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表达要有条理,语气、语调适当。
在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
3、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
综合性学习
4、解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
初步理解查找资料、运用资料的方法。
二、教材内容分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十)”。
“课文”、“习作”和“练习”组成.
培养习惯,打好基础。
围绕全套教材“识、写、读、背、说、习”的总目标,着眼于培养学生养成良好的学习习惯,为今后的学习与发展打下坚实的基础;
强调积累,注重渗透。
本册课文在语文学习方面,继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累,安排了一定的背诵篇目,以提高学生的语言能力,增强学生的文化底蕴;
力求简约,循序渐进。
本册课文继续保持了课型简单,篇幅不长,训练目标明确,要求适度,可操作性强等一系列的特点,既能减轻学生的课业负担,又能为教师处理教材和设计教法提供方便。
三、本册教学目标
一、双基教学要求
1 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2 准确认读226个生字。
能够按笔顺正确默写生字157个。
继续练习用钢笔、毛笔写字,能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3 能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
学习按要求预习课文,能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。
5 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、情意教学要求
1 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
2 继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和勤查字典的习惯。
3 继续培养专心听别人讲话的习惯。
能够当众说话,声音响亮,态度大方。
养成爱护学习用品的习惯。
4 培养写日记和读书笔记的习惯。
能够做到爱护图书,并养成习惯。
四、教学重、难点
1.能够有选择的阅读课外书籍,培养留心观察事物的习惯,培养读书做记录的习惯.
2.继续练习用钢笔写字,写得正确、端正。
整洁.
3.当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.
4.能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容.
5.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文通宇顺的短文。
第一单元“春光无限”
一、单元教学目标:
知识和能力:
1学会23个生字,认识4个二类字,理解由生字组成的词语。
熟记成语。
2正确、流利、有感情地朗读本单元课文,背诵《古诗两首》、《春光染绿我们的双脚》、《只拣儿童多处行》的第五至第九自然段。
3体会比喻句的含义以及作用,按照方位顺序介绍一处处所。
4口语交际《请你帮个忙》。
能抓住一种自然现象把它的的变化特点写出来。
过程和方法:
第一单元教材的编排有很严密的体系,教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。
教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。
从人物的介绍中,了解人物的事迹、作品、人格魅力,从而激发学生热爱学习、开拓进取的动力。
情感和态度:
体会对美好春天的向往之情,懂得植树造林的重要性,培养修改作文的能力,懂得通过多种渠道学习语文。
树立事事早、时时早的观念。
理解诗句意思,感受诗句中的美感,体会作者表达的思想感情。
二、单元教学安排:
本组的教学时间安排了14课时。
期中四篇精读课文安排8课时,培养良好的学习习惯安排2课时,练习一安排2课时。
