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纪律是大问题,给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则,规则不是限制学生,而是保证你生活的更好,安全、方便。
让学生管理自己,遵守规则,(学生犯了错不要怕、急,改了就行,第一次出现错误,就要把它扼杀在“摇篮里”,要知道学生不可能不犯错。
)
学生的交往问题。
有的孩子害怕生人,不敢与人交往。
家长可以:
A串门去从来不去的人家,在完全陌生的环境中锻炼;
B与小伙伴相处时,要多看别人的优点,人际交往的秘诀就是多看别人的优点;
C解决纠纷的方法,学生爱告状,告诉学生多做自我批评。
(游戏时与别人协商、合作;
同情关心同学,在别人有需要时乐于帮助他人;
不乱拿别人东西,得到同意可借用并及时归还;
主动道歉、学习原谅别人;
做错事能接受批评,并愿意改正。
生活自理能力也要慢慢锻炼,如:
地面有脏纸,桌子上有水等等,让孩子主动发现问题,自己想办法解决,坚持一个原则----决不能包办代替,让孩子自己做。
在生活习惯上也要改变一下,让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭,让学生不至于进校后突然变的消瘦和疲惫不堪。
早晨起的早,早餐要吃耐饥的食物,让孩子一顿吃饱;
午餐前不吃零食或甜品,中午准时开饭;
晚上早一些睡觉,少看电视。
还可以教孩子认识钟点,使他们养成概念,学会掌握时间,以后不至于上学起不来。
二.具体准备:
(1)分清左右;
自身的左右;
黑板上、书上的左右;
(2)认识点字:
课表上的字、书的名字、家长的名字
(3)学会写学校的名字、自己的名字。
(4)清楚地知道自己的家庭住址;
父母的名字;
家里的电话和父母的联系电话。
(5)有一些规则意识。
纪律是个大问题,是保证学习的前提。
如:
入校:
1.按要求准时入校,不迟到、不早到,知道有事有病时要请假。
2.会正确地使用礼貌用语,主动与别人打招呼。
3.主动地参加简单的劳动。
(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动,锻炼劳动能力)
入厕:
1.会自理大小便,懂得将大小便解在池内,保持地面整洁。
2.便后马上离开,不在厕所打闹或聊天。
盥洗:
1.会按次序盥洗,人多时能够排队等待,不推不挤。
2.会将手上的水甩在池内,保持衣服、地面的整洁。
3.能够将手洗净擦干。
4.懂得洗手后关紧水龙头,不浪费水。
教学活动:
1.学会准备上课需要的学具和物品。
(要学会自己整理书包)。
2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
3.上课时坐、立姿势正确,不乱动,不找人说话。
4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情,不懂的会问。
6.在教师要求的时间内把事情做完,做到不拖拉,不边做边玩。
7.学会认真独立地做事情,懂得追求良好的结果。
8.喜欢回答问题,提出问题,讨论时能够大胆地说出自己的想法。
9.学会正确使用学具和物品,用过后能收拾整理好,不乱扔。
10.学会正确的握笔与书写姿势。
11.懂得爱惜自己的东西,不弄坏、不弄丢。
活动:
1.游戏中学会与别人协商、合作,共同完成大家的事情,共同分享成果。
2.做事有信心,学会克服困难,坚持把一件事情做完,不半途而废。
3.学习主动与人谈话与交往,对别人的主动交往要做出积极的反应。
4.学会主动邀请别人一起游戏,会请求参与别人的游戏。
5.不乱拿同伴的东西,得到同意后可以借用并在用后归还。
6.同情关心伙伴,在别人需要时,乐意给予帮助。
7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷,不使用武力。
8.影响或伤害了别人会主动道歉,学习原谅别人的无意过失。
9.做错了事能接受批评,并愿意改正。
10.不在室内游戏,在室外游戏时不大声喊叫或追跑,不影响别人。
放学:
1.带好自己的书包,主动向教师、同伴告别。
2.清楚地记住教师要求自己做的事情,并能向家长重复。
