《秋天的雨》大班公开课语言教案Word文档格式.docx
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1、幼儿欣赏。
师:
“秋天的雨是怎样的呢?
小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?
你最喜欢散文诗里的哪一句。
”(教师有感情地朗诵散文。
2、提问:
这篇散文诗叫什么名字?
你听到了什么?
你听了这首散文诗感觉怎样?
(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
三、播放散文诗录音,完整欣赏散文诗一遍。
我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。
(教师播放录音)
师问:
你喜欢散文诗里的哪一句?
四、运用PPT课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
秋天的雨真美啊!
我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
1、完整欣赏第一段
提问:
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?
请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:
清凉和温柔、轻轻地。
)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)
教师小结:
秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
2、完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。
这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。
为什么说秋天的雨像一盒颜料?
她把各种各样的颜料给了谁?
(1)玩送颜色游戏。
(学习“她把×
颜色给了×
×
”)
(2)师:
秋天的雨把什么颜色送给了谁?
(幼儿回答)
(3)师:
秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?
也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。
(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。
幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。
学习词语:
“五彩缤纷”。
用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?
师小结:
秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;
美丽的菊花都开了。
所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。
(二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。
1、整体理解欣赏。
(1)师:
秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。
我们一起来闻一闻。
小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?
平时你的脚有没有被香味勾住?
被什么香味勾住过?
2、师朗诵。
好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。
(暗示幼儿作睡状,师朗诵。
(三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。
1、讨论交流
秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:
它怎么说呢?
“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
(1)师提问:
小树们是怎么准备过冬的?
你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?
(提醒幼儿用完整话说)
(2)幼儿两两讨论,互相说一说。
(3)请个别幼儿交流。
小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
2、整段欣赏
小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。
3、表演散文
小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。
老师扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。
(四)完整欣赏第五段
秋天的雨会给我们带来什么?
(我们一起听听)
为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?
给小朋友带来的是快乐的歌?
(2)幼儿回答。
秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。
三、互动交流,完整欣赏
1、交流感受
小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?
(快乐、开心、舒服……)
今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色,我们小朋友从小就要保护大自然,热爱大自然。
2、欣赏散文
我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。
让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
(2)整体欣赏散文课件。
四、活动延伸,经验拓展
1、继续寻找美丽的秋天。
你们喜欢秋天的雨吗?
(喜欢!
)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?
找到了把它画下来!
2、反复倾听作品。
附散文:
秋天的雨
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;
她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。
金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;
橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!
还有各种各样的颜色,都给菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢!
不信呀,你闻:
菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏着呢!
小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。
小朋友的脚呀,常被那香味勾住了。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!
还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……
《秋天的雨》大班公开课语言教案2
设计意图:
优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。
教学目标:
1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具:
金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
一、创设情境,导入活动
1、师:
听!
这是什么声音?
“滴答、滴答……”
幼儿:
下小雨的声音……
现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?
秋天的雨、秋雨……
秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?
幼1:
很舒服!
幼2:
很凉爽!
幼3:
很温柔,很清凉!
秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。
(师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。
评析:
教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。
二、分段欣赏,讲述交流
(一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。
1、讲述综合画面
小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?
它是什么样的?
我看到红红的枫叶,真漂亮!
红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!
我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。
那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?
(很凉爽。
我看到红红的苹果、橙黄的柿子。
满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?
(点击单个果树动画。
幼4:
好像在说:
小朋友们好!
瞧我们多漂亮!
幼5:
小朋友们,你们想吃我吗?
幼6:
小朋友们,我们做个好朋友吧!
幼7:
我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!
幼8:
我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……
我们来看看都有哪些颜色的菊花?
淡黄的,紫红的……
各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。
田野金黄色的,真美呀!
这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!
我们一起来听一听,看一看。
(观看第一段有声课件。
2、玩送颜色游戏
(师播放没有色彩的秋天图课件。
(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。
秋天的雨把红色送给了枫叶。
请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。
(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。
瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。
什么是盛装?
(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):
红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。
让幼儿进一步理解“盛装”的含义。
例如:
黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:
它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。
它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!
它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。
美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。
幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;
喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。
在这种积极的互动中。
幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。
(二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。
我们一起来看。
(播放第二段有声课件。
秋天的雨里有哪些好闻的气味?
(呈现味道综合图(图3)。
菠萝甜甜的。
梨子香香的。
烤山芋的香味……
因为我们想吃了。
香味把小朋友吸引过去了……
我被炒粟子的香味勾住过。
我被做面包的香味勾住过。
我被炸鸡腿的香味勾住过。
(师随机评价:
油炸食品不能吃太多噢!
2、老师配乐朗诵。
好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。
(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。
视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。
(三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。
出示小动物过冬综合图(图4)。
瞧,谁听见了?
小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?
小树们又是怎么准备过冬的?
(1)幼儿两两讨论,互相说一说。
(2)请个别幼儿交流
小松鼠是摘松果过冬的。
小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。
小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。
(3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。
师提问:
咦,还有小树叶呢!
它们又是怎样过冬的呢?
常绿树的树叶变得更绿了。
落叶树的树叶飘落下来。
师总结:
常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;
落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。
(欣赏第三段课件。
3、表现散文
小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!
(师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。
形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。
在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。
小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?
(美丽的、漂亮的、丰收的……)
在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?
让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。
(2)整体欣赏散文课件
忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。
整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。
1、继续寻找美丽的秋天
)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!
2、反复倾听作品
在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。
3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。
教学反思:
1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。
《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。
因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。
其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。
2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。
为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:
色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;
味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;
活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。
这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。
3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。
优美的__需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。
在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。
整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。
附散文《秋天的雨》
秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱着歌。
你看,她把黄颜色给了银杏,黄了的树叶扇呀扇呀,像一把把小扇子,扇走了夏天的火热;
她把红颜色给了枫树,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装;
橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、苹果、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!
还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的`、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
不信,你闻:
小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱着歌……
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