习作安排2课时(包括讲评)。
第二单元“科技之光”
一、单元教学目标
1学会本单元15个生字,认读8个二类字,理解由生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
了解我国航天事业的发展,激发学生探索宇宙的兴趣,懂得科学技术正在改变我们的生活。
3口语交际《畅想未来》。
4学习如何修改作文。
第二组课文与课文之间的关系就比较密切了,第二组课文可以按照主题的样式进行教学。
《梦圆飞天》这篇课文应该让学生学会搜集相关资料,选择有用的信息;
《火星—地球的孪生兄弟》这篇课文给我们讲述了宇宙的神奇;
《神奇的克隆》这篇课文给我们讲述的是什么是克隆以及克隆的应用。
感觉祖国航天事业的飞速发展,激发学生民族自豪感;
培养激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
本组的教学时间安排了10课时。
期中三篇精读课文安排6课时,培养良好练习二安排2课时。
第三单元“有志竟成”
1学会本单元29个生字,认读21个二类字,掌握3个多音字,理解由生字组成的词语。
背诵《二泉映月》第四、第五自然段,复述故事《郑和远航》、《司马迁发愤写史记》
3学会正确使用引号。
学会抓住关键字理解词语的意思。
4学会精读与略读。
写一篇新闻报道。
5口语交际《我来说一说》。
第三组是介绍一些通过自身不懈努力获得成功的人物的文章,教学时教师可以将几篇课文都作为一个完整的主题进行教学。
阅读教材的过程中,把教材的语言训练点的落实和教材人文情怀。
从人物的事迹中得到启发和教益。
学习海伦.凯勒、阿炳、郑和、司马迁不懈努力的精神和品质。
引导学生结合语言环境,理解重点词句,感受祖国语言文字的魅力。
本组的教学时间安排了13课时。
期中四篇精读课文安排8课时,阅读课文1课时,练习三安排2课时。
第四单元“世界各地”
1学会本单元24个生字,认读6个二类字,掌握1个多音字,理解由生字组成的词语。
熟记成语和名人警句。
会联系上下文,抓住重点词语体会句子的思想感情。
3会正确使用标点符号。
5口语交际学会有条理、有重点、有选择地叙述。
《秦兵马俑》能联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用,了解秦兵马俑的规模、类型和特点。
《埃及金字塔》能正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。
走进文本,细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。
《音乐之都维也纳》能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。
了解秦兵马俑的规模、类型和特点,激发学生的民族自豪感。
凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
凭借具体的语言材料,陶冶学生的情操,培养喜爱音乐的情趣。
本组的教学时间安排了10课时。
期中三篇精读课文安排6课时,练习四安排2课时。
第五单元“亲情依依”
1学会本单元31个生字,认读13个二类字,掌握2个多音字,理解由生字组成的词语。
。
4通过诵读积累成语。
5口语交际《小小即兴演讲会》
《爱如茉莉》通过多次读,在具体的语句中感受文中人物的内心世界,培养语感,通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。
《月光启蒙》通过具体的语言文字,领会“月光启蒙”的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
《爱因斯坦和小女孩》凭借对课文语言文字的理解,体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。
《谈礼貌》体会作者是如何写好三件事说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。
联系生活实际体会生活中的爱,母爱的伟大,学习高尔基谦虚好学的美德,感受人物的美,懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好,让学生从小养成能礼待人,使用礼貌习惯。
并让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。
本组的教学时间安排了12课时。
期中四篇精读课文安排8课时,练习五安排2课时。