3.不跟陌生人或不熟悉的人走。
家长没来要回学校等待。
以上规则是要让学生在入学前了解,并努力学会做好。
《培养新入学孩子的七个学习好习惯》
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出:
什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的
培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。
具体应该注意以下几方面。
1提前预习的习惯。
由于学前教育不均衡,刚入学的孩子学习的起点参差不齐。
帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。
通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。
2及时复习的习惯。
据研究证明,人的记忆分三个阶段:
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬间记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3主动识字的习惯。
对大多数一年级孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心。
多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望。
心理学研究表明:
复现形式越多越新,记忆的效果越好。
4经常阅读的习惯。
当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。
选文的篇幅宜短小、富有童趣,让“阅读”成为“悦读”。
5口语交际的习惯。
家长或老师在和孩子交流的过程中,要有“教育”的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力。
6善于提问的习惯。
学问学问,既要学,又要问。
辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题。
对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给以鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急。
7规范书写的习惯。
尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。
在帮助孩子养成认真写字的问题上,家长要有书写意识,一方面强调写字姿势、握笔姿势;
另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等。
因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
《81个好习惯》
一、9个学习好习惯
⒈提前预习⒉专心听讲⒊爱提问题
⒋及时改错⒌查寻资料⒍不磨蹭
⒎仔细审题⒏勤于动笔⒐认真书写
二、9个做人好习惯
⒈心态积极⒉孝敬老人⒊勤俭节约
⒋持之以恒⒌充满自信⒍守时惜时
⒎诚实可信⒏不给别人添麻烦⒐善待他人
三、9个礼貌好习惯
⒈进别人的房间要敲门⒉使用礼貌用语⒊用双手接递长辈的东西
⒋坐有坐相站有站相⒌礼貌待客⒍不乱翻别人的东西
⒎不随便打断别人的话⒏在公共场所要安静⒐见到熟人主动打招呼
四、9个卫生好习惯
⒈饭前便后洗手⒉早晚刷牙⒊每晚洗脚、洗袜子
⒋手脏了及时洗⒌不随意席地而坐⒍常换衣服常洗澡
⒎不随地吐痰⒏不乱扔垃圾⒐隨手整理好用具和衣物
五、9个饮食好习惯
⒈定时定量⒉细嚼慢咽⒊吃饭时不说话、不出声
⒋爱惜粮食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食
⒎不边走边吃⒏少喝饮料多喝白开水⒐不吃不合格食品
六、9个阅读好习惯
⒈经常去书店和图书馆⒉手不释卷⒊专心致志
⒋做摘抄画重点⒌读、写、思相结合⒍善于使用工具书
⒎姿式正确⒏善于交流心得⒐爱护书籍
七、9个安全好习惯
