大埔小学教师招聘考试真题含答案及部分解析文档格式.docx
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A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
9:
问题解决的特点是〔 〕。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
10:
按斯金纳的观点,操作性条件作用的基本规律是〔 〕。
A、练习
B、同化
C、顺应
D、强化
11:
技能可分为操作技能和心智技能两大类,以下属于操作技能的是〔 〕。
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
12:
属于高级规那么的学习活动的是〔 〕。
A、问题解决
B、概念学习
C、规那么学习
D、接受学习
13:
《学记》指出“独学而无友,那么孤陋而寡闻〞“相观而善〞,这就启示我们在教学中要留意运用()的方法。
A、谈话法
B、商量法
C、参观法
D、练习法
14:
心理学作为一门独立的科学诞生于〔 〕年。
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
15:
正规教育的主要标志是〔 〕。
A、国家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
16:
以下属于影响迁移的客观因素的是〔 〕。
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
17:
依据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更剧烈的心情体验。
18:
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握,这属于〔 〕。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
19:
“环境确定论〞的代表人物是〔 〕。
A、霍尔
B、华生
C、高尔基
D、格塞尔
20:
埃里克森认为,12~18岁个体的心理社会性任务是进展〔 〕
A、自主性
B、主动性
C、自我同一性
D、勤奋感
21:
教师角色扮演的先决条件是〔 〕。
A、教师角色认知
B、教师角色体验
C、教师角色期盼
D、没有正确答案
22:
儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症,其高峰发病年龄为〔 〕
A、4—6岁
B、6—8岁
C、8—10岁
D、10一12岁
23:
《学记》指出,“时教必有正业,退息必有居学。
〞这句话表达了〔 〕。
A、教育与政治的关系
B、主见课内与课外相结合
C、提倡启发性教学
D、主见教学应遵循学生的心理进展特点
24:
世界上最早的智力测验是〔 〕。
A、比纳一西蒙智力量表
B、斯坦福一比纳量表
C、韦克斯勒智力量表
D、韦氏儿童智力量表
25:
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮番交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是〔 〕。
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学
26:
做好心理辅导工作,必需遵循的原那么有〔 〕。
A、面向全体学生原那么
B、预防与进展相结合原那么
C、敬重与理解学生原那么
D、学生主体性原那么
E、个别化对待原那么
27:
儿童在知道“菠菜〞、“萝卜〞和“洋葱〞等概念之后,再学习“蔬菜〞概念,这种学习是〔 〕。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
28:
一次年终考核时,学校在考核时加了一栏“学生评估教师〞一项,成果一出来,我竟然是全校最低分,当时我特别生气地对学生一顿痛骂。
学生都低着头,满脸的恐惧。
第三天,我在改作业时,突然看到一张小纸条,纸条上写着:
“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上的不好,而是因为你动不动就对我们发脾气,有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。
说真的,听你的课我们总有一种压迫感,生怕一不当心被你骂。
老师,真没想到给你造或这么大的损害,请谅解我们吧!
〞下面是10个学生的签名。
你认为这位老师应当如何做?
〔 〕[不定项选择题]
A、进行自我反思,提高自身职业素养
B、遵守各项教育法规
C、平等对待学生
D、敬重学生人格尊严
29:
“学而不思那么罔,思而不学那么殆〞的学思结合思想最早出自〔 〕。
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
30:
导向性原那么更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原那么的支持点。
31:
自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。
32:
〔 〕主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是全部教学活动的必经阶段。
A、理解教材
B、感知教材
C、运用学问
D、激发学习动机
33:
教学活动的本质是〔 〕A.认识活动B.实践活动 C.交往活动D.课堂活动E.课后活动
34:
在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合以下哪一条学习规律?
A、练习律
B、效果律
C、预备律
D、近因律
35:
课堂的三大要素是〔 〕。
B、学生
C、学习过程
D、学习情境
36:
评价量表和行为检查单有肯定的关系。
37:
喜爱学生是现代教师必备的〔 〕。
A、思想政治素养
B、教育理论素养
C、职业道德素养
D、职业技能素养
38:
学校随便开除未成年学生,事实上是侵害了学生的〔 〕。
A、人身权
B、人格尊严权
C、名誉权
D、受教育权
39:
Theexaminationwillbeginat10:
30.Thosewhocomelate〔 〕totheexaminationroom.
