湖南省郴州市高一下学期期末语文试题Word格式.docx
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当今时代,人们并不缺少工具和知识,缺少的是对工具和知识的驾驭能力,即人文素养的承扬。
中华传统经典是承载人文精神的巨大宝库。
《论语》直指现实人生,引导人们成就君子人格和圣贤气象;
《道德经》教人洞察社会自然之理,形成中国人独有的处世智慧;
《心经》《坛经》明晰心之本性,让人达到空逸自在的境界。
古籍经典有如璀璨明珠,是中华优秀传统文化结晶。
阅读经典不仅可以洗涤心灵,提升德行,还可将其中的道理应用于社会实践。
当心中汇聚了百家思想,通达了古今之理,我们的行为举止便会增加厚重感和历史感,做到不迷于古,不惑于今。
在日新月异的现代社会,阅读经典作品有助于人们找准自己在大时代中的位置,从而不浮不躁,安于当下,收获一份静气。
最后,由艺臻道,提升生活品位和审美情操。
“不兴其艺,不能乐学”,掌握一门艺术是提升学习兴趣和修身境界的重要方法。
孔子云“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,这种层面的艺术是以道为本、超出纯粹技术要求的艺术。
以练习书法为例,临摹名帖时,法帖的轮廓和神韵会潜移默化地塑造我们当下的心境。
不断临帖的过程,其实就是与古人神交的过程。
在笔、纸、手、心长时间的磨合中,以前粗糙的书写方式逐渐被破除,同时性情中焦躁、杂乱的习气也会被削弱,静谧的书香墨海能渐渐陶冶出精神之光。
“旧我”不断褪色后,温文尔雅的君子形象将卓然而立。
人生如宣纸,人生实践就如同一个书者在洁白宣纸上的创作实践,只有在人事修为中固牢根基,才能真正驾驭住书艺之魂。
《人民日报》(2021年12月16日)
1.下列各项中.对“字外功夫”表述不正确的一项是
A.我国历史上的优秀书家往往不仅有笔力刚劲有力的字内功夫,更有纵贯历史、折服众人的“字外功夫”。
B.“字外功夫”指人的内在修养,即除一个人的人生阅历、生活积累等书法技巧之外的,与修身进德、安身立命相关的功夫。
C.通达本源、升华精神境界的关键在于涵养字外功夫,历史上众多著名的书法家都很注重涵养字外功夫。
D.历史上的著名书法家涵养的深厚的字外功夫,与他们大多一生在以儒释道为基础的优秀传统文化中熏陶、磨炼有关。
2.下列对作者认为当代书家增进字外功夫的措施的表述,不正确的一项是
A.书家要肩挑儒家治国、平天下的重任,将禅宗思想应用于艺术创作中,结合道家阴阳二气探析书法神韵。
B.书家应在风波跌宕的人生道路中先需立本固基,还应敬畏天地万物,整肃自律,慎独于己,敬人为上.
C.书家要多读传统经典,提升人文素养,具有对工具和知识的驾驭能力,安于当下,收获一份静气。
D.书家要由艺臻道,在不断临帖与古人神交的过程中,“旧我”不断褪色,提升生活品位和审美情操。
3.下列说法与原文意思不相符的一项是
A.颜真卿作为盛唐书坛领军人物,其人有深受儒家思想熏陶的忠肝义胆,视死如归的优秀人品,其书则雄浑刚健,尽显大丈夫浩然之气。
B.苏轼推崇平淡天真的艺术品格,受禅宗“不役于物”思想的影响,创作进入更加自由的艺术之境,因而得以写出一批传世之作。
C.书者的字内功夫不仅是勤学苦练的结果,更是身心修养功夫的外在表现,字外功夫是字内功夫的根本。
D.人生如宣纸,人生实践就如同一个书者在洁白宣纸上的创作实践,只要在人事修为中固牢根基.就能真正驾驭住书艺之魂。
阅读下面的文章,完成小题
最美的康乃馨
陈华清
我当邮差送的第一封信就是给安娜的。
我们镇的青壮年男子都去打仗了,剩下的都是妇孺病残。
如果我不是病弱,也已在前线,没有机会认识安娜。
安娜拿着我送来的信左看右嗅,在信的一角亲吻着,然后递给我,说她识字不多,叫我帮她读。
春天的阳光照着我手里的信,也照着安娜。
那是她儿子写的信。
信中说:
“妈妈,又一个春天来了,康乃馨开花了吧?