第六单元“八一壮歌”
1学会本单元15个生字,认读7个二类字,理解由生字组成的词语。
背诵《七律长征》、《大江保卫战》、分角色朗读《彭德怀和他的大黑骡子》。
3、诵读感悟《清平乐六盘山》等与红军长征相关的诗歌作品并了解红军长征的相关内容。
4。
学习并懂得点与面相结合的方式来描写场面。
5口语交际:
《影视剧评说》。
第六组课文选择的都是与革命队伍有关的内容。
《七律长征》这篇课文的语言训练点抓住诗句中关键的字词来体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
《彭德怀和他的大黑骡子》讲述的是彭德怀为了战士杀掉自己心爱的大黑骡子,引导学生抓住彭德怀情绪的变化体会他对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。
《大江保卫战》是一篇描写解放军战士心系人民团结抗洪的事迹,引导学生理解第二与第四自然段的写法,懂得点与面相结合的方式来描写场面。
通过学习使学生体会并认识到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神,彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神,解放军战士心系人民团结抗洪、英勇献身的精神。
期中三篇精读课文安排6课时,练习六安排2课时。
第七单元“人与自然”
1学会本单元14个生字,认读5个二类字,理解由生字组成的词语。
学习多音字“和、翘”
听写《望月》的第二自然段。
背诵《古诗两首》、《灰椋鸟》的第三至第五自然段。
3辨析“观察与观赏”。
学习分号的用法。
4认识并理解日常交往中常用的词语。
5口语交际《七嘴八舌话环保》。
引导学生在观察夜空的基础上,发挥想象,学写想象作文。
过程与方法:
《古诗两首》教师引导学生抓住古诗的诗句体会西湖晴雨时美丽的景色。
《望月》是在教学中通过对有关月的古诗词的扩展,激发学生学习背诵古诗的兴趣。
《灰椋鸟》引导学生抓住重点段落、关键词句想象群鸟归林的壮观景象。
《水》这篇课文体会作者的表达方式,并灵活应用。
感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象以及望月的乐趣,想象灰椋鸟群鸟归林的壮观场面,理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动,教育学生珍惜水资源。
期中四篇精读课文安排8课时,练习七安排2课时。
月牙湖小学语文学科第十册教学进度表
周次
教学内容及课时安排
备注
1
培养良好的学习习惯(十)
(2)1、春光染绿我们双脚
(2)
2、暖流寒假课外阅读交流课
(1)
2
3、只拣儿童多处行4、早
(2)
3
5、古诗两首
(2)习作1
(1)练习1
(2)
4
6、梦圆飞天
(2)古诗文诵读。
李清照:
声声慢(寻寻觅觅)及描写春天的古诗。
(1)7、火星——地球的“孪生兄弟”
(2)
5
8、神奇的克隆
(2)习作2
(1)交流读书心得。
练习2
(2)
6
9、海伦•凯勒
(2)10、二泉映月
(1)
课外阅读指导课
(1)10、二泉映月
(1)
7
11、郑和远航
(2)12、司马迁发愤写《史记》
(2)
8
13、精读与略读
(1)我读书•我快乐
(1)习作3
(1)
练习3
(2)
9
14、秦兵马俑
(2)课外阅读推荐课
(1)15、埃及的金字塔
(2)
课外阅读指导课
(1)16、音乐之都维也纳
(2)
10
期中复习
11
习作4
(1)练习4
(2)
劳动节
12
17、爱如茉莉
(2)古诗文诵读。
课外阅读指导课
(1)。
18、月光启蒙
(2)19、我和祖父的园子
(2)
13
课外阅读推荐课。
20、谈礼貌习作5
(1)练习5
(2)
14
21、七律•长征
(1)22、彭德怀和他的大黑骡子
(2)
23、大江保卫战
(2)
15
习作6
(1)课外阅读指导课,古诗文诵读。
课外阅读交流课。
练习6
(2)24、古诗两首
(2)
16
25、望月
(2)课外阅读指导课。
26、灰椋鸟
(2)27、水
(2)
17
习作7
(1)练习7
(2)学和做
(2)
课外知识竞答,布置暑期阅读书目。
端午节
18
期终复习
19
期末检测
五
(2)班语文学情分析
经过一个学期的教学,对该班的情况已经掌握。
本班共有学生30人,其中男生14人,女生16人。
该班学生人数不多,比较活泼,喜欢学习语文。
班主任班级管理尚可,能够通过小组激励,发挥学生的主体作用。
学生家长比较关心学生学习,家校联系比较密切。
