一年级下册品德与生活全册教案计划Word下载.docx
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雷雨来了
14
夏天的小虫
15
怎样才凉快
16
过好暑假
17
期末复习考试
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目标要求:
在回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
教学过程:
第一课时
活动
(一)——歌儿温馨生活甜
请小朋友拿出全家人的合影照片,播放歌曲《可爱的家》。
学生边听边唱,边欣赏照片。
师述:
小朋友边唱歌,边欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?
那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢?
揭示活动主题:
我的一家。
活动
(二)——了解长辈爱长辈
出示图片。
内容是:
园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
讨论:
小朋友在干什么?
他们在说些什么?
在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
亲子游戏。
找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。
心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?
请家长和孩子背靠背,在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
第二课时
活动(三)——欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事,师生共同分享。
例如:
陪爷爷、奶奶散步,听父母讲故事,外出旅游,一起游戏、劳动……
亲子游戏:
我做你猜。
出示一个词或一句话,孩子只能用形体比划,家长来猜。
题板上出示一些成语,表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子(狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……)且只能让孩子看到,然后孩子用各种形体动作来比划,家长猜答案。
活动(四)——亲亲热热一家人
以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
照片可修剪成各种形状,展板上可用各种色块及图案来装饰。
自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。
小结。
我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;
我爱我家,我们一家人相亲相爱;
我爱我家,这里每天都有欢乐的故事……
在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来,结束活动。
教学要求:
1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
4、通过小组交流,角色扮演、竞赛等活动,引导学生自己的事自己做,让学生体验到劳动的乐趣。
欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
故事屋
听老师讲故事:
《自己的事情自己做》
想一想:
(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?
照镜子
和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?
请在会做的圈中打“√”。
小组交流:
(1)有哪些事是暂时不会做的?
你将怎么办?
(2)你还会做哪些事?
教师总结。
小品表演
在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
分组编写剧本:
根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。
请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
设定竞赛项目:
根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人,教师给自理小能人发小红花。
请自理小能人谈谈自己的感受。
课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”。
自理小卡片
我以前会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
姓名班级
画一画
1描绘心中的家:
每个人都有自己的家,请来画一画你的家。
2交流展示:
请将你的得意之作向大家作一介绍。
小小讨论会
1小组讨论:
(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如果根据你家的情况来设计。
2大组交流。
实践操作活动
1操作活动内容:
绘画、书法、做手工、养金鱼。
2操作活动过程:
(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么等,学生讨论时,教师提出合理建议)
(3)分组操作活动(在课堂上能做到,要求学生当场做;
在课堂不能做到的,回家做)
3活动成果展示:
展示学生在课堂上已经完成的作品。
4教师总结。
四、课后延伸活动
1向父母请教:
如何使家更漂亮。
2设计、布置房间。
做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。
在爸爸妈妈关心下成长
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
4通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
一汇报课前的小调查、小搜集的情况
1同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流交流。
2媒体出示:
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……
⑴这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。
3从这些物品中,怎么能看出你的变化呢?
二活动:
寻访成长的足迹
1分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
2各小活动:
比比看看活动:
⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。
也可以分别量一量,记下来。
⑵用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?
用自己的话叙述一下。
⑶小帽子与现在的头比,得出什么结论:
头长大了。
⑷小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。
……
3小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?
(鼓励学生用自己的话叙述自己的感受)
4问问、称称、量量活动
⑴实物演示:
搜集自己出生时躺在磅秤上的照片(学生分别上台介绍:
当时自己的体重、身长)。
⑵现在称一称:
教室的一角放一台秤,现场称出学生的体重,量出身高。
⑶对比:
你又发现了什么?
产生了什么疑问?
(引导学生开始关注数字背后的事)
5幸福的回忆活动
⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。
边出示照片,边叙述这是什么时期?
当时有什么难忘的小趣事?