记住啊,妈妈,每朵花都是儿子送给您的祝福,部队要开往前线了,可能要很久才能写信。
妈妈您多保重,不要牵挂。
”信里还夹着一张相片,相片里的年轻人穿着军装,清瘦,英俊。
安娜告诉我,三十多年前她的丈夫在她的国家留学,然后把她娶回自己的国家。
丈夫和大儿子都在战争中牺牲了。
两年前,她把最后一个孩子安东又送上战场。
夏天蝉叫了,安娜的儿子又来信了。
我顾不得疲倦,连忙送去。
安东说他们打了胜仗,已从前方撤回,休整几天又要开往另一个战场。
转眼到了深秋,我在镇上给人送信。
忽然听见有人叫“孩子!
孩子!
”原来是安娜。
她是来邮政局看看有没有儿子的信。
安东已几个月没音信了。
“没有啊,如果有,我第一时间给您送去。
”我不想让她难过。
“好的,孩子。
”安娜说。
她两眼深陷,神情忧郁,蹒跚的身影消失在深秋的落叶中,像一幅色调悲凉的油画。
安娜的儿子牺牲了,他是战斗英雄。
他深入敌区,被敌人发现,他引爆炸弹跟敌人同归于尽。
报纸上登着安东的英雄事迹,还有他的相片,就是寄给安娜的那张。
我又给安娜送信了。
是她儿子的信。
这以后安娜儿子写信比以往勤快了。
有时还寄钱来,寄一些好吃的东西来。
信的内容比以前丰富多了,除了告诉安娜他近况,还说些见闻逸事、风土人情。
还说他的津贴增加了,有钱寄给妈妈了,妈妈想吃什么就告诉他。
我现在一个月至少有两次可以到安娜家。
“孩子,你来了,真高兴!
”她把我当自己儿子般拥抱着。
“孩子吃吧,安东老是寄吃的来,我老了,吃不了这么多。
”安娜没什么亲人,安东寄的东西她总是叫我吃。
“你教我识字吧!
”安娜想自己读信了。
我也乐于教她,这样我可以有更多的时间跟她呆在一起。
她会认很多字了,会自己读信了,但从来不亲自回信给安东,依旧是她口述,我代笔写。
“东东,妈妈很好,你种的康乃馨开得很漂亮呢。
打完仗就回来看它们吧!
”她看着院子里的康乃馨发呆,眼泪直打转。
我停下笔怔怔地望着她,“刚才说到哪了?
”她赶紧撩起衣角拭眼泪。
她越来越苍老了。
安娜死了。
她留给我一封信,字迹歪歪扭扭:
“我知道我的安东早已不在人间了。
从那个冬天开始,信封上就没有画着康乃馨。
他知道我识字不多,怕我读不了信,临走前他跟我约定,就在信封上画一朵康乃馨,意思是:
‘妈妈,我爱你,见花如见人。
’孩子,我知道是你借安东的名义给我写信,你不想我悲伤。
我接受你的善意,我也想你开心。
谢谢你陪我度过这么多美好的时光,我在天堂也会保佑你的。
孩子,我也爱你!
”
我怎么没想到康乃馨这个细节?
我一直以为自己做得天衣无缝。
我在安娜的墓碑上画上康乃馨,把一束束粉红的康乃馨放在墓上。
(《微型小说选刊》2019.08)
4.请简要分析画线句子的作用。
5.结合全文,请简要分析安娜的形象特点。
6.联系全文,说说文章以“最美的康乃馨”为题有什么妙处。
7.这篇小说设置了两条人物线索推进故事情节发展,结合全文简要分析这样构思的妙处。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文段,完成小题
昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。
汉求武等,匈奴诡言武死。
后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。
教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中,使者大喜,如惠语以让单于。
单于视左右而惊,谢汉使日:
“武等实在。
”于是李陵置酒贺武曰:
“今足下还归,扬名于匈奴,功显于汉室。
虽古竹帛所载,丹青所画,何以过子卿!
陵虽驽怯,令汉且贳陵罪,全其老母,使得奋大辱之积志,庶几乎曹柯之盟,此陵宿昔之所不忘也!
收族陵家,为世大戮,陵尚复何顾乎?
已矣,令子卿知吾心耳!
异域之人,壹别长绝!
”陵起舞,歌日:
“径万里兮度沙幕,为君将兮奋匈奴。
路穷绝兮矢刃摧,士众灭兮名已隤。
老母已死,虽欲报恩将安归!
