《记一件自己做成功的事》管建刚教材.docx
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《记一件自己做成功的事》管建刚教材
《记一件自己做成功的事》作文讲评课实录
执教:
管建刚整理:
雄村学校毛瑛瑛点评:
小洲中心学校吴为众
课前交流:
师:
孔子,听说过这个名字吗?
生:
听说过。
师:
再一个名字,赵子龙,听说过这个名字吗?
生:
听说过。
师:
你在哪里听来的?
生:
我在……
师:
在路上听来的?
生:
嗯,三国里面有个长山赵子龙。
师:
还有一个人,你们有没有听说过,章子怡?
听说过的请举手。
(一生举手)
师:
听说过?
你这个小不点听说过?
生:
她是一个女的电影明星。
师:
那么美的,那么有名的一个电影明星,你们怎么就不知道呢?
我很伤心呢?
她是我的偶像哎!
(生笑)
师:
章子怡,赵子龙,孔子,发现它什么规律没有?
带个“子”的都很了不起哎!
师:
要么是有大学问的人,孔子;要么是一身武艺的人,赵子龙;要么是大明星,我的偶像章子怡,看了紫阳一小的我们班的同学们的作文我就发现,咱们班带子的同学特别多,程子轩,叶子凡,洪子瑜,林子欣,林子意,看,我们班带“子”的同学真多!
【评:
“带个“子”的都很了不起哎!
”“看,我们班带“子”的同学真多!
”联系起来的潜台词就是,“我们班真是了不起!
”激发学生自豪感,拉近师生距离,消除紧张感。
】
师:
我还想认识两个同学,王吴若陈,是不是爸爸妈妈一个姓王,一个姓吴啊?
生:
是,我爸爸姓王,我妈妈姓吴。
师:
咱们班是不是还有一个同学叫欧阳叶蒲,你是不是你爸爸姓欧,你妈妈姓阳啊?
生:
不是,我爸爸姓欧阳,我妈妈姓叶
师:
是后面叶蒲的叶是妈妈的姓,爸爸姓欧阳,四个字的名字三个字是姓。
(生笑)
师:
还不如把蒲拿掉,欧阳叶,以后自我介绍的时候这样介绍,我是三个字的名字,全是姓。
好,咱们聊到这,现在正式上课了
教学实录:
欣赏与训练
1、现代感
师:
我看了大家的作文,我一边看,一边喜欢把我所发现的,非常精美的,非常值得我们所有同学来欣赏的句子,摘录下来,这次,我摘录了哪些同学的句子呢?
出示:
★老师选身体好的打大鼓,我们班没一个,好囧。
——洪昊为
(洪昊为自己读)
师:
你干嘛笑了?
有的时候笑是没有来由的,是不是?
(指“好囧”)你来念。
生:
好囧。
师:
你是不是看到这个字想笑?
生:
是。
师:
这个字用得好!
我出示你这个句子就是因为你这个“好囧”。
★……我又穿上漂亮的礼服,乍一看,还真有主持人的范儿……
——金翀祺(金翀祺自己读)
师:
你真的有主持人的范儿,告诉我,这“范儿”是什么意思?
生:
就是说,嗯……
师:
有的时候她已经有了这个“范儿”了,但是说不清楚,是有这种情况,你请坐。
师:
我很喜欢这个“范儿”,这个“好囧”,这两个词在管老师像你们这个年龄的时候,我们的脑子里是没有的,你要是在我小时候给我认个“囧”字,我以为你给我看个天书,这两个词啊,是我们这个时代的流行语,对不对?
我们脑子里除了这两个词语“好囧”,“范儿”,你脑子里有没有一些类似的流行语呢?
生:
神马都是浮云。
生:
伤不起。
(生笑)
生:
有木有?
(生笑)
师:
这个词很给力。
你来。
生:
我的神啊!
(生大笑)
师:
这些词,有的是流行语,有的是网络语,在我们习作的过程当中,我以为,你首先第一步你要会用这些流行的语言来习作,你用了这些流行语言,人家一看就知道你这篇文章是我们21世纪的少年写的,写文章,要充满我们的这个时代的元素。
从哪看出来?
有一个重要的标志,你有没有用这个时代的流行语。
洪昊为,金翀祺,他们用了这两个词,读一读。
生:
好囧,范儿。
师:
我们要学会用这个时代的流行的语言来写作。
【评:
美的语言哪儿来?
从生活中来!
教师告诉学生语言发展的方向。
习作中这样充满时代元素的语言的使用,使文章充满时代的气息,增强文章的趣味性和可读性。
】
2、学会使用语气词
出示:
★这馅偏偏跟我作对,像调皮的孩子要出去玩似的,老往外钻。
呀,饺子皮破了,饺子馅弄得满手都是,黏糊糊的。
——赵惟一
★我正沉浸在得意中,突然,看见前面有一棵大树,呀,该怎么办?
