿萌出顺序
4、系列拔牙顺序
5、颌面发育快速期
6、错合畸形局部危害性
7、6岁时脑容量完成成人的多少
8、正畸牙移动的生物学机理
9、 英文翻译
三、选择
1、平导高度
2、ii类牵引作用
3、高笑线与那一项无关
4、替牙期矫治原则
5、牙齿整体移动旋转中心位于那儿?
6、口呼吸不良习惯会出现什么结果
7、埋伏牙照什么x线片合适
四、简述
1、begg矫治技术原理
2、15岁,
几个牙上
3――3反合
,合垫作在那
3、angl
前牙,应作什
e’ii 类
么转矩?
错合,回收上
4、口外弓分类
5、下颌角的生长发育随年龄的改变
6、系列拔牙适应症
五、问答
1、毛氏错合分类优缺点
2、骨性安氏iii类诊断标准
3、功能矫治器分类,作用,原理
4、生长发育前中后期手腕骨片x线表现
5、分析下颌偏斜的原因
6、各期合矫治的原则
北京医学
口腔修复学(
一、名词解释:
1、种植义齿上部结构
2、稳定性咬合板
3、咬合重建
4、骨内种植
5、消极吻合
二、问答题:
1、pfm冠金属颈环的作用
2、下颌ke
膜受力最强的
nndy二类
区域?
义齿,其粘骨
3、合面缺损修复固位方法
4、间接固位体及其部件的作用
5、前牙修复
备时的考虑?
体,其边缘的
设计及牙体预
三、设计题:
男性,
牙龈暴露至根
,牙龈无红肿
槽骨吸收至根
嵴;
下颌无牙
65,76a
分叉,叩痛阴
;
x线显示根
长1/2;
上
合;
合关系协
6b松动,
性,轻度伸长
尖无阴影,牙
前牙松软牙槽
调。
1、诊断
2、修复设计
3、上颌余留牙齿是否保留?
原因?
4、提高全口义齿骨位、咀嚼的措施?
北京医学硕士)
部1999年
1、简述tmd的修复治疗
2、牙体预备时保护牙髓的方法
3、3b缺失的修复设计,并画出设计图
4、关于kenndy一类的设计题
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