”陵泣下数行,因与武决。
单于召会武官属,前已降及物故,凡随武还者九人。
武以始元六年春至京师。
诏武奉一太牢谒武帝园庙。
拜为典属国,秩中二千石;
赐钱二百万,公田二顷,宅一区。
常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎,赐帛各二百匹。
其余六人老,归家,赐钱人十万,复终身。
常惠后至右将军,封列侯,自有传。
武留匈奴几十九岁,始以强壮出,及还.须发尽白.
武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反,武子男元与安有谋,坐死。
初桀、安与大将军霍光争权,数疏光过失予燕王,令上书告之。
又言苏武使匈奴二十年,不降,还,乃为典属国。
大将军长史无功劳,为搜粟都尉,光颛权自恣。
及燕王等反诛,穷治党与,武素与桀、弘羊有旧,数为燕王所讼,子又在谋中,廷尉奏请逮捕武。
霍光寝其奏,免武官。
数年,昭帝崩。
武以故二千石与计谋立宣帝,赐爵关内侯,食邑三百户。
久之,卫将军张安世荐武明习故事,奉使不辱命,先帝以为遗言。
宣帝即时召武待诏宦者署。
数进见,复为右曹典属国。
以武著节老臣,令朝朔望,号称祭酒,甚优宠之。
武所得赏赐,尽以施予昆弟故人,家不余财。
皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉,皆敬重武。
武年八十余,神爵二年病卒。
(节选《汉书·
李广苏建传》)
8.下列句中加点词的解释,不正确的一项是
A.使者大喜,如惠语以让单于让:
责备
B.拜为典属国,秩中二千石秩:
有条理
C.霍光寝其奏,免武官寝:
搁置不理
D.以武著节老臣,令朝朔望,朝:
入朝
9.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是
A.今足下还归,扬名于匈奴青,取之于蓝,而青于蓝
B.陵泣下数行,因与武决请以剑舞,因击沛公于坐
C.不降,还,乃为典属国设九宾于廷,臣乃敢上璧
D.武以故二千石与计谋立宣帝而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上
10.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
A.单于视左右而惊,谢汉使日:
B.归家,赐钱人十万,复终身。
C.武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反
D.卫将军张安世荐武明习故事
11.下列对文段中人物的分析,不正确的一项是
A.单于在匈奴和汉达成和议后,汉廷寻求苏武等人,还撒谎说苏武已死,直到汉使者使用计谋说收到大雁传书,才承认并道歉,可见单于的狡诈。
B.李陵得知苏武将回汉,安排酒筵向苏武祝贺,起舞泪别的一番话,说明他对汉朝还有感情,对投降匈奴也深感羞愧,体现了他的懦弱和意志的不坚定。
C.大将军霍光明知苏武的儿子参与了谋反,他属下主管刑狱的长史官又上书请求逮捕苏武,却置若罔闻,只免去了苏武的官职,可见他对苏武的敬重。
D.苏武“强壮出”,出使时正当壮年,及同归故国时已是“须发尽白”,可见他以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,确实令人敬佩。
12.请把下面课文中的文言句子翻泽成现代汉语。
(1)秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
(《过秦论》)
(2)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(《师说》)
三、句子默写
13.默写出下列空缺处的文字。
(1)____,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,__________。
(白居易《琵琶行》)
(2)故木受绳则直,____,君子博学而日参省乎己,__________。
(荀子《劝学》)
(3)辛弃疾在《永遇乐·
京口北固亭怀古》中,借“___________,__________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
(4)《廉颇蔺相如列传》中最能体现蔺相如品质的句子是“___________,__________”。
四、诗歌鉴赏
14.阅读下面的宋词,完成题目,
临江仙·
送王缄①
苏轼
忘却成都来十载,因君未免思量。
凭将清泪洒江阳。
故山知好在,孤客自悲凉。
坐上别愁君未见,归来欲断无肠。
殷勤且更尽离觞。
此身如传舍,何处是吾乡。
本词从题材上看属______词。
从全词上看,词中抒发的感情极为复杂,有悼亡的悲痛之情,有_____之情,有_________之情。
注①:
王缄,苏轼亡妻王弗之弟,此时苏轼被贬到杭州,王缄从家乡来看望苏轼,此时距王弗去世已经十年。
五、选择题
15.下列各组词语中加点的字,读音不正确的一项是
A.供养(gōng)数罟(cù
)孱头(cà
n)间不容发(jiān)
B.帷幄(wò
)笑靥(yè
)悚(sǒng)然涎(xiá
n)皮赖脸
C.绾(guǎn)结纨绔(kù
)跛脚(bǒ)三年五载(zà
i)
D.羞赧(nǎn)阜(fù
)盛歆(xīn)享怦(pēng)然心动
16.下列词语中,有错别字的一组是
A.盘诘瑕疵和言悦色急功进利
