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开展皖江文化的对外教学研究、对外传播和弘扬皖江文化，既顺乎皖江地区及安徽省经济、社会、文化建设的重要战略，亦是皖江地区高校安庆师范学院和省内其他高校对外汉语专业的重要职责。

以皖江文化的对外教学研究为个案，可从研究内容体系、研究目标体系、研究特色形成及研究所面临的问题等方面构建区域文化对外教学研究的框架。

关键词：

机遇期；

皖江文化；

对外教学研究；

框架中图分类号：

文献标识码：

文章编号：

皖江文化历史悠久,内涵丰富,博大精深,灿烂辉煌,越来越受到了人们的关注[1]

〔P62〕

。

它不仅仅是中华文化的重要组成局部，黄梅戏等地方文化更堪称是中华文化的瑰宝。

可以说皖江文化既在中国地域文化群中具有代表性，又是安徽文化的重要代表。

全面系统深入地研究皖江文化及其对外教学,对于传承和弘扬民族优秀文化具有一定意义。

一皖江文化对外教学研究的提出背景

文化就是经济，文化就是生产力，文化就是综合国力。

[2]

〔P1〕

语言传播的广度是一国国力、国际地位的显性标志。

无论是对外汉语教学事业还是其跨越开展后的汉语国际推广事业都是值得关注的国家和民族的事业。

在社会信息化、经济全球化和世界多极化的当下格局下，中国国民经济的快速开展，国际地位的逐步提高，加之奥运盛事、世博华彩的助推，顺理成章的又一波汉语热自然形成并为汉语国际推广事业提供了一个良好的环境和机遇。

汉语国际推广处于机遇期的典型表达就是国外对汉语的需求进一步增加,而且这种学习需求在可以预期的相当长的一段时间内,将保持稳定并会有所增长。

[3]〔P1〕

这一趋势在大大推动汉语国际推广开展同时也要求我们进一步开展汉语言文化本体研究。

在华夏五千年沧桑基金工程：

国家社科基金青年工程〔09cyy032〕；

安徽省教育厅教研工程〔2022jyxm414〕；

作者简介：

方寅，男，安徽岳西人，安庆师范学院文学院讲师。

中积淀成的汉文化底蕴具有强大的生命力、无穷的魅力及巨大的文化吸引力。

在我们重视汉语言研究的同时，汉文化无疑也值得我们进一步去开掘以供对外汉语教学之需。

现实情况也是相当大比重的学习者是因对我们的文化感兴趣而走进我们的课堂里。

再看现状，关于中国文化的对外教学研究，十年来也实实在在地受到了学界同仁的广泛关注和热烈讨论。

笔者在中国学术期刊网中进行检索统计，得出迄今已公开发表的相关论文有200余篇。

这些论文从不同角度对对外汉语的文化教学提出了自己的观点，其成果对新世纪我国的对外汉语教学及其学科建设都具有重要的价值。

然而遗憾的是：

目前学界对对外汉语教学中的文化教学问题的探讨，根本是从汉文化整体而论，中国地域文化的对外教学问题是有待探讨的空白领域。

更不容无视的是：

地域文化是中华文化的重要组成。

拿本文讨论的皖江文化来说，它指的是皖江地区人从古到今在处理人和世界的关系中所采取的精神活动和实践活动的方式及其所创造出来的各种物质财富和精神成果的总和，覆盖整个皖江地区的历史文化，涉及文学、戏曲、书画和更大范围的政治、经济、科技、宗教、旅游、生态、民俗等众多领域。

皖江地区那么指长江流域安徽段两岸地区，覆盖地域涉及现行行政区划的沿江8市，即：

安庆、池州、铜陵、芜湖、马鞍山、巢湖、宣城〔除绩溪县〕和滁州市东部。

[4]