该怎么把自行车停住呀?
——潘恩若
师:
我把这两句话出示出来,原因你会大吃一惊,就是因为这一个字,(指“呀”)读。
生:
“呀”。
师:
这是语气词,除了“呀”这样的语气词,还有“啊”,还有“哦”,“哈”,对吧?
写作文的时候,你要善于这样来使用语气词,语气词不光是放在句子的后面,也可以单独一个语气词,后面是逗号,一个语气词会让句子更亲切,更干净。
出示:
●看到这一幕,我高兴极了,心想,原来骑自行车这么容易,我也会了。
师:
通顺的吧?
可是我可以把这两个字改掉(标出“心想”),改成语气词,怎么改?
生:
看到这一幕,我高兴极了,哈哈,原来骑自行车这么容易,我也会了。
师:
有感觉上的变化吗?
生:
有。
师:
要会使用语气词,我甚至认为,当你写作文写不下去的时候,你就写一个语气词,你就写一个“哈哈”,你就写个“哦”,你就写个“嗯”,告诉你,语气词就是那么奇妙,你写个语气词下去,你就有话写了,你好像有些不相信,下次可以试一试。
(生笑)
【评:
美的语言是怎样的?
是这样的:
是恰当使用语气词,产生的奇妙效果。
】
3、学会运用短句
出示:
★暑假,暑气逼人,到了傍晚,才有了一丝凉意。
——汪海妮
★滑冰要胆大。
来,挺起胸,向前看,我陪着你!
——傅雨航
(小组读)
师:
这两个句子大家是第一次读吧?
第一次读就能读得非常流畅,而且语速也比刚才快了不少,为什么他们的句子你第一次读,就能读得那么流畅,那么轻松呢?
发现没有,他的句子都很短。
师:
很了不起!
写作文要学会用短句子,可能只有三个字,一个逗号,可能只有四个字,一个逗号,我建议你们在以后的写作文中,有意识地让自己的句子变短。
会使用短句子,会将句子断成短句,是非常重要的写作文的能力,读的人,很多很多的人都喜欢读短句子,因为读起来轻松,是不是?
你来读读,随便挑一个句子,你会觉得很轻松。
生:
滑冰要胆大。
来,挺起胸,向前看,我陪着你!
生:
暑假,暑气逼人,到了傍晚,才有了一丝凉意。
师:
你写的短句,读的人就很轻松,读的人轻松,他就喜欢读你的句子,当你的文章别人都喜欢读的时候,就叫好文章。
记住啊,以后写作文朝这个方向努力。
【评:
美的语言是怎样的?
是让人轻松阅读的短句。
】
4、趣味性
出示:
啊,这不看不要紧,一看吓一跳啊!
只见我那原本“英俊”的裤子,现在被弄了个“大花脸”……
——欧阳叶蒲
学着大人的模样儿,拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去,“肥皂妹妹”在“减肥”,“裤子弟弟在“变帅”。
——欧阳叶蒲
(欧阳叶蒲自己读,生笑)
师:
欧阳叶蒲,到底名字有四个字,三个是姓啊!
(众生笑)就是写得不一样!
你看,你看到过一条“英俊”的裤子吗?
你看到过肥皂是“妹妹”吗?
可是你觉得他写得不对吗?
生:
我觉得他写得很逼真。
他把肥皂当成人来写了。
师:
觉得很好玩,很有趣,有这种感觉吧?
多有意思啊,欧阳叶蒲,他的写作最让我惊奇的地方是,他居然不仅仅是把意思写出来了,还写出了好玩,还写出了有趣,他写得让我们在读的时候让听的人哈哈一笑。
各位同学,在欧阳夜蒲这样读起来好玩的,大家都喜欢的句子里,给我们一个启示:
写作文,不仅要把意思写出来,还要看谁写得好玩,谁写得有趣。
什么叫句子的好玩,句子的有趣,很简单,一起来读——
生:
学着大人的模样儿,拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去,“肥皂妹妹”在“减肥”,“裤子弟弟”在“变帅”。
【评:
美的语言是怎样的?