A、havenotbeenadmitted
B、didn’tadmit
C、willnotbeadmitted
D、don’tadmit
40:
衡量品德的一个最重要的标志是〔 〕。
A、道德情感
B、道德信念
C、道德行为
D、道德意志
41:
鹏鹏12岁,因盗窃被公安机关拘留,班主任唐老师因有感受,在微博中描述了此事,并采纳了鹏鹏的真实姓名。
唐老师的做法〔〕。
A、合法,微博是唐老师的个人空间,有发表的自由
B、合法,唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用
C、不合法,违背了《中华人民共和国未成年人爱护法》
D、不合法,违背了《中华人民共和国教师法》
42:
当代教师素养能力的集中表达是〔 〕。
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的独特品质
D、师生关系
43:
〔 〕强调应培育“身心既美且善〞的公民。
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、古埃及教育
D、古印度教育
44:
依据心理辅导的目标,可以将心理辅导分为调适性辅导和〔 〕。
A、治疗性辅导
B、进展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
45:
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发觉学问和问题的方法是〔 〕。
A、讲授法
B、发觉法
C、把握学习法
D、头脑风暴法
46:
不同的学习者的练习曲线的共同点有〔 〕
A、开始进步快
B、后期进步慢
C、中间有一个明显的,临时的停顿期,称为高原期
D、总趋势是进步的,但有时出现临时的退步
E、后期进步快
47:
对九年义务教育说法不正确的选项是〔 〕。
A、普及义务教育是学校系统的基础
B、普及义务教育是提高民族文化心理素养的保证
C、我国最早实现了义务教育的全面普及
D、九年义务教育具有强制性
48:
以下持“环境确定论〞观点的人物是〔 〕。
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
49:
《一般教育学》一书的是〔 〕
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
50:
在教师输出教学信息的技能中,操作最简便,表达速率最快的是〔 〕。
A、操作教学媒体
B、书面表达
C、体态表达
D、口语表达
51:
资产阶级传统教育学的代表人物是〔 〕。
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
52:
职业道德的特征有〔 〕。
A、系统性
B、科学性
C、稳定性
D、具体性
E、适用性
53:
技能学习的最基本的条件是〔 〕。
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
54:
教师职业道德的基本原那么是〔 〕
A、已所不欲,勿施于人
B、忠诚于人民的教育事业
C、集体主义
D、忠于职守
55:
在西方,对学习类型的分类有较大影响的心理学家是〔 〕
A、加涅
B、斯金纳
C、托尔曼
D、桑代克
56:
小学教育在义务教育中的地位主要表如今〔 〕。
A、普及性
B、免费性
C、基础性
D、强制性
57:
教师实行民主的看法,学生的进展将会表现出〔 〕。
A、心情稳定
B、组织性较差
C、看法友好
D、不能自制
E、具有领导能力
58:
我国《义务教育法》的立法宗旨是进展〔 〕。
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
59:
教师在与家长交往中应保持正确的合作看法。
以下不属于教师应有的看法的是〔 〕。
A、虚心和气
B、颐指气使
C、敬重理解
D、一视同仁
60:
“教学相长〞这一提法〔 〕。
A、最早出现于《论语》
B、指明了教师在教学活动中的主导地位
C、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
D、突出学生的自主学习能力
查看答案
答案A
答案D
答案错误
解析从根本上来说,教师职业道德的评价标准是是否忠于人民的教育事业。
答案正确
解析略。
答案B
解析“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之〞选自《中庸》,讲的是治学求进的道理。
意思是:
要广泛地多方面学习,具体地问,慎重地思索,明确地辨别,踏踏实实地实行。
应选B。
解析罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所讨论的对象产生的影响。
这种效应是罗森塔尔等人在试验中发觉的。
在教育社会心理学中,人们把对某人或某事始终怀着向往、期盼、喜爱、关心之情而发生意想不到的效果,称之为罗森塔尔效应。
答案C
解析陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心进展的方法。
墙壁是校内环境的一部分,对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。
解析德育过程从本质上说,就是个体社会化与社会规范个体化的统一。
答案A,B,C
解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。
解析选A,接受学习有低级和高级之分,不能称之为高级规那么的学习活动。
解析商量法是教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取学问的方法。
