部编三上语文作业本第三单元答案Word文档格式.docx
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哧!
火柴燃起来了,冒出火焰来了!
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!
这是一道奇异的火光!
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
哎,这是怎么回事呢?
她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。
她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了,发出亮光来了。
亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩儿走来。
这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着了一根火柴。
这一回,她坐在美丽的圣诞树下。
这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大,还要美。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。
小女孩儿向画片伸出手去。
这时候,火柴又灭了。
只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。
有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。
“有一个什么人快要死了。
”小女孩儿说。
唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:
一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回,火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。
“奶奶!
”小女孩儿叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷[pegrave;
n]香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!
”
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩儿抱起来,搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(1)小女孩每次擦燃火柴后看到了什么?
表达了怎样的愿望?
根据课文片段,完成下表。
第一次看到的情景:
温暖的大火炉,表达的愿望:
渴望温暖。
第二次看到的情景:
喷香的烤鹅,表达的愿望:
渴望食物。
第三次看到的情景:
美丽的圣诞树,表达的愿望:
渴望快乐。
第四次看到的情景:
慈爱的奶奶,表达的愿望:
渴望疼爱。
第五次看到的情景:
在光明和快乐中飞走,表达的愿望:
渴望没有寒冷。
没有饥饿,也没有痛苦
(2)“她终于抽出了一根。
”这里用“终于”一词的原因是:
小女孩是犹豫了好久才抽出火柴的,写出了小女孩惧怕父亲对她的打骂(火柴没卖出去,还自己用了),反衬出了小女孩生活的艰辛和苦难。
(3)课文片段中的这三句话,分别可以用怎样的语气和语速朗读?
读一读,选一选。
(填序号)
①失望、稍慢②激动、稍快③恳求、稍快
(②)
(①)
”(③)
(4)片段中的哪些部分给你留下了深刻的印象?
请和同学交流,说说你的感受。
示例:
片段中小女孩在光明和快乐中飞走给我留下了深刻的印象。
在小女孩离开这个世界的时候,她感受不到寒冷和饥饿,在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。
除夕之夜,一个小女孩不得不走上街头,赤着脚走在雪地里。
这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。
一根渺小的火柴,照亮不了这个开阔的世界,但却能温暖一个小女孩的梦想。
可是,我们有多少人的手里有那样一根火柴呢?
而这个一无所有的小女孩,却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
第三单元《9*那一定会很好》
1.选词填空。
①拂②推③拆④挺⑤拼⑥拖
(⑥)走大树(③)掉椅子树叶(①)动
(④)直腰背(⑤)成地板(②)着小车
2.从一粒种子到阳台上的木地板,它走过了一段怎样的历程?
心里又是怎么想的?
照样子,把下面的流程图填写完整。
3.阅读短文,完成练习。
小露珠
夜幕降临了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。
“早哇,像钻石那么闪亮的小宝珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇,像水晶那么透亮的小露珠)”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿,太阳公公披着云霞,爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。
霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
小露珠爬着,滚着,笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。
她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。
向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住呀。
小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:
“我明天还会来的。
(1)给下面正确的说法画上“√”。
①露珠是黎明的时候形成的。
()
②植物在小露珠的装点下显得格外精神。
(√)
③“向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。
”从这句话中可以看出,植物们非常想留住小露珠。
(2)小动物们是怎么夸小露珠的?
用“﹏﹏”把相关的句子画出来。
从这些句子中,可以看出小动物们(对小露珠的喜爱)。
(3)露珠一天之内有哪些变化?
根据短文内容,把下面的图补充完整(填序号)
第三单元《10在牛肚子里旅行》
2.读句子,给多音字选择正确的读音,画上“√”。
3.读句子,根据拼音写词语。
(1)zá
nmen(咱们)躲在cǎoduī(草堆)里不要zuò
shēng(作声),红红mǎshà
ng(马上)找来了。
(2)一只大老虎来了,我dà
chīyì
jīng(大吃一惊),pīnmì
ng(拼命)往前跑,还没lá
idejí
(来得及)喊“jiù
mì
ng(救命)”,就落入了虎口。
哦,原来我是在zuò
mè
ng(做梦)。
4.想一想句子中加点词的作用,再照样子填上合适的词语。
(1)红头不说话,只露两只眼睛偷偷地看。
妈妈正在休息,我(悄悄)地走进房间。
(2)青头不顾身上的疼捅,一骨碌爬起来大声喊。
拔河开始了,同学们(连忙)拉住绳子(拼命)往后拔。
(3)红头的声音小得几乎听不见了。
教室里静得(连一根针掉在地上都听得见)。
教室里静得(都能听见同学们的呼吸声)。
5.画一画,讲一讲。
画出红头在牛肚子里旅行的路线,再把这个故事讲给别人听。
被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。
两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历。
这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
第三单元《11*一块奶酪》
1.读一读,选择正确的读音或汉字,画上“√”。
2.课文围绕一块奶酪讲了哪些事?
