七巧科技教学设计Word格式.docx

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　　教学重点:

　　一、通过实际的操作,自己试探把握七巧板拼图的规律,并达到必然的熟练程度是本节课的重点之一。

　　二、引导学生能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。

　　教学难点:

　　一、通过简单的按样拼图延伸到按图分解,再到一图多拼和反向拼图,是本节课的教学难点之一。

　　二、让学生学会想象拼图是学生学习的另外一个难点。

　　教学进程:

　　一、组织教学:

　　一、课前热身活动:

（1）要求每人预备一套七巧板。

（2）出示简单图形,组织学生进行按样拼图游戏,看谁拼得又快又准确。

（适当的加入游戏,调动学生参与的踊跃性。

）　　二、观看七巧板的特点:

　　二、新授部份:

（一）观看了解七巧板的特点,把握大体的拼图规律。

　　一、每人拿出一套七巧板,观看并小组讨论,结合自己对七巧板熟悉你想提出什么问题,考考教师。

（此处能够充分发挥学生的作用,让学生来解决学生提出的问题。

）　　二、教师提出问题,然学生解答。

（1）七巧板拼图的要求和规律是什么?

（2）七巧板是谁发明的?

　　（3）什么缘故叫七巧板?

　　（4）七巧板有多少个角?

又有多少个尖角?

　　3、熟悉部份七巧板的拼图的规律。

（1）提出要求,让学生任意选择其中的两块进行组合,看一看能够组成什么图形,并从中发觉了什么?

（2）部份学生上台展现自己选择的两块图形并谈自己的发觉。

　　（3）限制思维进展练习,规定其中的两块,你能够拼出什么图形?

并谈自己的发觉。

　　（此处的教学目的超级明确,确实是让学生进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并非是随意设计的。

）　　

（二）拼图练习:

　　一、七巧板与人物　　

（1）出示人物画，紧随着显现七巧板的按图分解图片。

拼图时提出要求,要求学生在规定的时刻内完成。

（加入游戏,提出要求:

音乐起学生开始拼图,谁第一个拼出来就坐在讲台的椅子上,当音乐停止时学生停止拼图。

）　　

（2）让未拼出图形的学生谈一谈自己的困难,通过学生适才的拼图,让优胜者进行拼图讲解,并提出自己的观点及在拼图时的规律。

　　二、七巧板与成语故事结合。

（七巧板与动物）　　

（1）由歌曲中的动物引出接下来学习的内容,老虎让学生说说与老虎有关的成语都有哪些?

（狼吞虎咽、有始无终、狐假虎威等）　　

（2）由狐假虎威引入,（让学生谈一谈狐假虎威的故事,）引出小狐狸,并出示小狐狸的抽象图片,进行观看,拼小狐狸时应该用七巧板的什么图形来表现,教师给予简单的提示。

　　（3）出示狐狸拼图,进行拼图（竞赛和拼图的方式同上）。

　　（4）学生讲解并解决难题。

　　3、七巧板与植物　　

（1）出示玫瑰花图片插入花盆,形成一种直观的图片,展现盆花的图片让学生想象画的大体概念,确信每一个位置应用的七巧板。

（2）出示七巧板图片,学生进行按样拼图练习（竞赛方式同上）。

　　（3）由学生进行简单的演示示范,并进行简单的讲解。

　　4、巩固练习七巧板与音乐故事结合）　　

（1）听音乐故事,了解其中的主人　　公是谁?

他们在干什么?

（2）出示乌龟、兔子的七巧板拼图,分组进行拼图。

（竞赛方式进行分组抢坐游戏,能够依照形势进行转变,小组互换,在进行第二组竞赛,让学生每一组都进行拼两个图形,发觉其中的困难并解决。

）　　三、七巧板拼图总结:

　　一、将适才练习的所有拼图出示,学生谈在拼每一个图形式时自己的感受和方式,寻觅拼图的规律。

　　二、教师总结。

　　四、七巧板拼图延伸,“一图多拼”。

（此处的教学内容将依照上课的时刻和学生的把握情形进行灵活应用和拓展。

）　　一、出示适才练习的兔子或盆花等让学生小组研究共有几种方式。

　　二、学生对自己所研究的方式进行展现。

　　3、出示多副创作图片（滑梯）,让学生研究共有多少种方式?

　　4、此练习可依照时刻作为学生的课后作业