幼儿园球类教案Word格式.docx
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教师将幼儿分成人数相等的两队,成横队相对分别站在两端线外,再将各队分成两人一组,一人发球,另一人用篮子接球,一次各队出一组,一分钟以内看哪一组接的多,分别做好记录,到最后统计,看哪一队接的球多为胜。
3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则:
、发球的小朋友,一次只能拿一个球,不可以一次拿多个球,发
球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。
、接球的幼儿,必须要用篮子接球,球从篮子滤过又被弹出来的不计分。
4、教师当裁判,指导幼儿游戏。
5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务,再
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次游戏。
活动反思:
第一次游戏时,幼儿在配合方面缺乏默契和技巧,发球幼儿的目标不明确,接球在幼儿不懂判断球的方向,导致失球对分,教师发现问题及时解决,在第二次游戏时,幼儿都能积累经验,让游戏顺利进行了6次。
赶羊入栏圏
活动目标:
1、让幼儿学会侧向击球的方法,培养幼儿击球的准确性和判断能力。
2、增强幼儿与同伴之间的团结。
3、培养幼儿大胆的参与体育游戏活动。
1、小凳6—8根,木棍2根,皮球2个。
2、场地布臵。
活动过程:
1、教师将全班幼儿分成人数相等的四个小队,成四路纵队站在两端,一队和三队面对站立,二队和四队面对站立。
。
2、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏玩法:
一队和三队的排头幼儿听到口令后,双手握紧木棍上端,身体侧向,用木棍的另一端将球向前击波滚动,使球依
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次从凳子旁滚过,直至球滚到第三、四对幼儿面前,互相接替,滚球幼儿到排尾站好。
游戏继续进行,直到一队、二队幼儿跟三队、四队幼儿互换场地。
最后,速度快者获胜。
3、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏规则:
球必须依次从凳旁滚过才能有效。
如果球没有从凳旁滚过,必须重新使球滚过。
不准用脚踢球、用手滚球。
5、一队、三队和二队、四队交换场地再次游戏。
大部分幼儿都能遵守游戏规则进行游戏,但第一次游戏,有个别幼儿还不能掌握侧向击球的方法,老师再次强调,并示范后,幼儿方能掌握,幼儿的参与积极性很高。
踩气球
1、提高灵敏性和躲闪能力。
2、增强幼儿胆量。
3、鼓励幼儿大胆的参与活动。
1、吹好的气球每人2—3个。
2、贴好活动场地的界线。
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一、游戏前热身运动,活动手、脚腕关节。
二、准备游戏
1、教师让幼儿围成一个圆,向幼儿讲解《踩气球》的游戏玩法:
这里有两个气球系在一起,等会老师会将气球系到小朋友的脚腕上,听老师的哨声游戏开始,每人都要保护自己的球不被对方踩破,又要想办法去踩破其他小朋友的气球。
最后保留住气球的幼儿就获胜了。
2、教师向幼儿讲解《踩气球》的游戏规则及注意事项:
、去踩别人的气球时,不可以用手拉人。
、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。
、去踩别人的气球时,要小心,不可以踩到别人的脚。
、当气球系到脚腕时,要检查气球要在脚跟处,防止他人踩脚。
3、教师将气球系到小朋友的脚腕上。
4、教师示范,并讲解游戏。
三、教师吹哨,幼儿开始游戏
有的幼儿刚开始不敢去踩气球,幼儿小朋友去踩气球特别兴奋,教师及时给予榜样式鼓励激励,最后他们都玩得不亦乐乎,孩子的灵敏性和躲闪能力都有所提高。
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幼儿园球类活动课程研究
球类运动,通常是指由各类大球和小球组成的球形类运动项目的总称。