激发学生对自己成长历程的关注。
⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片,配有母亲叙述的录音(此录音从另一角度介绍,突出母亲把孩子养大太不容易啦。
激发学生爱父母的情感)。
引导到“听妈妈真情诉说”活动。
⑶请出另外一位家长:
介绍孩子成长中,最感人的一个故事。
⑷小组活动:
自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听来的事情告诉好朋友。
(讲述中体会父母的爱)
⑸夸夸自己的爸爸、妈妈:
在自己的成长中,他们操碎了新,为自己的成长倾注了满腔心血。
谁能夸夸自己的父母?
并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
⑹总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。
父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三亲情悄悄话活动
1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。
学生在音乐声中,在书上写下自己的悄悄话。
2交流悄悄话,相互启发,共受教育。
3小组讨论:
怎样将悄悄话传递给父母呢?
猜想一下,父母听后会说些什么?
做些什么?
4课后延伸:
记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。
画一画父母当时的样子。
5总结:
小朋友们发自内心的话语,如涓涓细流,滋润了父母的心田;
你们对爸爸、妈妈的爱,如同一个个甜蜜的点心,甜到他们的心尖。
你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容,一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。
愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
一、导入
师导入:
欢迎大家回到我们“爱的小屋”。
上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。
小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。
过渡:
在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?
二、听故事,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,欣赏录象故事。
2、讨论:
这些歌曲实际上就是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?
7、出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:
你做过这样的事吗?
当时怎么想的?
你做时,爸爸妈妈说了什么?
表情如何?
8、请家长与孩子现场演一演。
三、竞赛表现,思孝敬之行
1、公布比赛规则。
(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;
抽必答题,小组讨论;
选派代表,竞赛抢答。
)
2、必答题;
★爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?
请列出你可能想到的并表演出来,提示:
注意语言动作,可加上适当道具。
★妈妈过生日,你会怎么做?
★爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?
★爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?
请列出你能做到的……
★你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?
(要求:
说实话)
3、抢答题:
⑴妈妈烧了一桌好菜,我……
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我……
⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我……
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我……
⑸看图——孝心行动,说一句话:
()时候,我()。
4、公布竞赛结果,请专家评价。
四、演儿歌,表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。
五、课后延伸,发展评价。
1、通过游戏活动,在现家庭生活的精彩片段,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
4、在参与游戏的过程中,学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动成果。
在老师的帮助下,通过角色扮演,总结、提升家庭生活的经验和信息,形成对家庭生活的正确观念和态度。
一、教师提出活动要求
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论,编排小品。
5、选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。
二“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件:
①乐于为同学服务;
②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议;
③有较好的组织能力④会辅导同学表演。
2、招聘人数:
10名。
(可以增减)
3、进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”推荐“小演员”。
分组进行角色分工,自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”(把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中,使全班学生都能参与)
3、各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事(需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练)。
四、《我爱我家》大会演
1、主持人公布演出节目单。
教师提出演出和观看要求。
2、演出。
主持人:
“《我爱我家》情景剧演出开始,第一个节目:
《给外婆过生日》,表演者:
×
、×
……请下一个节目《郊游去》剧组准备。
”
游戏小品演出举例:
《给外婆过生日》
场景:
4张凳子上围坐着许多人,有说有笑。
(音乐起)放《生日歌》,演员边唱边拍手。
故事情节:
学生甲饰爸爸,送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康;
学生饰妈妈,送给外婆一件手织毛衣,祝福外婆生活舒心;
学生丙饰外公,送给外婆一张旧照片,共同回忆往昔生活,赞叹今日幸福生活,学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩,献上一幅“寿比南山”的书法作品……全家人齐吹蜡烛,拍照片,生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。
(在主持人主持下,各组同学依次上台表演)
五、“百花奖”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法:
最佳节目奖:
2个,最佳合作奖:
2个;
优秀创意奖:
最佳角色奖有……
评奖方法:
根据所设奖项,由学生自己填写“评选票”。
现场统计,按得票的多少评奖。
2、组织学生投选,公布获奖名单。
3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、教师总结讲话。
教学目标:
1通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题,探索问题的过程,学会与同学合作交流,分享感受。
一猜谜语,揭示学习内容
1教师出示谜面,学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用?