B.垂暮端详肝脑涂地残羹冷炙
C.教诲暮霭灰飞烟灭舞榭歌台
D.推搡玉簪咄咄逼人良辰好景
那时英国正处于发展的关键时期:
王室已与罗马的天主教教廷决裂并自立英国教会:
伊丽莎白女王登基后国家呈现政局安定、经济繁荣的局面;
英国海军与欧洲列强争夺海上霸权并于1588年取得战胜西班牙“无敌舰队”的关键性胜利。
这些都大大增强了民族向心力,促进了现代民族国家的生成。
与此同时,原有的封建制度逐渐瓦解,资本原始积累正在起步,市民阶级开始发挥越来越大的作用,很多新思想新事物都在酝酿、兴起和传播,在这种情势下,有深厚民间文化根基的戏剧在伦敦,成为英国文艺复兴运动的主力。
固定剧场纷纷涌现,克里斯托弗·
马洛等一批有牛津、剑桥背景的“大学才子”投身戏剧写作并取得了,的成就。
莎士比亚效力的剧团是当时最著名的戏班之一,(),后来还自建了的环球剧场。
他本人在1588年前后开始写作,或是改编老剧目,或是独立创作,几年后便。
17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.风起云蒸令人瞩目闻名遐迩声名鹊起
B.风起云蒸令人瞩目声名鹊起闻名遐迩
C.令人瞩目风起云蒸声名鹊起闻名遐迩
D.风起云蒸闻名遐迩令人瞩目声名鹊起
18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.伊丽莎白女王登基后国家呈现政局安定、经济繁荣的风尚:
英国海军和欧洲列强争夺海上霸权并于1588年战胜西班牙“无敌舰队”的关键性胜利。
B.伊丽莎白女王登基后国家呈现政局安定、经济繁荣的局面:
英国海军和欧洲列强争夺海上霸权并于1588年战胜西班牙“无敌舰队”的关键性胜利.
C.伊丽莎白女王登基后国家呈现政局安定、经济繁荣的局面;
英国海军与欧洲列强争夺海上霸权,并于1588年取得战胜西班牙“无敌舰队”的关键性胜利。
D.伊丽莎白女王登基后国家呈现政局安定、经济繁荣的风尚:
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.受到王室和大臣的庇护,不仅到各地巡回演出外,还常常在宫廷中演戏
B.受到王室和大臣的庇护,除了在宫廷中演戏外,也常常到各地巡回演出
C.受到大臣和王室的庇护,不仅在宫廷中演戏外,还常常到各地巡回演出
D.受到大臣和王室的庇护,除了到各地巡回演出外,也常常在宫廷中演戏
六、语言表达
20.下面是一份家长会邀请函,在表达上有四处不妥当,请指出并改正。
邀请函
尊敬的家长:
今年4月24日省政府印发了《湖南省高考综合改革实施方案》(以下称《实施方案》),标志着我省高考综合改革方案正式出台,从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施。
转眼间您的孩子已进入生死攸关的高二年级。
在这个关键时期,您的孩子更希望得到您悉心的帮助。
为了指导您有效地对孩子进行心理疏导,敝校决定于7月20日上午10时在学术报告厅举行家长会,聘请省内知名心理辅导专家做专题讲座。
希望您在百忙之中抽出时间,准时参加,不得迟到或缺席。
光明中学高一年级组
2021年7月13日
七、名著阅读
21.阅读下面的文字,完成题目。
(A)见她羞得满脸飞红,满口央告,便不肯再往下追问,因拉她坐下吃茶,款款的告诉他道:
“你当我是谁,我也是个淘气的。
从小七八岁上也够个人缠的。
我们家也算是个读书人家,祖父手里也爱藏书。
先时人口多,姊妹弟兄都在一处,都怕看正经书。
弟兄们也有爱诗的,也有爱词的,诸如这些‘西厢“琵琶’以及‘元人百种’,无所不有。
他们是偷背着我们看,我们却也偷背着他们看。
后来大人知道了,打的打,骂的骂,烧的烧,才丢开了。
所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。
男人们读书不明理,尚且不如不读书的好,何况你我。
就连作诗写字等事,原不是你我分内之事,究竟也不是男人分内之事。
男人们读书明理,辅国治民,这便好了。
只是如今并不听见有这样的人,读了书倒更坏了。
这是书误了他,可惜他也把书糟踏了,所以竞不如耕种买卖,倒没有什么大害处。
你我只该做些针黹纺织的事才是,偏又认得了字,既认得了字,不过拣那正经的看也罢了,最怕见了些杂书,移了性情,就不可救了。
”一席话,说的她垂头吃茶,心下暗伏,只有答应“是”的一字。
以上文字节选自《红楼梦》(第四十二同),文中A是____________(人名)。
请联系原著,写出两个能够体现A性格特点的词语:
___________、___________。
八、材料作文
22.阅读下面文字,按要求作文。
很幸运,湖南省从我们2018级高中学生开始实施高考综合改革,新高考采用“3+1+2”模式,即包括语文、数学、外语3门全国统一高考科目和3门学业水平选择性考试科目(以下简称“选考科目”)。
3门选考科目分为1门首选科目(物理、历史科目中2选1)和2门再选科目(思想政治、地理、化学、生物学科目中4选2);
与师兄师姐们比,新高考为我们增加很大的选择性。
大部分学校要求学生高一结束时进行选课,所有同学面临着人生重要的一次选择。
正如人们常说,“当你能够做出正确选择时候,就意味着你已经走向成功了。
”在同城另一所高中的初中同学小明在选择课时很纠结:
他虽然物理成绩也不错,但不怎么喜爱;
自己很喜爱历史,但父母认为选择历史方向今后不好就业,所以给你写信求助。
作为同龄的你,是怎么想的?