⒈遵守交通规则⒉不玩火⒊不逞能
⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行礼让
⒎有自护意识⒏不做危险动作⒐离家离校要向家长或老师打招呼
八、9个运动好习惯
⒈每天运动一小时⒉认真完成每一次练习⒊全面锻炼身体
⒋常到大自然中去⒌循序渐进⒍做好准备活动
⒎经常散步⒏积极参加体育比赛⒐不断尝试新项目
九、9个劳动好习惯
⒈自己的事情自己做⒉家里的事情主动做⒊别人的事情帮助做
⒋按操作程序劳动⒌学会共同劳动⒍劳动中注意自我保护
⒎找窍门探索巧干⒏劳动结束后整理现场⒐爱护和珍惜劳动成果。
摘自六师附小班级网站
开学前,家长们都会为自己的孩子准备各种各样的学习用具。
其实,学习用具应该根据需要来购买,合适的才是最好的。
建议给孩子准备以下必须品:
1、一大一小两块垫板,尺一把(一面可划浪线)。
2、2H铅笔适量,单头卷好,套上铅笔套。
3、橡皮一块(一般的绘图橡皮即可,不要买那种花式橡皮,中看不中用,还可能成为孩子上课时的玩具)。
4、水壶一个(学校内可以装水),或水一瓶,茶杯也可。
5、小毛巾一条,吃饭时垫在饭盒下面,以免弄脏桌面。
6、手帕或餐巾纸,可以擦汗,上厕所也能用。
7、保鲜袋一包,吃饭时需要的话可以套在手上拿取食物。
8、最好不要给孩子买拉杆书包,其实并不实用,而且也没地方放置。
另外,不必带卷笔器到校,老师会准备;
学校里一般不允许带玩具,但可以带棋类,课间休息时可以玩,也可以带一本书;
不带零食到校,可以带一份水果;
孩子过生日不带大蛋糕到校。
发下新书后要包好,不然不久之后就会损坏了。
小学新生入学习惯培养
孩子进入小学学习,从心理上来说,他们是愉快的、乐意接受的,但又要有一个适应的过程。
在孩子入学的这一个星期内,老师已经对孩子进行了一些学习生活指导。
但是习惯是要通过长期的练习才能形成。
家庭教育的作用是学校教育所不能取代的。
(一)养成良好的学习习惯
1、看书习惯的培养。
对于低年级学生来说,学习并不在于看多少本书,认识多少汉字,会背多少古诗,而是在于养成孩子爱护书本,喜欢书本,爱看画册等良好习惯。
家长根据这点出发,可以经常有意识的引导孩子接触书,带他们去书店逛逛,或购买孩子喜欢看的书,培养孩子对书的感情。
当孩子接触书的时候,应该让他们知道,要按照书页顺序一页一页认真地看下去,不要养成乱翻和跳页的坏习惯。
否则接受的知识是支离破碎的。
看书时,家长可以通过讲、说、读的指导,使孩子专心的听,了解书的主要内容。
随着阅读能力的逐步提高,要求孩子养成独立、安静地看一些浅显易懂的书,看完以后还会向家长提出一些问题或者能叙述几段书中印象最深的情节和画面。
对于刚入学的儿童,不仅要培养他们喜欢看书,也要养成爱护书的习惯。
看完书后能把书收放整齐,不随处乱扔,不随便撕书页或用笔乱图。
我们现在社会呼吁每一个家庭建立成学习型家庭,注重为孩子创设学习环境。
学习型家庭的创建离不开家庭教育投资,在家庭中营造一种看书的环境。
订阅一些杂志、报纸既能帮助家长营造一个看书的环境,同时也能激起孩子阅读文章的兴趣。
不仅如此,还应该给孩子订阅他喜欢的报刊。
父母带头学习充电,共同学习;
应该与孩子共同讨论、交流和分享。
家庭教育的过程成为家庭成员共同学习,相互学习的过程。
家长要承担起提高孩子整体素质和让孩子具备终身学习的能力,使自己成为学校素质教育的合作伙伴。
2、写字习惯的培养
入小学后孩子都要会写自己的名字,而且要有一定的速度,根据老师的要求,买有棱的铅笔(中华绘图铅笔HB或2H),便于握笔。
写字要垫16K大小的衬板。
东西不必多和花哨,够用就行,养成节约的意识。
刚学习写字家长就要严格要求孩子。
1、要右手握笔,握笔的姿势要正确。
2、写字时的姿势要正确。
写字身体姿势要端正,要做到“三个一”,即身体离桌子要一拳;
眼睛离书面要一尺;
握笔处离笔尖要一寸。
注意孩子的用眼卫生。
3、写字的笔顺要正确。
从上到下,从左到右,从外到内,先入内后关门。
平时多看看孩子写作业有没有倒笔顺。
4、书写的卷面、作业要整齐干净,尽量与书面印刷体的结构比例、摆放位置一致,不要随意涂改或经常用橡皮擦抹。
5、家长要鼓励孩子认真、按时完成老师布置的作业,不东张西望、不咬铅笔头,不玩学习用品。
