词类活用初中例子适合高一新生高考语文知识点Word格式.docx
- 文档编号:16328508
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.94KB
词类活用初中例子适合高一新生高考语文知识点Word格式.docx
《词类活用初中例子适合高一新生高考语文知识点Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《词类活用初中例子适合高一新生高考语文知识点Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(公)一鼓,(士兵)作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
原句和名词后面没有谓语就是名词活用为动词不矛盾。
十年树木,百年树人。
(树:
种植,培育)
会天大雨,道不通。
大雨:
下大雨
江水又东。
东:
向东流
驴不胜怒,蹄之。
蹄:
用蹄子踢
②动词活用为名词
殚其地之出,竭其庐之入出:
出产的东西;
入:
收入的东西。
去国怀乡,忧谗畏讥谗、讥:
诬陷、嘲讽的话
③形容词活用为动词:
欲穷千里目,更上一层楼穷:
看尽
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇高:
升高
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲:
亲近;
远:
疏远。
④形容词活用为名词
知否,知否,应是绿肥红瘦绿、红:
绿叶、红花。
温故而知新,可以为师矣。
故,旧的知识;
新,新的知识,新学的东西。
⑤数词活用为动词
六王毕,四海一。
一:
统一
⑥数词活用为形容词
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
一:
专一
(蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水,这是用心思专一的缘故。
)
天门【中】断楚江开,碧水【东】流至此回。
中:
在中间;
东:
向东
其一【犬】坐于前犬:
像狗一样(其,《狼》中的狼)
从小丘【西】行百二十步。
西:
向西。
日光【下】彻,影布石上。
下:
向下。
【斗】折【蛇】行,明灭可见。
斗:
像北斗星一样。
蛇:
像蛇一样。
孔雀【东南】飞东南:
向东南
⊙辨析:
名词活用为动词和名词用作状语的不同
比较两组句子:
①秦军遂东。
(“东”的后面没有动词,所以“东”临时充当了谓语,“东”是名词活用为动词)
②秦军遂[东]行。
(“东”的后面有动词“行”作谓语,所以“东”是名词用作状语)
再如:
①江水又东。
②黄河【东】流去。
③一江春水【向东】流现代汉语中的句子,“向东”作状语
辨析:
名词活用作动词或名词作状语的区别:
一般情况下,看名词后是否+动词,有动词就作状语,没有就作动词。
3、使动用法:
记住3(名词的、动词的、形容词的)
原文中没有“使”字,活用后翻译要加“使……”。
①名词的使动用法
汗牛充栋汗:
使……出汗
生死而肉骨肉:
使……长肉
先破秦入咸阳者王之王:
让……称王
齐威王欲将孙膑将:
使……为将
1)名词的使动用法,是名词先活用为动词,再翻译为“使……”,所以叫名词的使动用法。
2)使动句:
沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。
厉王使玉人相之,玉人曰:
“石也。
”
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
衣沾不足惜,但使愿无违。
天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。
(使动句中有“使”字,使动用法句子中没有“使”字,是某一个字词解释为“使……x”。
②动词的使动用法
惊天动地惊:
使……惊。
动:
使……动
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
惊:
使……震惊。
泣:
使……哭泣
(李白笔一落下使风雨震惊,写成诗使鬼神都哭泣了。
烛之武退秦师退:
使……撤兵。
既来之,则安之来:
使……来
③形容词的使动用法:
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
苦:
使……苦;
劳:
使……劳苦;
饿:
使……饿;
空乏:
使……空乏。
春风又绿江南岸。
绿:
使……变绿
既来之,则安之安:
使……安定
形容词的使动用法,是形容词先活用为动词,再翻译为“使……”,所以叫形容词的使动用法。
4、意动用法:
记住2(名词的、形容词的)
原文中没有“以……为”字,活用后翻译要加“以……为”。
注意:
古代汉语中“奇之”“怪之”“异之”中的“奇”“怪”“异”一定是意动用法。
①名词的意动用法
邑人奇之,稍稍宾客其父。
宾客:
以……为宾客
幕天席地幕,以……为幕;
席,以……为席
鱼肉百姓鱼肉:
以……为鱼肉
父利其然也。
利:
以……为利,把……看作有利。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
粪土,以……为粪土。
粪土当年万户侯,把万户侯当作粪土
名词的意动用法,是名词先活用为动词,再翻译为“以……为”,所以叫名词的意动用法。
译为:
“以……为……”、“认为……是……”、“把……当作……”(因为“以”和“为”在不同的语言环境中可以翻译为“认为……是……”、“把……当作……”)
②形容词的意动用法
认为……奇
渔人甚异之。
异:
以……为异,认为……奇怪。
异之,对这件事感到奇怪。
予怪而问之怪:
以……为怪,认为……怪
其家甚智其子,而疑邻人之父。
认为……智(聪明)
不耻下问耻:
以……为耻
是古非今是:
以……为是;
非,以……为非
不远万里远:
以……为远
1)形容词的意动用法,是形容词先活用为动词,再翻译为“以……为”,所以叫形容词的意动用法。
动词的意动用法,一般没有。
2)原文中如果有“以……为”,一定不是意动用法。
如:
A、虎见之,以为神。
(《黔之驴》)
B、勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
C、以铜为镜,可以正衣冠;
以史为镜,可以知兴替;
以人为镜,可以明得失。
D、民以食为天。
5、动词的为动用法:
记住1(动词的)
为动用法,是某个词翻译为“为……X”,所以叫为动用法。
君子死知己。
死:
为……死(品德高尚的人为了解自己的人而死)
既泣之三日,乃誓疗之
为动用法,为……哭泣(泣之,为之哭泣)
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国:
为……而死(死国,为国而死)
伤仲永:
为……而伤(伤仲永:
为仲永的遭遇而伤)
使动句:
(使动句中有“使”字,使动用法句子中没有“使”字。
意动用法:
古文中有的句子中有“以……为”的句子,如“以铜为镜,可以正衣冠;
”“民以食为天”,但不是意动用法。
为动用法:
为……死(品德高尚的人为了解自己的人而死)为动用法
女为悦己者容,士为知己者死为动句
(上面的两个句子其实意思完全相同,只是“死”的用法不同)
国以民为本,民以食为本,衣食以农桑为本。
——《元史·
食货志》为动句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 词类活用 初中例子适合高一新生 高考语文知识点 词类 活用 初中 例子 适合 新生 高考 语文 知识点