小学三年级英语集体备课记录表Word文件下载.docx
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hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let’sgo.Becareful.
句型
1.Hello,myname’s_____.
2.What’syourname?
教学重点
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型“What’syourname?
”来询问别人的名字。
3.借助与图片,学生能理解故事,并能表演出来。
4.能利用发音规律,学生能认读字母A到D
教学难点
1.出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.Whatis=what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:
What’syourname?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文,小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
6.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
王昌印
王昌印刘六英
2010.10
Unit3Unit4
1、听、说、读本单元新学单词:
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流,完成书中的表格。
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Areyou……?
Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!
1Areyou____?
.
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”2.学生能利用句型“What’syourname?
2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作
3、用“Areyou……?
”询问辩人;
用“Thankyou.”表示感谢;
并作出回应“Youarewelcome!
”
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
2010.11
Unit5Unit6
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员。
3、能听懂对话,会说新单词me、sister,会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。
my、father、mother、brother、who、he、she
Who’she/she?
He/She’smy……
1Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员
1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
2.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
3.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
上
2010.3
1、能运用“Howareyou?
”进行问候,并对此做出回应;
2、根据自身的实际情况选择性问答:
3、能掌握字母Oo的读音和书写,了解Oo在单词中的发音
4、用“Whatnumberis…?
”“It’snumber…”询问及提供有关数字的信息。
count,desk,number,five,nine,car,balloon,green,pink,blue,red,yellow
1、I’mfine,thankyou.
No,I’mnotverywell.
2.Whatnumberisyourcar?
Mycaris…
1、自我介绍,运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体颜色,并用“It’s…”对询问做出回答。
1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”
2.根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3.理解新单词,朗读句子。
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
鸟鸟字旁(鸭鸡鹅)竹字头(笑笔笛)王昌印
1、本册要求背诵的课文如下:
人字头:
全、会、合Unit3Unit4
阝双耳刀(陪队)八八字头(谷分公)1、语言功能:
用“Howmanyarethere?
”询问物品的数量,并用“Thereare…”对询问做出回答。
五、给词语加上形容词2、根据自身的实际情况选择性问答:
3、能掌握字母Rr在单词中的发音;
真—假朋友—敌人漂亮—丑louCore:
ruler、book
长乐只空句型
2、对此我做了以下的摘录:
1、Howmanyarethere?
很多很多的云很高很高的山很绿很绿的草Thereare…
干净——干干净净明白——明明白白2.Whatnumberisyourcar?
1、用“Howmanyarethere?
3、字母Rr在单词中的发音。
1.运用“Howmany…arethere?
”“Thereare…”就物品的数量提问和回答。
2010.4
Unit5Unit6
1、用“What’sthetime?
”询问时间,并用“It’s…”对该询问做出回应。
2、向学生渗透礼仪教育。
3、字母Ss在单词中的读音和书写。
4、用“Whatcolouristhis…?
”询问物体的颜色,并用“It’s…”对该询问做出回应。
aclock,o’clock,day,night,please,time,balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase
1、What’sthetime?
It’s…
2、Whatcolouristhisballoon?
It’s…
”询问时间,并用“It’s…”对询问做出回答。
2、掌握新单词;
运用“Whatcolouristhis…?
1.时间的表达。
2.能熟练地运用句型“What’sthetime?
”“It’s…o’clock.”谈论时间。
4、单词take的含义和用法。
2.分角色表演课文
5.创设情景,自由会话。
2010.5
Unit7Unit8
1、用“Whatshapeisthis…?
”询问物体的形态,并用“It’sa…”对该询问做出回应。
2、教育学生不要随便拿他人的物品。
3、字母Uu,Vv在单词中的读音和书写。
4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot,bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon
1、Whatshapeisit?
It’sa…
2、Thisisn’tmyfood.
It’syourfood.
1、用“Whatshapeisthis?
”询问物体形状,并用“It’sa…”对询问做出回答。
2、描述物体的形状。
3、否定句:
“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
1.circle,triangle,square的读音和含义。
2.理解并诵读英语韵律小歌谣。
3.isn’t在句子中的发音。
4、能掌握陈述句的否定形式;
Unit9Unit10
1、用“Isthisa...?
”询问物品(水果)的名称。
2、教育学生遵守社会公德。
3、字母Ww,Xx的读音及书写。
4、培养学生的阅读理解能力。
5、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天气的喜好。
apple,fruit,mango,market,pear,like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.
1、Isthisamango?
Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.
2、Ilikeasunnyday.
Idon’tlikerain.
2、能掌握陈述句的肯定及否定形式;
3、描述物体的形状。
4、否定句:
1.掌握一般疑问句“Isthis...?
”的结构。
3.掌握一般疑问句“Isthis...?
4、用“Ilike/don’tlikea...day!
2010.6
Unit11Unit12
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和季节。
3、字母Yy,Zz的读音及书写。
5、能运用句型“Lookat...”谈论服装;
weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt
1、It’sverycold.
Ilikefinedays/winter/...
2、Lookatthe...
Ilike...
2、描述天气和季节。
3、能运用句型“Lookat...”谈论服装
4、谈论服装。
1.新音讯的认读和识记。
2.谈论对不同天气的感受。
3.掌握语言结构:
Lookatthe...
4、单词trousers的读音和用法(总是以复数形式出现)
3.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
4.创设情景,自由会话。
1、能运用“Here’sa...”谈论服装;
2、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme.”“Thesedressesaretoosmallforme”.“It’stherightsize”谈论服装;
3、字母Cc/s/,sh/∫/在单词中的发音和书写。
4、进行爱心教育
5、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具及方式;
belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,dresses,Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,abus,ataxi,avan,Shanghai
1、Here’sa...
Theyaretoo...forme.
2、Icome/goto...by..
1、能运用“Here’sa...”谈论服装。
2、能区分不同交通工具的名称
3、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具和方式。
1.服饰名词的复数形式。
2.掌握语言结构:
Icome/goto...by...
Here’sa...
4、介词by用法
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- 小学 三年级 英语 集体 备课 记录