〔P87-103〕

皖江的中心是安庆，有“千年古城，百年省会〞之誉。

随着我国对外交往的日趋深入，历史源远流长、文化积淀深化的皖江地区也越来越受到国际友人的青睐和关注。

安庆地方政府亦是积极响应中共十七大提出的“推动社会主义文化大开展、大繁荣〞的部署，提出并实施“文化强市〞战略，积极开展地方文化的保护、开展和对外传播。

如果将前文提到的“汉语热〞、汉语国际推广机遇期看成中华文化对外教学与研究的大气候、大潮流，地方政府文化建设的积极态势与举措那么称得上是皖江文化对外教学研究的优越小环境。

皖江文化对外教学研究即在这样的优越气候与沃土中萌生。

二皖江文化对外教学研究的价值

开展皖江文化的对外教学研究，既可极大地丰富对外汉语教学理论，拓展对外汉语的学科内涵，为建设和开展对外汉语专业提供有益启示，更是地方经济社会开展对于对外汉语专业建设和开展的必然要求。

效劳于对外汉语教学的需要既是对外教学研究的动力也是对外教学研究的归宿。

故此，开展皖江文化教学研究更为深远的意义可从开展皖江文化对外教学的意义中得知。

开展皖江文化对外教学活动有利于加深世界对皖江地区历史、文化、社会的理解；

有利于提升皖江地区及全省、全国的国际形象；

有利于促进外向型经济开展及国家和区域经济的建设；

有助于

实施经济强省、文化强省战略；

有助于逐步扭转内地城市尤为突出的文化交流不对等的为难局面。

文化交往中既要拿来,也要输出，开展文化对外教学研究和教学活动有助于逐步健全和完善国际文化市场的游戏规那么,而不是一味地、被动地接受西方的强势文化。

这种的双向的文化交往文化不仅对先进中华文明成果的保存、传播以及完善和开展具有深远的意义，还有利于促进世界各国人民的相互了解与友好合作。

概言之，开展皖江文化的对外教学研究、对外传播和弘扬皖江文化，既顺乎皖江地区及安徽省经济、社会、文化建设的重要战略，亦是皖江地区高校安庆师范学院和省内其他高校对外汉语专业的重要职责。

三皖江文化对外教学研究框架的建构

前文提过，皖江文化覆盖整个皖江地区的历史文化，涉及文学、戏曲、书画和更大范围的政治、经济、科技、宗教、旅游、生态、民俗等众多领域。

下面我们以皖江文化的对外教学问题为区域文化对外教学研究的个案，从研究内容体系建构、研究目标体系建构、研究特色形成及研究所面临的问题四个方面尝试建构区域文化对外教学研究的框架。

〔一〕研究内容体系建构

皖江文化研究内容体系可以分解为理论研究和实践研究两个支体系。

1.理论研究内容体系

〔1〕皖江文化的对外传播价值研究。

区域文化的对外教学研究需得先探究该区域文化的对外教学价值。

皖江文化对外教学研究也是如此。

有学者就专从语言经济学角度考虑了汉语国际传播对加强文化强国强省建设的作用并指出：

汉语国际传播是促进经济开展、提升区域竞争力、贯彻党的十七大提出的推动社会主义文化大开展大繁荣的重要途径。

[5]

〔P170〕

皖江文化积淀深厚、内涵丰富、创新性强、开放度高，其极强的辐射力，使局部文化内容从区域文化范围上升到主流文化圈；

皖江民俗文化其个性鲜明、历史悠久，是重要的非物质文化遗产。

这些无疑都具有极高的对外传播价值。

〔2〕皖江文化对外教学内容选择的研究。

文化定义繁多，文化一词能囊括的内容也是极广。

显然我们需要根据教学对象等多方面因素选择用于对外教学、传播的文化内容。

皖江文化历史悠久：

前推至新石器时代的薛家岗文化,后经西周古皖国,秦代衡山郡,东汉庐江郡,南宋安庆城,直到1667年安徽建省,绵延不断。

自先秦至现今，皖江文化就没有中

断过，因此说皖江地区的历史文化源远流长。

其范围广泛、内容丰富、底蕴深厚，涉及历史重要人物和重大事件，以及文学、戏曲、书画、政治、经济、科技、宗教、民俗风情、生态环境等众多领域。

分述之，皖江文化包含以张英、张廷玉、陈独秀为代表的政治文化；

以黄梅戏为代表的戏剧文化；

以李公麟、邓石如为代表的书画文化；

以敬敷书院、省立安徽大学、兴旺的根底教育为代表的教育文化；

以禅宗二祖、三祖为代表的宗教文化；

此外还有科技文化、旅游文化、桐城派文化、新文化、民俗文化、美食文化等等。

[6]

