优等生数学 1文档格式.docx
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2、这个考点学生容易丢分。
(1)失分在规范上,推理不严谨。
(2)失分在审题上,审题不认真的娃解题时处处是陷阱。
计算算法的优化是一种良好的思维习惯,计算不仅满足于追求准确,还要追求解题的速度。
而使用灵活灵巧的方法解题就可以做到计算又快又好!
这就需要教师引导学生养成“一题多解”的思维习惯,才能不断“多解优化”“多解归一”的思考,在这样的比较思考,思维能力才能得到发展。
如:
(2)另解:
原式=404×
2×
6.75-404×
7.5
=404(12.5-7.5)
=404×
5
=2020
这个例题的精彩之处其一在于把生活问题抽象为它等价的数学问题。
其中的思维价值不亚于欧拉的七桥问题。
精彩之二在于它的多种解法,从不同角度得到相同的结论,在殊途同归中,体味丰富深刻的数学关联。
精彩之三在于此题为课外问题,不妨当作阅读理解型问题(中考新的热点)来学习。
绝对值问题有三大难点:
其一是数形结合(待我找这例题,记得孙维新老师的书上有不错的例子)。
其二在于分类讨论。
在奥数教程中绝对值问题是其中关键的一讲内容,如果有能力的孩子,不妨来学习这一难点!
这一节谈及分类讨论。
其三难点在于绝对值的非负性。
例题中有两大难点
1.是绝对值非负性的应用
2.是裂项法求和问题。
都是课外拓展难点
林老师点评看前面第四讲
林老师点评1、上面提到的两项的“差”,未必,只是这里是“差”较常见,都是和差是可以转化的。
别形成僵化的认识。
在八年级的分式这一章有更多有关这一知识点的一些专题问题。
初一学生接受起来比较难的地方在于用字母表达其中的规律,不少学生无法适应用字母抽象表达。
林老师点评2:
注意这几个例子的变式所在,学生往往受例子1干扰,无法很好理解。
例子2需要再深入思考例子3之间的一般规律。
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