作业完成后要养成检查的好习惯。
文具盒用完后和作业本一起收拾好。
从小养成做事有始有终和井井有条的好习惯,能够促使认真的学习态度的形成。
3、听说习惯的培养
在小学孩子主要的学习形式是在课堂听老师讲课,然后在与老师同学的互动过程中学习知识,培养能力,发展情感意志。
这就要求孩子认真地听,听清老师讲的是什么内容,讲的是什么道理,听清听懂了,然后积极思考,用自己的语言回答老师的提问。
同时,还要听同学们的发言。
这实际上也是给孩子提出了会听、会想、会说的要求。
因此,家长要在日常生活中让孩子学会认真地、耐心地听别人讲话,学会用自己的语言大胆的表达。
有经验的家长,总是经常和孩子一起游戏,与孩子一起交谈、讨论,因为这些活动充满了双方共同的、相互的、积极的思维与语言交流。
而耐心倾听、大胆表达包含了注意力集中、自我控制、有礼貌、勇敢、坚强等很多内涵。
缺乏经验的家长才让自己成为演讲者,让孩子当听众。
这是不利于培养孩子的听说能力的。
4、养成虚心好学的习惯
在周围生活范围里,我们也常常可以看到一些骄傲的孩子,他们过于自信,过高的估计自己,对老师和家长的指导总是心不在焉,与小朋友相处表现得很傲气,只爱听表扬的话和赞美的话,参加竞赛只能取胜不能失败。
这些孩子的确也是一些接受能力较强、领悟力较高的孩子。
造成这样情况的往往是家长表扬过多、评价过高,有一点长处经常喜欢在众人面前表现出来等等原因造成的结果。
但是对这些孩子来说,骄傲会阻碍他们获得知识,影响他们各方面能力得到提高。
因此,家长对孩子的表扬要适当,平时交给他们的学习任务要有一定的广度和难度,使他们经过较大的努力才能获得成功。
当他们遇到学习困难时,家长要帮助他们分析原因,使他们认识到自己知识的不足,必须努力学习来丰富和充实,提高心理承受力。
英国的一位著名的哲学家穆勒有句名言:
“要永远感到不足。
这样,才能永远有进取心。
骄傲自满是早熟儿童的大敌。
骄傲,多么天才的儿童也要毁掉。
”从中可以说明,从小培养孩子虚心学习的习惯是极其必要的。
在学习习惯养成的过程中,还应鼓励孩子在日常生活中进行自我检查、自我教育,特别要激发他们向自己提出锻炼的任务和要求。
如做事善始善终,经过一段时间的训练后,良好的学习习惯会逐步养成。
培根说过:
“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯,习惯如果是从幼年开始的,那就是最完美的习惯。
”所谓形成习惯,那就是在头脑里建立一系列的条件反射。
这种条件反射,是在重复出现而又有规律的刺激下形成的。
只要再接触到相同的刺激,人们在行动上就会做出自然的反应。
这样,人的意识和记忆力会达到某种更大的解放,神经能量的消耗大为减少。
所以,养成良好的学习习惯,孩子学习起来会感到是自我的需要和满足,会感到省力、轻松,学得快,记得牢。
(二)行为习惯的培养
一进入小学以后,有的老师马上会发现有些孩子的行为习惯有些问题。
比如说,坐姿不正、上课会随随便便地站起来;
会把鼻涕、橡皮屑弄到同桌的身上;
下课喜欢在教学区内奔跑、撞倒其他同学;
甚至有的孩子还有自残行为,看看铅笔划破皮肤、小刀割破手指会怎样等等。
遇到这样的情况,老师往往要花上很多的工夫去纠正,还要联系家长一起教育。
如果你发现自己的孩子有上述提到的问题,我觉得你应该先行对孩子进行教育。
比如,规定时间练坐,走路时不奔跑的教育等等。
还要进行下述行为的培养。
1、爱清洁讲卫生的习惯。
教育孩子讲究公共卫生,包括不随地大小便(有的孩子在厕所的地上,水池里小便),不乱抛纸屑;
讲究个人卫生,饭前便后要洗手,勤剪指甲,不在地上爬,衣服要保持整洁。
千万不可自己做“小邋遢”,还以邋遢为荣,破坏环境卫生。
家长在孩子面前要克服小节无害的思想,以自身的模范行为去影响孩子,引导孩子去克服错误习惯,养成良好的卫生习惯。
还有,孩子的用眼卫生,是需要家长常常提醒的,不在床上看书,要认真做眼保健操,保护视力。
家长也应该在家中教一教孩子扫地,因为小学里每个孩子要做值日生(不要在孩子做值日生的日子迟到,也不要灌输扫地是保姆做的事的思想)。
2、遵守学校的各项规章制度。
安全问题是学校管理中一个非常敏感的问题。
学校里一般不允许在楼梯拐弯处、过道里、教室里跑步,防止孩子撞倒、跌倒、受伤。