再拿皖江文化中心的安庆来说，安庆素有“文化之邦〞、“戏剧之乡〞、“禅宗圣地〞的美誉。

它是《孔雀东南飞》、“大乔小乔〞、“不越雷池一步〞、“六尺巷〞等著名故事的发生地，是统治中国文坛近三百年的“桐城派〞的故里，是京剧鼻祖程长庚为代表的徽班成长的摇篮，是黄梅戏形成和开展的地方，也是中国新文化运动先驱陈独秀、佛教领袖赵朴初、道教领袖陈撄宁、“两弹元勋〞邓稼先、中国“计算机之父〞慈云桂、“将军外交家〞黄镇、“杂技皇后〞夏菊花、通俗小说大师张恨水等影响中国、闻名世界的杰出人物的故土。

安庆还拥有丰富的民俗文化遗产，简列如后：

传统民间艺术类〔如黄梅戏、岳西高腔、文南词、潜山弹腔、黄梅戏龙腔、黄梅大鼓、安庆大鼓、桐城歌、山歌、茶歌等〕；

口头文学类〔如孔雀东南飞传说、六尺巷传说、雷池典故等故事传说及对联、谜语、笑话、谚语等〕；

传统工艺和技艺类〔如望江挑花、桑皮纸、竹编、草编、制茶、雕刻、版画等民间传统制作工艺等〕；

食品技艺类〔如墨子酥、凉亭雪枣、怀宁贡面、桐城水碗等〕；

传统竞技类〔如舞龙舞狮、打连湘、划旱船等〕；

民俗、节庆、礼仪类〔如灯会、婚葬习俗等〕。

[7]

〔P1-3〕

上列安庆民俗文化遗传之中，第一批公布为国家级非物质文化遗产就有黄梅戏和岳西高腔，第二批公布为国家级非物质文化遗产数目更达桐城歌、文南词、望江挑花和桑皮纸制作技艺五样之多。

