高中语文人教新课标必修14 烛之武退秦师 教学设计Word格式.docx
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作者在选材、描写和评论时,往往带有自己的褒贬和爱憎。
记事比《春秋》详细而具体。
(3)《左传》是研究我国先秦历史很有价值的文献,不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值,为后世叙事散文树立了典范。
在文学上和语言上的成就很大。
善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;
写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。
常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。
【幻灯片】
2.解题
烛之武:
郑国大夫。
冯梦龙《东周列国演义》:
烛之武,考城人,是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担任“圉正”(yǔ、养马的长官),大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。
被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。
秦师:
秦国军队。
退:
使……撤退。
3.背景简介
晋国是西部的一个古老国家。
晋国祖先是唐叔虞。
唐叔虞是周武王的小儿子,成王幼弟。
唐是地名,位于黄河与汾水之间,方圆百里。
叔是排行。
叔虞出生时手握“虞”字,就以虞为名,字子于。
尚在孩提时,成王桐叶封弟,封叔虞于唐。
唐叔虞后代于此繁衍生息,就是后来的晋国。
到了春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。
重耳在各国遭遇不尽相同。
齐国是以厚礼相待,而在经过郑国时,郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳,就要把他杀了。
重耳到了楚国,受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十里。
后来秦穆公出于政治投机,派人把重耳请到秦国,并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就历史上的秦晋之好。
今天两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此而出。
再后来,秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君,就是晋文公。
晋文公果然极富政治才能。
在大臣狐偃、贾佗等人协助下,晋文公采取了一系列整顿政治、经济的措施,“轻关易道,通商宽农,稼穑劝分,省用足财”、“赋职任功”、“举善援能”等。
经过几年经营,晋国国力大为增强,称霸的欲望迅速膨胀,而楚国却成了前进路上的最大障碍。
公元前632年,晋楚兵戎相见,晋文公先是退避三舍,以报优待之恩,再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮,从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主地位。
城濮之战中,郑国帮助了楚国,又加上重耳流亡期间结下的恩怨,公元前630年,晋国联合秦国包围郑国,要把郑国国君叫出来好好辱骂一顿。
郑人害怕,献上叔瞻的头颅仍解决不了问题,万不得已,走出一步险棋,派烛之武实施离间计。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢?
因为当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。
秦晋历史上关系一直很好;
更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。
三、初步感知
1.教师范读或听录音朗诵,学生整体感受课文。
学生注意字音、节奏、断句。
2.听完后,注意重点字的读音。
汜(fà
n)南 佚(yì
)之狐 夜缒(zhuī)而出
亡郑以陪(beì
)邻 共(gōng)其乏困 阙(jué
)秦
秦伯说(yuè
) 逢(pá
ng)孙
3.自读课文。
四、梳理结构层次
在熟读课文的基础上理解各段大意。
第一段:
秦、晋围郑
形势——“晋侯、秦伯围郑”,两大国围一小国——兵临城下,形势严峻。
围郑原因——“以其无礼于晋,且贰于楚”,两事与晋利害相关,和秦利害关系不大——秦可以争取。
驻军位置——“晋军函陵,秦军汜南”,分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。
第二段:
临危受命
本段以简约之笔,涉了人之事。
①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用?
“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从侧面表现了烛之武的才能。
②郑伯是如何说服烛之武的?
当郑伯准备使烛之武见秦君时,却遭到拒绝:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。
而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”先屈尊自责,动之以情;
后以国家大义警之,晓之以理。
于是,烛之武只得“许之”。
第三段:
说退秦师
“夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国,连城门也打不开了。
进一步说明兵临城下的严峻形势。
本段的重点在“说”,说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。
可分四层:
①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡,避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。
因为秦、晋目前尚是盟国,烛之武的措辞是委婉而谨慎的,他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性,却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。