“相观而善〞的过程就是为解决某个问题,彼此发表见解、观点,最终达成统一的过程,符合商量法的含义。
解析制度化教育主要所指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延长到大学,并且除了一般的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许很多多专业课程和机构。
解析认知结构属于影响迁移的主观因素。
解析心理学家华生是环境确定论的典型代表,他有名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境,他可以把他们培育成他所想要的任何类型的人。
解析C根据埃里克森的进展阶段理论,12~18岁为自我同一性对角色混乱阶段,进展任务是培育自我同一性。
解析教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容:
(1)角色认知。
角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。
角色认知是角色扮演的先决条件。
(2)角色体验。
角色体验是指个体在扮演肯定角色的过程中,由于受到各方面的评价与期盼而产生的心情体验。
(3)角色期盼。
角色期盼是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。
解析识记性试题。
儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症,其高峰发病年龄为8—10岁。
解析最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的,称为比纳一西蒙智力量表。
解析题干所述是复式教学的教学组织形式。
复式教学的特点是:
直接教学与学生自学或做作业交替进行。
由于学科头绪多,讲课时间少,教学任务重,因此备课时对教学过程的组织、教学时间的安排和教学秩序的处理等,有更冗杂的要求。
答案A,B,C,D,E
解析心理辅导与教学目标一致,要到达学生心理健康,必需遵循面向全体学生、预防与进展相结合、敬重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原那么。
解析儿童在知道“菠菜〞、“萝卜〞和“洋葱〞等概念之后,再学习“蔬菜〞概念,这种学习属于上位学习。
答案A,B,C,D
解析题干描述的是感知教材的内涵。
解析教学对学生来说是一种认识活动,教学活动服从人类认识的一般规律,也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征,比方认识是人脑的反映,从感性到理性,再由理性到实践。
从根本上说,教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。
但是,教学又不是简洁地服从一般认识规律,作为人类认识活动的一种,教学活动是一种特别的认识活动,具有自己的特别性。
答案B,C,D
解析学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
解析二者都要求教师对学生的行为进行推断,可以在观看过程中或结束后使用。
但二者的评价标准不同,检查单只需做定性推断,而等级评价量表要做定量推断。
解析喜爱学生是教师必备的职业道德素养。
解析【参考答案】D【名师点睛】《中华人民共和国未成年人爱护法》第十八条规定,学校应当敬重未成年学生受教育的权利,关怀、爱惜学生,对品德有缺点、学习有困难的学生,应当耐烦教育、关心,不得卑视,不得违背法律和国家规定开除未成年学生。
解析考查时态和语态。
admit和those是动宾关系,所以用被动语态;
依据第一句的时态可知第二句也用一般将来时。
应选C。
解析道德行为是衡量品德最重要的标志。
解析《中华人民共和国未成年入爱护法》第五十八条规定,对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住宅、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
结合题干,此题选C。
解析当代教师素养能力集中表达是教师的专业素养。
解析古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐进展的教育,强调培育“身心既美且善〞的公民。
解析发觉教学也称启发式教学,指学生通过自身的学习活动而发觉有关概念或抽象原理的方法。
一般经受四个阶段,创设问题情境属第一步。
解析世界上最早公布义务教育法令的国家是德国,德国也是义务教育的起源国,而我国直到l986年7月才公布义务教育法,故C项错误。
解析赫尔巴特是传统教育学的代表人物。
第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。
答案C,D,E
解析加涅对学习做出了学习层次的分类,还依据学习结果进行了分类。
答案A,C,D
解析小学教育在义务教育中的地位主要表如今三个方面:
(1)普及性;
(2)基础性;
(3)强制性。
答案A,C,E
解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条:
首先是进展基础教育;
其次是促进社会主义物质文明建设;
最终是促进社会主义精神文明建设。
解析教师应当以敬重、热情、主动、平等的看法对待家长,“颐指气使〞违反了教师应敬重家长的要求。
解析“教学相长〞出自《学记》,这种提法说明在教学过程中,教师的教和学生的学都处于重要的地位,是教学过程的两个因素。
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