是具有趣味性的“童话”。
】
5、节奏感
师:
特别是最后一句,一起读——
生:
“肥皂妹妹”在“减肥”,“裤子弟弟”在“变帅”。
师:
非常对称,像这样的句子还有——
出示:
★我吃在嘴里,美在心里。
——赵惟一
★两只手紧紧地抓住扶杆,两眼死死地盯着脚下,战战兢兢地挪动步子。
——傅雨航
(生齐读)
师:
战战兢兢,吃在嘴里,美在心里,四个字,四个字,两眼死死,战战兢兢,盯着脚下,挪动步子,四个字,四个字,当句子的字数相同的时候,我们的汉语就会产生很奇妙的节奏感。
如果你把这个句子破坏掉了,就没有节奏感了。
出示:
●她只要一有空,就会告诉我哪个同学性格开朗,哪个同学学习成绩优秀,哪个同学容易接近。
师:
这一句多了两个字,谁发现了?
生:
“哪个同学学习成绩优秀”,多了一个“学习”。
师:
你为什么这么判断?
生:
因为第一句中,“哪个同学性格开朗”,“哪个同学”后面是四个字,第三句中“哪个同学容易接近”,“哪个同学”后面也是四个字,
师:
这一句是六个字,对不对?
如果我们也把它改成四个字,感觉会更棒。
出示:
她只要一有空,就会告诉我哪个同学性格开朗,哪个同学成绩优秀,哪个同学容易接近。
(生齐读句子)
出示:
●在学校,课堂上一起努力学习,课下一起开心玩耍的好伙伴们,和我一起体验成长的快乐,和我一起分享生活的酸甜………
师:
你发现了什么?
多了一个字。
生:
“课堂”的“堂”字多了,因为后面是“课下一起开心玩耍”,所以前面应该改成“课上”。
师:
当你在写文章的时候,写好了,自己读,在读的时候,你在感觉一下这样对称的结构,你就会把这个“堂”字去掉,去掉之后再读,句子的节奏感就完全不一样了。
(生齐读句子)
师:
有个同学写了一个句子,我很惊奇,谁来帮我改一改?
出示:
★我吓得一激灵,条件反射似的捂住头,闭上了眼睛,准备暴风骤雨的降临。
师:
这个句子前面是“条件反射似的捂住头”,后面是——
生:
闭上眼。
师:
有的同学跟我说,管老师,我改成“条件反射似的捂住了头”,后面应该怎样改?
生:
把后面改成“闭上了眼”。
师:
真的很奇妙,意思一样吗?
改成三个字的,四个字的,都行。
汉语,去读,去改动,你就会发现语言的游戏是多么好玩。
“捂住了头”,“闭上了眼”,如果我后面半句“闭上了眼睛”,怎么改前面?
生:
捂住了头颅。
(生笑)
师:
捂住了头颅?
换个词,有吗?
生:
捂住了头顶。
师:
捂住了头顶?
感觉不是太好吧?
再细细地琢磨。
生:
捂住了大头。
(生笑)
师:
要是人家是小头怎么办呢?
(生笑)
生:
捂住了脑袋。
师:
脑袋就不管大也对,小也对,当然,如果确实是大头,就写大头,语言好玩吗?
我们来对一下——
师:
捂住头,
生:
闭上眼。
师:
捂住了头,
生:
闭上了眼。
师:
捂住了脑袋,
生:
闭上了眼睛。
师:
写文章,要注意语言的对称的美,汉字,汉语言,我们中国的语言,语言的对称美,是世界上任何一种语言都无法比拟的。
我们一定要把这个优势挖掘出来。
其实这也不难?
对不对?
【评:
美的语言是怎样的?
是具有节奏感的,诗一般的语言。
】
挑刺与训练
1、“高帽子”病
出示:
●生活中每个人都会经历很多失败,但失败并不可怕,只要能在失败中寻找正确的方法,并再次尝试就会有成功的机会,我也有失败的时候,但是从不放弃,只会更努力更用心地去做。
师:
你给这个开头打几分?
一百分就是一百分,八十分就是八十分,在你心目中你给打多少分?
拿定注意了吗?
(生根据老师的手势语要求打分)
师:
50分,为什么?
生:
因为写的是我成功的一件事,但他的开头写的是写失败的。
师:
写了失败,失败的背后不就是成功吗?
可以啊。
生:
他开头提成功提得很少。
师:
你是建议多写一些成功的词就可以了?
生:
多写一写成功的句子。
出示:
●我经历的事情犹如天上的繁星,有的让我感动不已,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒无比,有的让我感到庄严神圣,有的让我感到妙趣横生,而体验成功的喜悦总是烙在我心灵深处,现在就让我介绍一件吧。
师:
这又是一篇作文的开头,准备好,打多少分?
伸出手——
(生打分)
师:
我喜欢找打50分的,你来谈。
生:
因为是写成功,他其他的事情写得很多,成功写得很少。
生:
如果他每个有的都对称就好了。
师:
怎么对称?
如果对称就能打100分?
生:
我的看法跟他一样,“有的让我感到庄严
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