这些都是有利于学生学习的方面。
语文学习比较自觉且成绩比较稳定的学生有:
谢沁源、黄平彦、蒋韵、李佳俊、顾飞扬等学生。
存在的问题如下:
学生知识面比较狭窄,课外阅读有待加强。
学生注意力不能持久,课堂教学比较费劲。
语文学困生主要有:
钱坤、王辉、张乐瑶等,造成他们学习困难的原因主要是学习习惯比较差,上课不能认真听讲,不能按时完成作业。
班级还存在几位比较调皮的男生,如冯翰林、冯翰文,该二生是一对孪生兄弟,上课比较调皮,但是有学习潜力,问题是家长配合不到位,经常不完成作业。
针对本班存在的问题,想在以下方面着手:
1、一方面抓课堂教学,努力提高课堂教学的效率。
密切联系家长,着重培养学生的学习习惯。
根据上学期的经验,首先建立方便联系的班级QQ群,方便学生、老师以及家长之间的经常性的沟通。
2、立足课内,开拓课外。
加强学生的课外阅读,一是提高阅读的量,再者提高阅读的质。
考虑到班级学生数不多,便于在课内对学生的课外阅读进行指导。
重点指导学生的古诗文阅读水平,成语积累,提高学生的古典文化素养。
3、针对王辉、冯翰林、冯翰文这样的学生要加强个别教育,多谈心,多开导。
一定要改变原有的个性,至少在课堂上要改变。
老师要给予正面鼓励、引导,增强其是非观。
4、对几位学困生要制定帮扶计划,首先督促学生端正学习态度,按时完成作业,逐步养成良好的学习习惯。
本人将在今后的工作中深入了解,不断改进工作方法,提高教学效率。
五
(1)班语文学情分析
教师能够通过小组激励,发挥学生的主体作用。
何云鹏、刘源文、张驰筠、唐雅欣等学生。
王中昊、马皓寒、徐鑫、张娟等,造成他们学习困难的原因主要是学习习惯比较差,上课不能认真听讲,家长配合不到位,不能按时完成作业。
3、针对马皓寒、徐鑫这样的学生要加强个别教育,多谈心,多开导。
4、对几位学困生要制定帮扶计划,首先督促学生端正学习态度,加强家校联系,促使孩子按时完成作业,逐步养成良好的学习习惯。
本人将在今后的工作中深入了解,不断改进工作方法,提高语文教学效率。
五(3)班学情分析
一、班级情况分析
本班共30人,男生17人,女生13人。
班级学生两极分化现象较严重,家长也是同样的情况,学习有困难的学生较多,如:
周馨玥、朱静怡、朱伟轩等。
二、学习情况分析
通过四年半的学习,本班孩子对语文学习有了较浓厚的兴趣,学习能力有了一定的提高。
大部分同学能做好老师要求的预习和课外阅读积累,少数同学的学习习惯需要进一步加强培养。
全班孩子在课堂上都能遵守纪律,认真上课,但积极动脑和主动举手发言交流的孩子一直是班上较少数的那部分,多数孩子仍是被动学习。
在书写上,孩子们能规范书写,有少数孩子书写不认真或者是不规范。
预习方面,通过上个学期的引导要求,孩子们基本能充分有效地预习:
读准字音并读通课文,在勾画生字词时做简要批注。
在本学期将继续展开预习训练,分小组检查,增强主动性,让孩子乐于预习,尝到预习的益处。
字词方面,本班孩子多数能按时完成听写,少部分孩子听写时出错较多,尤其是生字的拼音容易出错,要加强拼音认知识记。
孩子们在进行摘录笔记时能有效地独立自主识字,并勇于交流补充。
本期在继续摘录笔记时,让孩子们能真正独立识字记字。
阅读方面,本班孩子懂得了联系上下文理解词句,对比法理解词句,运用工具书和结合生活理解词句等方法,但在具体阅读中,多数孩子不能有效运用阅读方法进行理解体会。
在联想和想象思维训练上,由于孩子们认知体验有限,且阅读积累较少,所以只有少数孩子能在课堂上及时有效地展开联想和想象,并转化为语言表达出来。
这学期在课内阅读教学上应渗透阅读方法,引导学生展开思维,情境化地体会感悟;
同时加强课外阅读积累。
并把这学期地阅读新要求渗透在教学中,如批注和对文质疑等。
口头语言表达方面,孩子们能完整表达,但由于性格等原因,本班很多孩子不敢不愿表达。
在表达准确简练和用词优美上,教师还要多加引导。
书面表达上,学生坚持写周记和作文,能完整有序地写作,能运用好词佳句写作,能自我检查习作。
但多数孩子在习作具体生动上需下功夫,还有孩子要在写作素材上多积累。
课后巩固上,本班孩子能按老师要求完成作业,多数孩子能及时改错,部分孩子还较懒惰,学习处于被动,作业完成了但质量不高,希望能多引导鼓励,提高效率。
课堂教学活动设计
学校月牙湖小学
任教学科语文
任课班级五(3)
任课教师许宏雁
2012——2013学年度第二学期
任教学科课外阅读
任课班级五
(1)
任课教师孙娟
任课班级五
(2)
任课教师王成
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