根据先后顺序填一填。
请客
春天到了,河里的冰化了,树枝、枯草也长出了嫩芽。
鸭子在一条河里碰见白鹅,他们很高兴,在河里游来游去。
白鹅说:
“鸭子,我找到好吃的东西了,请你到我家做客吧!
鸭子来到白鹅家里,看到许多草根和鲜嫩的草芽,鸭子想:
_______________。
他嘟着嘴,很不高兴地走了。
第二天,鸭子准备了田螺、泥揪,也请白鹅到自己家里来吃饭。
白鹅来到鸭子家,看了看这些吃的,摇摇头,说:
“我只爱吃草根、草芽,这些晕菜你留着自己吃吧!
鸭子明白了,自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
那天白鹅把他自己最爱吃的草根、草芽都拿了出来,原来是自己错怪他了。
于是,鸭子说:
“我去找些草根、草芽来,咱们一同吃吧!
这一次,鸭子和白鹅________________________________。
(1)鸭子看到白鹅为他准备了草根和草芽,他会怎么想呢?
联系上下文,为第3自然段的横线处选择正确的答案(②)(填序号)
①白鹅真好,准备了这么多草根和草芽。
②白鹅真小气,只准备了草根和草芽,连一点萦菜都没有。
③白鹅是我的好朋友,不管他给我准备了什么吃的,我都感谢他。
(2)故事的结局会怎样呢?
把最后一段补充完整,写在文中的横线上。
这一次,鸭子和白鹅(吃得都很开心,这对好朋友都尝到了自己喜欢吃的食物。
)
(3)这个故事告诉我们的道理是(②)(填序号)
①白鹅很小气,鸭子很大方。
②每个人都有自己的爱好,不能自以为是。
③白鹅喜欢吃草根、草芽,鸭子喜欢吃田螺、泥瞅。
第三单元《语文园地》
1.读一读,填一填。
我发现有些字去掉偏旁后,读音和原来的字(相近或相同)。
我还发现有些字去掉偏旁后,读音和原来的字(不一样)。
2.读一读,和同学交流你的发现。
我发现带三点水的字,有的是(表示江河水利的名称,或液态的事物),有的是(关于水的形容词,表示水的状态;
有的是表示水的动态。
3.用修改符号修改下面的句子。
4.读谚语,选一选。
①灯不拨不亮,理不辩不明
②有理走遍天下,无理寸步难行
③一时强弱在于力,万古胜负在于理
任何事情只有经过认真探讨,才能有更深入的理解,真可谓“(①灯不拨不亮,理不辩不明)”。
我发现这几句谚语都是关于(说明某一个做人道理的)
5.阅读短文,完成练习。
给熊奶奶读信
熊奶奶收到一封信,是她的孙子小熊寄来的。
熊奶奶年纪大了,请小黄狗来帮忙读信。
小黄狗拿起信一看,里面是一幅画,画着熊奶奶和小熊,还有一罐蜂蜜。
小黄狗大声地读起来:
“喂!
奶奶,给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听,皱起眉头生气了:
“这孩子,真不会说话!
”小黄狗看熊奶奶生气了,吓得没有读完,就放下信悄消溜走了。
熊奶奶拿起信,又去请小白兔来读信。
小白兔拿着那幅画轻快地读了起来:
“亲爱的奶奶:
您好我非常想念您。
我每次来,您都会给我吃蜂蜜,太好吃了。
过几天,我会来看您,也要送给您一罐蜂蜜,您一定会说太好吃了!
每天都在想您的孙子小熊。
小白兔还没读完信,熊奶奶就笑起来:
“我的小孙子真好!
真会说话!
”熊奶奶的眉毛在笑,眼睛在笑,鼻子也在笑,满脸都在笑。
过了几天,小熊又给奶奶寄了一封信,里面画着熊奶奶和小熊一起做甜饼。
熊奶奶又请小白兔来读信,小白兔读了起来:
“__________________________________________。
”熊奶奶听了,更高兴了。
(1)小黄狗和小白兔分别怎么理解小熊写给熊奶奶的第一封信?
把小黄狗读的用“____”画出来,把小白兔读的用“﹏﹏”画出来。
小黄狗读的:
小白兔读的:
(2)读第1~5自然段,把下面的表格填写完整。
(3)小白兔又会怎么帮熊奶奶读第二封信呢?
联系上下文想一想,并写在文中的横线上。
亲爱的奶奶:
您好我又想念您了。
我每次来,您都会给我做甜饼吃,太好吃了。
过几天,我会来看您,要向您学做甜饼,等我学会了,您就不用那么辛苦了,由我做给您吃。
您一定会说太好吃了!
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