孩子刚入学,一下子要记住很多规章制度是不太可能的。
而且有的孩子比较玩劣,并不把规章当回事。
护导老师的一双眼睛也不可能把所有的学生都看过来。
出了事,老师和家长都不开心。
所以,学校一般都非常希望家长能常告诫刚入学的孩子,在操场等活动区域才能奔跑,不要因为课间奔跑受伤吃苦。
教育孩子不要随随便便打人,孩子之间的矛盾要化小。
一年级孩子离校都要家长接送,离开时要与班主任老师或副班主任打招呼;
以免孩子丢失。
孩子开开心心地来,平平安安地离开,这是我们学校老师和家长的共同希望。
(三)养成规律性生活的好习惯
上小学不仅孩子要进行一番生活习惯、生活内容的调整,同时也是整个家庭生活中的一次重要转折。
因此,在孩子入学的第一年里,家长也要从孩子的日常生活里安排自己的时间,尽可能与孩子的时间保持一致。
不要把孩子全部交给老人或保姆。
1、培养时间观念。
为孩子准备一个小闹钟,教会孩子看钟点,早上能在闹钟的提醒下自己起床。
家长要掌握孩子上下学的钟点、有无课后兴趣活动等,要让孩子尽快掌握学校的时间规律,准时参加学习和各项活动,和孩子一起树立“时间”观念,一旦孩子在起步阶段就养成了凡事拖拖拉拉的坏习惯,那以后的连带问题就会很多。
例如:
作业规定半个小时完成就一定要完成,不拖拉,养成今日事今日毕的好习惯。
在家期间,要安排好孩子的作息时间:
早上不迟到,几点做作业,几点检查,协助孩子准备第二天的学习用品、书籍,几点洗漱,几点上床睡觉,培养孩子有规律的生活,不能随便。
对于很多孩子来说,这些不是一下子全能做到的。
但是只要坚持不懈,让孩子在家长督促下逐步学会控制自己、约束自己,就会成为习惯。
即使父母有急事要处理或家里来客人,也尽量不要打乱孩子的生活规律。
2、家长要集中处理好家务。
利用孩子晚间休息及早上没有起床的时间,处理好一天的家务。
早一点起来,做好早餐。
要管好孩子的一日三餐,特别是早餐。
因为上午是一天中学习任务最重的时候,没有课间餐,不准带零食,空空的肚子会使孩子没有精神学习。
3、在孩子刚刚入学的这一年,父母最好不要安排牵扯精力过多的事情。
接受长期的成人教育,长时间公出等,至少要有一人能把精力更多的放在孩子身上。
家长发现了孩子有什么新的思想动态,要及时与班主任联系,以免在对孩子的教育问题上产生分歧,作为班主任都是很欢迎家长有意见直接提,坦诚相处。
有问题还可以反映给年级组长,家长委员会。
学校也会把学生的在校的受教育情况反映给家长,比如家长开放日等。
作为独生子女一年级小学生的父母,因为孩子的个性、经历,可能还会遇到各种各样的问题,会有忙中有错,力不从心的感觉。
随着孩子一天天长大,对学校生活的熟悉,孩子和家长都会感到轻松些,这时您就可以适当撒开手,让孩子自己管理自己的生活和学习,腾出时间和精力去做自己想做的事。
希望家长在关心孩子的健康和学习的辛苦中,能和孩子一起感到上学是一件甜美的事。
“社会交往”备战方案
“离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上学最担心的事,也是一些孩子入学后不适应的原因之一。
而入学后,不像在幼儿园里什么事都可以找老师,与同学发生磨擦和矛盾时,孩子必须开始独立解决矛盾。
☆操练认识新朋友的本领
帮孩子做一些必要准备:
事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居,设法让他们认识,约好入学第一天一同上学。
有了熟悉的朋友,孩子对小学生活会感到安全多了。
同时,带孩子外出玩耍时,对孩子进行“主动出击”(主动结交新伙伴)的训练:
①主动介绍:
“我叫×
×
,我想和你做朋友,你愿意吗?
”
②借物介绍:
“我有一个小皮球,你愿意和我一起玩吗?
③参与游戏:
“你们的游戏真好玩,能让我和你们一起玩吗?
有了迅速认识新朋友的本事,孩子就不会担心自己在学校里孤单了。
☆学会自己解决与伙伴间的冲突
鼓励孩子邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。
当孩子们之间发生冲突时,家长不要充当调解员,鼓励他们自己解决。
平时,家长
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