这样既符合实际,又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础,这不能不让秦伯动心。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。
如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话,这一则是引诱秦伯了。
假如烛之武继续挑拨秦、晋关系,很可能引起对方的反感。
因此,他换了一个角度,阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。
攻郑还是友郑,秦王当然要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”,在经边一番拉拢引诱后,烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系,说明晋国曾对秦国过河拆桥,忘恩负义,赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。
然后又从历史说到现实,进一步分析了晋国的贪得无厌,让秦国意识到自己的危险,最终退兵,且留兵助守。
第四段:
迫晋退兵
面对风云突变的局势,晋侯没有感情用事,而表现了清醒的头脑和理智的判断。
这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,正是晋文公终成霸业的根本原因。
五、作业:
疏通课文,整理本文的文言现象。
第二课时
一、课文导入
荀子说过:
“不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
”谈的是积累的重要性。
学习文言文更应如此。
因时间关系,古代汉语与现代汉语在语意及语法上都有着很大的不同,学习的过程中一定要注意归纳整理,这样才能事半功倍。
二、文言现象梳理
1.指名朗读课文:
2.解决学生提出的疑难词句。
3.找同学翻译课文,注意以下文言现象。
①通假字:
今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,了。
)
共其乏困(共,通“供”,供给。
若不阙秦,将焉取之(阙,通“缺”,侵损,削减。
秦伯说,与郑人盟(说,通“悦”,高兴。
失其所与,不知(知,通“智”,明智。
②古今异义
贰于楚也(古:
从属二主,动词;
今:
“二”的大写,数词)
若舍郑以为东道主(古:
东方道路上的主人;
今:
泛指设宴请客的主人。
)
行李之往来,共其乏困(古:
使者,出使的人;
指外出之人随身携带的物品)
微夫人之力不及此(古:
那个人;
尊称一般人的妻子)
③词类活用
名词作状语:
夜缒而出(表时间,在晚上)
朝济而夕设版焉(表时间,在早上,在晚上)
既东封郑(表处所,在东边)
名词作动词:
晋军函陵/秦军汜南(驻扎)
与郑人盟:
(结盟、订立同盟)
唯君图之(计划,考虑)
名词的使动:
既东封郑(封:
疆界。
名作使动,使……成为疆界)
阙秦以利晋(利:
利益、好处。
名词作使动,使……得利)
名词的意动:
越国以鄙远(鄙:
边邑。
名词作意动,把……当作边邑)
动词作名词:
且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)
动词的使动:
若不阙秦(使动用法,使……削减)
若亡郑而有益于君(使动,使……灭亡)
烛之武退秦师(使动,使……退却(撤兵))
形容词作名词:
越国以鄙远(远地)
共其乏困(乏困,缺少的东西)
臣之壮也(壮年)
形容词作动词:
因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)
数词作动词:
且贰于楚也(从属二主)
④一词多义
鄙:
越国以鄙远(把…当作边邑)
肉食者鄙,未能远谋(庸俗,鄙陋)
以:
以其无礼于晋(因为,连词)
敢以烦执事(拿,用,介词)
越国以鄙远(表顺承,而)
焉用亡郑以陪邻?
(表顺承,而)
若舍郑以为东道主(把,介词)
而:
今急而求子(才,连词,表顺承)
夜缒而出(表修饰,连词)
若亡郑而有利于君(表顺承,连词)
因人之力而敝之(表转折,连词)
焉:
子亦有不利焉。
(啊,句末语气词,表感叹)
(疑问代词,何)
若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里)
其:
行李之往来,共其乏困(代词,指代“行李”)
越国以鄙远,君知其难也(代词,指代“那件事”)
失其所与,不知(代词,自己的)
吾其还也(语气词,还是,表商量)
之:
子犯请击之(代词,他们,指秦军)
是寡人之过也(结构助词,的)
臣之壮也(主谓间助词,取消句子独立性,不译)
夫晋,何厌之有(宾语前置的标志,不译)
辍耕之垄上(动词,往、到)
⑤特殊句式
A判断句:
是寡人之过也(用“也”表判断)
因人之力而敝之,不仁/失其所与,不知/以乱易整,不武
B宾语前置句:
夫晋,何厌之有(“之”作宾语前置的标志)
C状语后置(介词结构后置):
以其无礼于晋。
若亡郑而有益于君。
佚之狐言于郑伯。
D省略句:
省主语:
(晋惠公)许君焦、瑕
(烛之武)辞曰:
……”
(烛之武)夜缒而出
(烛之武)许之
(秦伯)使杞子、逢孙、扬孙戍之
省宾语:
敢以(之)烦执事(省略介词宾语,指灭郑之事或退兵之事)
若舍郑以(之)为东道主(之:
指郑国)
省介词:
晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)
三、掌握特殊文言现象,巩固课文翻译
四、作业
1.完成课后作业第一题。
2.思考烛之武说退秦师的原因,进而把握人物形象。
一、检查学生字词掌握情况。
二、文本赏析
1.本文主要人物是谁?
2.本文主要事件是什么?
以上两问可从题目进行分析
3.主要人物在什么情况下出场?
在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国,郑国面临覆灭的危险情形之下,郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯,以退秦师
4.烛之武为什么能临危授命?
郑伯态度诚恳,勇于自责,晓之以理。
烛之武腹有良谋,成竹在胸。
5.烛之武为什么能说退秦兵?
烛之武善于利用秦晋之间的矛盾,言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想,从而打动了秦伯,让秦怕欣然接受了他的意见。
6.晋军为什么不愿向秦军进攻?
晋文公并不昏庸,很有理智,能隐忍不发,随机应变。
因为如果这时进攻秦军,晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。
而由此,也就证明了烛之武说退秦师的成功。
7.烛之武怎样一步一步说服秦穆公?