如此之多的皖江文化内容，既是中华文化的瑰宝，亦是对外文化教学和传播的重要内容。

但对这些内容进行适应对外汉语教学需要的选择、分类、整理、整合也是一项大的工程。

〔3〕皖江文化对外教学主体建设研究。

对外汉语教师仅是皖江文化对外教学这一活动的承当主体之一。

皖江文化对外教学的主体，可以是政府，也可以是民间组织；

可以是专业教师，也可以是掌握某一文化知识的民间艺人；

可以是大学、研究机构，也可以是博物馆或文化所在地。

皖江文化教学研究要对参与皖江文化对外教学的上述主体进行探讨，并重点讨论如何开展好这些主体的各自建设和有效整合。

皖江地区及皖省高校尤其是其对外汉语专业对外承当着开展皖江文化对外教学研究、传

播和弘扬皖江文化的重要职责，是开展文化对外教学与研究、传播和弘扬皖江文化的主阵地。

下述方面无疑是皖江地区及我省高校需着力开展的工作：

①．如何做好宣传、提高认识。

思想意识上的重视与否常关乎事情成败与否。

强化对汉语国际推广这一关系到促进和保持中国国家实力全面开展的战略举措的认识无疑是不容无视。

至今仍有不少人、甚至包括一些从事相关工作的教育者和教育管理者视这项工作为“小儿科〞。

在这种背景下，注重对汉语国际推广事业的宣传显然不可或缺。

如何通过各种途径宣传汉语国际传播事业，让更多人更好地关心、了解、支持、参与汉语国际推广事业无疑是皖江文化对外教学主体建设研究的重要内容。

②．如何紧跟国家的有力政策、学习成功院校的办学经验不断提升对外教学的规模、层次。

皖江地区属中部地区，与沿海沿边等经济兴旺、对外交往频繁地区相比，在办学历史、规模、层次、经费、设备、师资力量、对外开放度等方面还有很大差距。

皖江地区及皖省高校还需要在如何选准位置、选准目标、立足皖江、深挖地方文化资源、形成自身办学特色等方面开展工作和研究。

③．如何进一步推进地方高校的国际合作办学进程。

在知识经济和经济全球化的时代背景下,积极开展高等教育的国际交流与合作是高等教育实现改革与开展、提高办学水平、层次和实现文化的对等交流使然。

留学生教育作为国际交流与合作的重要内容,在当今高等教育开展进程中迎来了千载难逢的历史机遇,皖江文化区域内高校也抓住机遇，进一步推进地方高校的国际合作办学进程，在合作办学中既要把我们的学生送出去，也要把国外的学生招进来。

④．如何进一步加强区域内对外汉语学科体系的建设。

皖江文化圈内高校既要在国外建设孔子学院进行汉语国际推广，在国内开展留学生教育；

也要建设高水平的本科、硕士、博士乃至自考等人才体系，为汉语国际推广事业形成充足的高质量人才储藏。

〔4〕．皖江文化对外教学方法研究。

方法论是对外教学的重要层面，解决的是“怎样教〞的问题。

皖江文化对外教学研究要研究有效开展皖江文化对外教学所需适用的一些方法，如如何将“导入说〞、“揭示说〞、“融合说〞和“有机化合说〞、直接阐释法、交互融合法、交际实践法和异同比拟法等文化教学方法适用于皖江文化对外教学中，从而在教学中有效地进行文化导入、文化知识揭示以便将文化教学和语言教学有效融合或有机结合。

2.实践研究内容体系

不管是国内的留学生汉语教学还是海外的汉语国际推广都带有极强的实践性特点。

对外

汉语教学人才培养和对外汉语教学研究都要到达这种实践性特点的要求。

实践教学研究是皖江文化对外教学研究不可或缺的重要内容。

它既包括研究如何更为有效开展地汉语学习者的语言实践活动，也包括如何做好对外汉语专业这一培养对外汉语教学人才的实践教学环节。

拿后者来说，皖江文化对外教学研究的实践教学研究就少不了以大学对外汉语专业为依托，进行人才培养方案的改革并建构实践教学模式。

具体来说大学对外汉语专业就必须探讨如何有效采取建立皖江文化对外教学实践基地、建立与地方共建共管的教学管理模式、建立“双进〞机制等措施更好进行对外汉语专业实践教学环节。

安庆地方政府2022年也提出做响历史文化名称品牌、做大黄梅戏品牌、做活“皖山、皖水、皖文化〞品牌等品牌战略用以推动文化产业创新开展。

[1]