请根据材料,结合实际,写一篇议论文,作为给小明的同学的回信。
要求:
①自选角度;
②自拟题目;
③不少于700字;
④不得透露个人相关信息。
参考答案
1.B
2.A
3.D
【解析】
1.本题考查理解文本内容的能力。
解答本题,应先审题,然后浏览选项,明确考查的方向,画出文中相关语句,最后进行比对。
B项,“除一个人的人生阅历、生活积累等书法技巧之外的”错误,曲解文意,由原文第一段“即一个人的人生阅历、生活积累、学识修养、道德情操、心灵境界等书法技巧之外的”可知“一个人的人生阅历、生活积累”属“字外功夫”,是“即”而不是“除”,二者含义不同。
故选B。
2.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此题,先要浏览选项,然后结合文本确定相关区域,结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。
A项,“书家……将禅宗思想应用于艺术创作中”错误,以偏概全,由原文第三段“一些书家将禅宗思想应用于艺术创作中”可知,“书家”不同于“一些书家”,并不是所有书家都将禅宗思想应用于艺术创作中。
故选A。
3.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;
联系上下文体会,要死抠字眼;
对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;
寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
D项,说法绝对。
“只要在人事修为中固牢根基.就能真正驾驭住书艺之魂”错。
原文最后一段“只有在人事修为中固牢根基,才能真正驾驭住书艺之魂”,应将表必要条件的“只有……才”说成表充分条件的“只要……就”。
故选D。
【点睛】
筛选并整合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文,整体感知。
在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。
③准确寻找,筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。
④仔细对照,正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。
4.①提示信是小说情节发展的线索;
②信连接儿子与母亲的思念;
③信也是安娜心中的阳光和人生的希望;
④也揭示出安娜当时的心境。
5.①安娜是一位伟大的英雄母亲形象。
②无私爱国,丈夫、大儿子牺牲后还送小儿子上战场。
③坚韧顽强,在一次次丧失亲人后还是坚强地走完人生历程。
④热爱儿子:
尽管不识字,却是天天盼望儿子的信。
⑤厚道善良:
识破“我”冒名顶替,却没有说破,临终才给“我”写下遗信。
6.①标题内涵,丰富含蓄,一语双关。
②既指院子里漂亮的康乃罄,又指圣洁、伟大的母爱;
③同时也指“我”让安娜得到心灵慰藉的美好品质。
④在小说起到暗线索的作用。
7.“我”早就得知安东牺牲,为安慰安东的母亲,一直假扮安东给他母亲写信;
但安娜却从信封上没有“康乃馨”的约定标记,也明白安东已牺牲:
却直到最后给我的遗书中才告诉“我”康乃馨的含义。
两条线索的故事情节的误会构成了“曲转式”的故事结局。
两个人互相隐瞒真相,互相安慰对方的善意,便把各自的人性善和人品美,做到了感动人心的叙述。
4.本题考查学生分析文本重要语句作用的能力。
关键句子的作用,一方面要照应结构,一方面要照应内容(包含情感)。
“春天的阳光照着我手里的信,也照着安娜”这是安娜拿着安东写的信找“我”读时的景象。
在内容上,从这一句看出安娜收到儿子的来信后的愉悦的心情,同时表达安东是安娜的阳光和希望。
在结构上,“信”
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