第一步:
欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。
第二步:
阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。
第三步:
替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。
第四步:
引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。
第五步:
推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
三、分析课文中的人物形象
1.志士。
烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。
“若使烛之武见秦君,师必退”,一个“退”字,尽显烛之武的才华。
由于长期未被重用,烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞,以至于以“老矣,无能为也已”来推辞。
但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析,最终感动了他,他决心以国家利益为重,出使秦师。
这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
2.勇士。
两方交战,生死未卜;
出使秦师,成败难料。
烛之武“夜缒而出”,勇入秦营,其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。
3.辩士。
烛之武在到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。
他先论说灭亡郑国对秦国有害无益,只是增加了邻国(晋国)。
然后承诺,保存郑国将会对秦国大有好处,“行李之往来,共其乏困”,这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠,既可使对方感兴趣,以权衡利弊,又不失本国尊严。
一番利诱之后,烛之武就从秦晋的历史关系入手,揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质,公开挑拨秦晋两国关系;
并且用发展的眼光,引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险,这就使秦伯认识到晋是敌而非友,并最终和郑国结盟。
这样一来,“攻守之势易矣”。
烛之武一字未提郑国的利益,却成功说退秦师,充分展现了他的“辩士”形象。
“辩士”形象是烛之武形象的核心。
所以说,《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士,是一个勇于出使,直入敌营的勇士,是一个机智善辩的辩士、外交家。
郑君:
善于纳谏
当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君,师必退”时,他立即抓住这一线希望“从之”,表现了一位君主决策的及时、果断。
勇于自责
”将过错揽到了自己身上。
精于言辞
“然郑亡,子亦有不利焉。
”郑伯完全站在烛之武利益的角度来看问题,这同烛之武后来站在秦伯场劝其退师的说辞可谓有同工异曲之妙。
佚之狐
是一个“慧眼识英雄的伯乐”。
是他发现并举荐了烛之武这匹千里马给郑伯,从而挽救了郑国覆亡的命运.
是一个胸藏韬略,临危不惧,遇事冷静,能谋善断,高瞻远瞩的杰出之士;
他对天下形势洞若观火.“国危矣,若使烛之武见秦军,师必退”。
寥寥数语,足见其不同凡响。
四、合作探究
三抑三扬的情节美
烛之武退秦师》除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外,首尾几个自然段的叙事,尽管文字简洁,可是情节的推进变化却是波澜起伏,扣人心弦。
总体来说,其情节结构可以概括为“三抑三扬的情节美”。
开篇写秦晋联合,攻城占地,直逼郑都,大有来势凶猛,锐不可挡之势,郑国势单力薄,岌岌可危,朝不保夕,读者自然会为郑国命悬一线而捏一把冷汗(抑)。
第二自然段写佚之狐慧眼识英雄,关键时刻荐举烛之武出使秦军,“国危矣!
若使烛之武见秦君,师必退。
”简简单单的十四个字,让我们从一个侧面看到,烛之武是一个可以解民于水火,救国于倒悬的乱世奇才。
“必”,一定,势必之意,说明佚之狐对烛之武的深刻了解和对其智慧才干的坚信不疑。
读到这里,我们又感觉到郑国安危系于一人,万民生死系于一行的些许希望(扬)。
这是一抑一扬。
烛之武应召进见郑君,却辞曰“臣之壮也,犹不如人;
”七十老朽,屈居“圉正”(相当于弼马温之类的官职),英雄末路,壮志未酬,自然免不了牢骚满腹,自责自怨。
他是临阵退却还是义无反顾?
读者不禁又为他,更为郑国的命运担心(抑),及至郑伯反躬自省、自责致歉进而晓喻大义、点明利害时,这份诚恳自责,这番透彻分析给烛之武以极大的思想触动,他终于顾全大局,勇担重任,我们心神为之一震,郑国或许有救(扬)?
这是二抑二扬。
文章结尾写子犯建议晋文公击秦,在这个秦背晋约援助郑国的敏感时刻,这种原本就不牢实的盟国关系充满了更多的不确定性和潜在危险。
读之令人心神倍感紧张,似乎“山雨欲来风满楼”(抑),可是晋文公一翻“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判断果断地拒绝了子犯的建议,并最终撤军后退,这又让我们心神舒缓,紧张化为轻松(扬)。
这是三抑三扬。
综上所述,《烛之武退秦师》的叙事跌宕起伏,扣人心弦,张驰有度,曲折多变,这也是其情节吸引人的一个重要原因。
五、总结全文
烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。
在给别人提意见和建议时,我们要充分尊重被劝说者,使之受到启发,从而愉快地接受意见。
同时我们还应学会倾听与交流。
善于听取别人的意见,还要善于自己思考,把好的意见总汇起来,唯有这样才能成就一番事业。
六、课后作业
1.背诵全文。
2.写一篇短文,分析烛之武为什么能说退秦军?
七、板书设计
烛之武退秦师
《左传》
郑秦晋围郑危在旦夕转危为安
烛之武临危受命夜缒而出智说秦军秦军乃还晋亦去之
烛之武——志士勇士辩士
郑君——善于纳谏 勇于自责精于言辞
八、教学反思
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