湖北省黄冈市届九年级一模考试语文试题及参考答案Word文档下载推荐.docx
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塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
示例三:
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
示例四:
乡书何处达?
归雁洛阳边。
8、可上九天揽月
9、C【解析】A、“pè
n”应为“pēn”;
B、“zú
”应为“cù
”;
D、“pǔ”应为“pō”
10、A【解析】B、“《决战脱贫攻坚,决胜全面小康》”中的书名号改为引号;
C、“(尤其是淡水资源)”应移到“资源”和“破坏”之间;
D、去掉“确立了”后面的冒号。
11、D【解析】A、“不孚众望”的意思是“不能使大家信服,未符合大家的期望”,与本句的语意不符,此处应该用“不负众望”;
B、“文不加点”的意思是“文章一气呵成,无须修改。
形容文思敏捷,写作技巧纯熟”,句中用来形容写文章不加标点,犯了望文生义的错误;
C、“置之度外”指“不把个人的生死利害等放在心上”,此处应该用“置之不理”。
12、B【解析】A、搭配不当,应把“改善”改为“提高”或“提升”;
C、成分残缺,应在“转化”后面加上“为”,在“不平衡”之前加上“发展”;
D、句式杂糅,应将“有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成”中的“有”改为“由”,或者删掉“组成”。
13、C【解析】A、句子的主语是“这位新兵在射击场上的表现”;
B、第一层在一、二分局之间,是假设关系;
D、“足下”是敬辞,而不是谦辞。
14、B【解析】第③句是语段的总领句,故放在首位;
④⑤两句紧承第③句作进一步的阐述,第⑤句种的“其”指的是“汉字”,与第③句联系更紧密;
第②句意思发生了转折,①⑥两句举例说明第②句“汉字却陷入有声无形的窘境”的观点,第①句在第⑥句的基础上,意思更进一层,所以放在⑥句之后。
综上所述,故选B。
15、语文实践活动。
(共6分)
【活动一】安徽省终身教育学分银行正式运行
【活动二】这幅漫画的含义是:
一个人只有不断提升自身的知识素养和道德品质,才能得到别人的肯定,实现自己的人生价值。
【活动三】理由:
猪八戒也有心地善良和信念坚定的优点。
举例(示例):
对乌鸡国国王和凤仙郡郡守的悲惨命运很同情,并让神通广大的孙悟空帮助他们。
而且他对自己的信念非常坚定,西行路上,不管遇到多少艰难险阻,遇到多少诱惑,他始终坚守本心,一心向佛。
16、通过曹操的懊悔、鲁肃的惊叹和周瑜的慨叹,(1分)从侧面衬托突出了诸葛亮料事如神的超人智慧。
(1分)
17、示例一:
诸葛亮,料事如神(或神机妙算)。
(1分)他预知三天后江上会有大雾,用草船从曹操那里“借”到了十万支箭,完成了从周瑜手上接受的看似不可能完成的任务。
(1
分)
周瑜,心胸狭隘。
(1分)他见诸葛亮的才能在他之上,心生嫉妒,企图借不可能完成的造箭任务杀掉诸葛亮,除掉心头大患。
示例三:
鲁肃,忠厚善良。
(1分)他为诸葛亮捏一把汗,担心他不能完成造箭重任;
当诸葛亮施巧计“借”箭完成任务时,他感到由衷的高兴并对诸葛亮佩服有加。
18、B【解析】B答案中的“选文第②段介绍了海啸的巨大破坏性”的说法不完整,(1分)第②段除了介绍海啸的巨大破坏性之外,还介绍了海啸形成的原因。
19、不能删去。
因为“大约”表示约数,说明在1.5万次海底构造地震中引起海啸有100次左右,而不是刚好100次(1分)。
如果删去,就变成完全确定发生了100次,与实际情况不符,无法体现说明文语言的准确性和严密性(1分)。
20、⑴穿孝服⑵道歉⑶只,仅仅⑷完好,完整
21、⑴秦王勃然大怒,对唐雎说:
“先生曾听说过天子发怒的情景吗?
”
⑵秦王认为(蔺相如)是个贤才,没有杀(他),(对他)以礼相待,并让他回国。
22、B【解析】A、介词,“用”/连词,“因为”;
B、两句中的“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;
C、动词,“到”/介词,“从”;
D、连词,表顺承/连词,表转折。
23、交代故事的结局(1分);
从反面衬托唐雎,更加突出地表现了唐雎不畏强暴的外交家形象(1分)。
24、示例一:
从人物形象来说,甲文中的唐雎和乙文中的蔺相如都有勇有谋、不畏强暴、富有牺牲精神。
示例二:
从写法来说,甲、乙两文都运用语言和动作描写,以及反衬的表现手法来塑造人物形象。
25、A【解析】B中的“上、下阙之间形成了巨大的情感落差”错误,应该改为“最后一句与前九句形成了巨大的情感落差”;
C中的“敌军溃败时一片混乱”说法错误,“乱”字写出了戍边将士争先恐后渡过黄河作战的紧张气氛;
D中的“八百里”指的是牛,泛指酒食,而不是指范围大。
26、示例:
浩瀚的大漠,一眼望不到边,一轮夕阳正在缓缓坠落,沙漠上弥漫着战士们的厮杀声。
27、示例一:
从写法的角度来看,相同之处是,甲词中的“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”(1分)、乙诗中的“笳悲马嘶乱,争渡黄河水。
日暮沙漠陲,战声烟尘里”(1分)都从视觉和听觉的角度,描写了紧张激烈的战斗场面(1分);
不同之处是,甲诗中的“马作的卢飞快”还运用了典故(1分)。
示例二:
从思想感情的角度来看,相同之处是,甲词中的“了却君王天下事,赢得生前身后名”(1分)和乙诗中的“尽系名王颈,归来报天子”(1分)都抒发了作者忠君爱国、建功立业的思想感情(1分);
不同之处是,甲词还抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情(1分)。
28、B【解析】B中的“是因为大学生志愿者提供了咨询服务”说法不完整,车站进站之所以秩序井然,不仅是因为“大学生志愿者提供了咨询服务”,还因为“车站将进站口‘前置’”。
29、①吃苦耐劳;
②好学能干;
③善良热情;
④关爱亲人;
⑤热爱家乡。
(答对任意2个得1分,答对任意4个得2分)
30、①“我”在文中充当线索人物,将多件事串联起;
②以第一人称的方式叙事,能真实地展现社会风貌,增加可信度。
31、
(1)“抢”字形象地写出票源紧、“我”“抢”速度快的特点,表达出“我”渴望一家人早日回乡的急切心情。
(2)运用细节描写,写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
32、①人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。
事例:
①壮小伙帮“我”托行李;
②小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;
③“我”为别人赶不上火车而着急;
④“我”帮女列车员提垃圾;
⑤“我”称赞女列车员。
(写出任意2个即可得1分)
②贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。
事例:
①进站口“前置”;
②电子屏幕清晰地告示车次;
③志愿者耐心提供问答服务;
④小夫妻耐心为顾客服务;
⑤女列车员不辞辛苦打扫卫生;
⑥老车长叮嘱列车员认真值夜班,列车员尽心尽责守护乘客。
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