3大家议一议,交流汇报。
二观看录象,明白掉牙的知识
1有一天,一位小朋友牙齿突然出现了松动,他既担心,又惊慌。
这到底是怎么回事呢?
下面,让我们走进放映厅去看一看吧!
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?
创设情境:
老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述:
掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么?
(出示投影片)
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台,畅所欲言
小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法?
你认为这些说法对吗?
为什么?
▲掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。
▲上牙掉了,要立正,往房顶上扔。
下牙掉了,要立正,往床底下扔。
四烂牙探密,明白事理
1出示书上的卡通烂牙图:
小男孩满口烂牙是怎样形成的?
2交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。
3看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?
今后怎么办?
4小结:
亲爱的同学们,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?
你想尽快清除口腔中的病菌吗?
五观看录象片《牙博士的话》
1播放录象片。
▲每天都刷牙吗?
▲每天刷几次牙?
▲什么时候刷牙?
▲牙刷多长时间换一次?
▲牙刷能与他人合用吗?
2“你问我答”小竞赛。
3模拟刷牙表演:
看谁刷牙的方法正确。
(利用教材图片,教师作指导)
六资源共享,护牙保健
1人人都想拥有健康、洁白的牙齿,保护牙齿,你还有哪些好建议?
●预防龋齿应选用含氟牙膏。
●牙龈发炎,应选消炎牙膏。
●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
●牙齿过敏要用脱敏牙膏。
2大家交流,经验分享。
七总结活动,延伸教育
牙齿是我们亲密的伙伴。
洁牙、护齿是一项很重要的事情。
希望同学们坚持做到:
早晚刷牙,饭后漱口;
多吃蔬菜和水果,少吃糖果零食;
少用牙齿咬硬物;
定期请父母带自己去医院做口腔检查,发现牙病,及时治疗。
1眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。
3指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
4通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
活动
(一)——“模拟法庭”开庭
师:
1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己的意见时可以戴上“法官”帽。
2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说,对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。
活动
(二)——眼睛和耳朵的“控诉”
1播放多媒体课件,听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉:
我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛,边走路边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑……
耳朵的控诉:
我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵,长时间用耳机听录音……
2大家来评议:
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦;
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛和耳朵的后果。
活动(三)——我们来当“小法官”
1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。
2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。
活动(四)——“我有妙方!
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
情境一:
当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?
(鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等)
情境二:
当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?
平时怎样保护自己的鼻子?
(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;
保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等)
情境三:
在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样处理?
(如侧头、单脚跳等让水流出来。
2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。
活动(五)——“我当小医生”
1“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2“我有好办法!
由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”,提出自己的“妙方良药”
3教师总结:
教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官,爱护自己的身体,养成良好的卫生习惯。
1引导学生认识到在生活中是有很学问的,喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成分,占人体的60%。
让学生认识到:
常喝饮料的害处;
不能喝生水;
一次喝水不能喝太多;
运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。
通过卡通人物的夸张表现,展示出活波趣味的生活场景。
把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。
活动
(一)——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动,让学生有口渴的感觉。
这样学生就有了要喝水的感觉。
这时再进行教学,学生就有了真情实感。
学生就有了生理上的需求。
这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
教师说:
“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明什么?
口渴应该怎么办呢?
喝水喝什么水?
怎样喝水最科学呢?
2这时教师应根据上面的提问,让学生充分地表达自己的想法。
只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。
才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动
(二)——人为什么要喝水
1同学们,你们知道人为什么要喝水吗?
请看小话剧。
此时可以请全班同学进行讨论。
也可以根据P
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