〔P4-6〕

这些都是面向海外学习者开展皖江文化实践教学的“东风〞，不宜错过。

我们完全有条件结合游地方景、看地方戏、挖掘地方文化资源，招进来、推出去、促进地方文化的传播开展等活动开展好皖江文化的对外教学研究。

（二）研究目标体系建构

提出建构研究目标体系的原因在于目标的合理定位有助于研究活动的开展。

我们认为皖江文化对外教学研究的目标体系至少需要涵盖以下内容。

1.皖江文化对外教学理论研究目标体系。

皖江文化对外教学理论研究目标体系由系列的相关子目标构成。

这其中不可缺少的理论研究任务就包括：

〔1〕如何深化对外汉语教学中的地方文化教学研究，进而致力于对外汉语教学理论体系的建设和完善；

〔2〕如何为对外汉语专业人才培养、为本地和外地高校对外汉语专业建设提供理论参考；

〔3〕如何为安徽对外汉语教学事业及安徽对外文化交往提供理论参考。

2.皖江文化对外教学实践研究目标体系。

皖江文化对外教学实践研究目标体系由一系列能应用于实践的研究课题支撑。

这些支撑课题大体由以下方面组成：

〔1〕如何致力于为对外汉语教学工作效劳；

〔2〕如何致力于为地方经济社会建设、对外宣传及对外交往效劳，为地方文化保护、建设、开展及传播效劳。

〔3〕如何转化研究成果，建设好区域内的对外汉语教学单位，改革人才培养方案，建设富有区域文化特色的对外汉语专业。

（三）研究特色形成：

区域文化带有一些自身所独有的特色。

这一特色的典型性表达就是局部文化资源、文化特质仅在其所在地存在，无法被他地所复制。

而就研究来说，特色可能也就意味着创新和突破。

区域文化对外教学研究的特色形成也随之不可无视。

我们认为皖江文化对外教学研究就可以从下述方面去形成自身的研究特色：

1.将区域特色文化转化为对外汉语教育教学资源，探索对外汉语专业的文化教学内容与方法，这无论在理论上还是在实践上均具有创新性。

2.将地方文化产业开展与对外文化教学与传播结合，探索对外汉语专业开展的新模式，这在理论和实践上也具有创新性。

3.将皖江文化与对外汉语教学相融合，探索传播和弘扬安徽文化的新途径，这在理论和实践上均具有创新性。

（四）研究所面临的问题：

皖江文化对外教学研究要解决的问题的挖掘能让我们明确研究的重点。

对区域文化对外教学这样一个新领域来说要解决的问题很多，我们这里尽能从自身的视角出发略举两例：

1.如何通过皖江文化的对外教学研究，解决对外汉语专业在经济社会开展的新形势下可持续开展的问题。

拿安庆师范学院对外汉语专业来说，面对地方经济社会开展的新形势，充分汲取区域文化资源、改革和开展对外汉语专业、探索该专业的人才培养方案无疑就是时势之需。

2.如何通过皖江文化的对外教学研究，解决皖江文化与对外汉语之间的融合问题。

这一问题又主要包括：

1〕皖江文化对外教学的内容选择问题；

2〕皖江文化对外教学主体建设问题；

3〕皖江文化对外教学的方法开拓问题等。

四结语

以上宏观、粗略地探讨了皖江文化的对外教学问题，我们期待更多学人尤其是地方学人关注这一领域。

我们同时也呼吁紧抓汉语国际推广的机遇，采取诸如强化意识、注重宣传，紧跟政策、学习先进，游地方景、看地方戏、挖掘地方文化资源促进地方文化的传播开展，进一步推进地方高校的国际合作办学进程以及进一步加强区域内对外汉语学科体系的建设等措施共绘皖江地区对外汉语教学事业的美好蓝图。

参考文献

[1]孙永玉：

皖江文化根本内涵的划分[J]，安庆师范学院学报〔社会科学版〕2022年第3期

[2]安庆市政协：

关于促进我市文化产业开展的建议案〔草案〕[Z]，安庆市政协开展文化产业资证会暨十二届二十次常委会文件，2022年7月

[3]周士宏：

汉语国际传播师资问题初论[J]，暨南学报〔哲学社会科学版〕，2022年第1期

[4]汪谦干：

皖江文化的内涵及其特点[J]，安徽史学2022年第4期[5]王振项：

汉语国际传播推广与文化强省建设[J]，学理论2022年第6期[6]王泽生：

皖江文化［EB/OL］，:

//baike.baidu/view/793852.htm，2022-02-20/2022-10-10[7]安庆市政协文史资料委员会：

保护非物质文化传承优秀历史文化[Z]，安庆市政协开展文化产业资证会暨十二届二十次常委会文件，2022年7月

第4篇：

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随时到岗

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培训经历

2022-08～至今臻达教育机构采购与供给谈判，采购法务与合同管理，采购绩效管理在读CIPS采购管理师四级

2022-05～2022-07英孚教育机构商务英语

2022-05～2022-06捷普学院TS16949质量管理体系

2022-05～2022-05广州益策学习机构打造高绩效团队

2003-08～2003-08在职公司质量管理体系质量管理体系内审员合格证

2003-06～2003-06在职公司环境管理体系环境管理体系内审员合格证

工作经验至今10年0月工作经验，曾在3家公司工作

**公司〔2022-03～2022-08〕

公司性质：

外资企业行业类别：

通讯、电信、网络设备

担任职位：

Sourcingsupervisor岗位类别：

供给链经理/主管

工作描述：

捷普电子为全球知名电子合约制造商之一，是世界500强中排行182位的企业，主要产品为为电脑外围设备，数据传输，汽车零配件，自动化及消费产品等。

本人所属部门为GlobalSupplychaindevelopment全球供给链管理部,主要工作：

1.负责管理供给商开发团队〔模切，线材，包装材料，彩盒，纸箱，EPE等〕，带着团队完成年度绩效目标：

新产品导入和质量管理，本钱价格核算，供给商开发。

2.负责客户HP,IROBOT,MURATEC,VALEO等NPI物料的SOURCING和样品成认工作，由于出色的完成任务使得客户新机种开发进度顺利完成，同时得到客户高度的表扬。

3.优化供给链流程，催促下属制定和维护供给商资料，内部管理文件和供给商制程能力信息表。

简历模板:

//dawendou4.负责新供给商开发的一系列工作：

现场供给商审核，合同和交易条款谈判，核价和议价，量产后供给商的供货能力，质量和效劳等配合问题的监督与追踪。

5.确保NPI样品质量到达客户要求，当供给商质量〔量产前和量产后〕出现异常时，需要协助SQE共同处理并催促改善。

6.部门团队日常管理和培训工作，协调部门内部，部门与部门之前的沟通问题。

7.每周召开团队会议，监督各NPI工程的进度，对存在需要改善的问题或流程给予意见，并追踪执行效果。

8.每周完成团队工程进度和管理工作的总结报告给上司。

离职原因：

寻求新的开展平台

**公司〔2022-09～2022-02〕

家具、家电、工艺品、玩具

采购经理

岗位类别：

采购经理/主管

公司主要生产大厦扇〔塔扇〕，空气清新机，暖风机等家电产品，本人工作内容：

1.负责所有原材料〔电子，五金冲压件，压铸件，塑料模具件，包装材料彩盒，纸箱，说明书等等〕的采购管理工作，带着8位采购员完成相关的采购工作。

2.负责新供给商开发，质量体系现场评审，成功开发五金压铸件，塑料模具件和彩盒等20家供给商，为公司带来10%以上的年度采购金额本钱下降业绩。

3.协助PMC部门完成大宗材料〔漆包线，冷热扎板，电源线，塑胶抽粒等〕的采购方案，密切关注该类物料的库存状况，协调供给商按需求交货。

4.制定材料价格管理表，要求各采购员完成相关的材料价格分析后再呈上报批，确保采购价格公平合理。

5.保证元器件供给商符合产品认证要求〔电器行业〕，配合公司完成元器件的认证工作，选择适宜的供给商作为产品中的重要零部件供给商。

6.部门工作和流程的持续改造，开展相关业务技能的培训工作，提升各采购员的专业知识和谈判技巧。

7.每周召开部门工作会议，持续改善部门工作中缺乏的地方。

8.每月向总经理提呈工作报告，总结部门采购工作的绩效和问题。

职业规划

**公司〔2002-07～2022-08〕

采购副经理

公司主要生产数码相机，投影机和光学镜头，是全球最大的数码相机生产地，本人主要负责电子原材料的采购统筹和管理工作：

2002.4～2022.4：

作为采购员

1.负责PCB，电阻，电容，电感，马达，连接器，蜂鸣器等等相机内所用的电子料采购工作：

量产前样品成认