根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述,球类活动是最适合幼儿开展的运动内容,其运动中的趣味性、多功能性能有效激发幼儿运动兴趣,对发展幼儿的灵敏素质具有独特的作用等。
幼儿球类活动课程是指由小篮球、小足球等多种球类项目组成,以球类游戏、球操、球类区域活动等高低结构形式开展的,促进幼儿对球类运动兴趣和身心健康发展的教育活动总和。
幼儿球类活动课程的开发与研究是探索和形成,面向全体幼儿的、适合幼儿园开展的球类运动课程,并在开展球类运动中优化教与学的内容和方法,提高教师实际的教育教学水平,促进幼儿全面健康成长的一种课题研究。
一、课程研究总目标
1(通过开发和利用幼儿园各项资源,丰富和拓展球类活动课程形式与内容,探索出一套系列化的具有园本化特色体育课程;
2(通过实施球类活动课程,优化球类活动的内容和方法,培养幼儿对球类活动的兴趣,养成幼儿良好的运动习惯,促进幼儿身心健康发展;
3(通过园本球类活动课程的开发与实施,促进教师
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专业化发展,提升教师教科研能力。
二、课程研究内容
总体上,幼儿园球类活动课程研究五方面内容。
1.幼儿球类课程目标及价值的研究。
.幼儿球类课程开展内容的研究。
.幼儿球类课程组织实施的研究。
.幼儿球类课程评价的研究。
5.对研究对象进行形态、技能、运动能力各指标开展基础测定与分析研究。
具体表现为以下五个方面:
全面地制定适合幼儿园球类活动的课程目标
为了更好地体现《幼儿园教育指导纲要》的精神,让教师心中始终把幼儿的身心发展放在第一位,我们的课程目标是以幼儿发展的角度区制定。
分为球类活动课程总目标、各年龄段分目标、各种球类活动具体目标三个层次。
1.球类活动课程总目标
在各种球类活动中,感知不同球类的特性和人与球之间的关系;
萌发对球类活动好奇、探索的愿望;
掌握最简单粗浅的足球、篮球、手球、保龄球、曲棍球各种球最简单的知识与动作技能,发展身体素质与综合运动能力;
简单了解球类活动的规则,初步形成开展球类活动的良好常规;
培养大胆果断、团队合作、遵守规则等个性心理品质。
2.各年龄段的分目标
3.各球类的具体目标
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这是对球类所涉及的项目进行分类,然后以不同年龄段幼儿的身心发展特征为依据而确定的各种球类活动教育目标,在内容上一般包含情感态度、运动技能、身体素质、个性品质四个方面,它保证了幼儿各种球类教育的适宜性和发展性。
同时也是上述目标的具体化,是教师实施各种球类活动教育在操作层面的具体要求。
精心地选择适合幼儿的球类活动的课程内容
学前运动教育理论告诉我们,运动中获得成功的体验,是孩子产生运动兴趣的源泉,这种兴趣也许能伴随着他们的终身。
而球类活动内容是引发幼儿在运动
中体验成功的载体,幼儿在各种具体的活动中产生对球类活动的兴趣是很重要的,内容是否适合幼儿,直接影响幼儿是否愿意并有兴趣地去参与活动。
我们本着这一理念,经过一年的实践探索,在球类运动的众多项目中筛选出适合幼儿活动的而幼儿也感兴趣的篮球、足球、手球、保龄球、曲棍球等五个项目,并进行相关的学习及运动,但其中的某些动作与技能是很难让孩子学习和掌握的。
如篮球中的“二步半上蓝”;
足球活动中急停运球、胸部停球、扑球;
曲棍球中的铲击球、推击球等技能;
保龄球运动中的四步助跑投球等基本动作与技能是不适合幼儿在球类活动中学习和运用的。
因此,我们在选择以上球类活动内容时,一定要结合幼儿的年龄及生理运动特点,我们进行了尝试性地探索,并
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对不同阶段的幼儿制定了相应的目标、内容。
各项球类活动的课程内容
中班球类游戏:
调皮的球
前港幼儿园陆慧
设计思路:
球类游戏的内容非常丰富,有滚球、拍球、运球、传球等,它对促进幼儿动作的发展和协调能力有很好的促进作用,也深受孩子们的喜爱。
利用球类活动培养幼儿合作竞争的意识,这并非是一件易事,但可以从幼儿对球类游戏的兴趣为入口,逐步开展球类游戏,促进幼儿的合作能力,最终培养幼儿的合作竞争意识。
活动目标:
1(能用身体的不同部位控制球进行小游戏。
(能与同伴合作,共同玩球。
活动重难点:
能和同伴合作,用身体的不同部位控制球。
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