统编语文一年级上册第三单元 主题训练卷含答案Word格式.docx
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(4分)
(1)得意扬扬 怒气冲冲 念念有词 虎视眈眈
(2)金星 水星 太阳系 天王星
(3)太和殿 乾清宫 中和殿 保和殿
(4)仙女下凡 蟠桃盛会 九天揽月 温室效应
3.照样子写词语。
(9分)
轻手轻脚:
_______________、_______________、_______________
津津有味:
悻悻然:
4.下面的句子是比喻句吗?
在比喻句后面的括号里打“√”。
(1)破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。
( )
(2)其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
(3)(我们)希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
(4)我来到这里,仿佛进入了苏州园林。
二、主题探究。
(14分)
1.请选择恰当的材料。
(1)A.做竹节人 B.玩竹节人
C.上课玩竹节人,被老师抓住,竹节人被没收
D.找竹节人,发现老师在玩被没收的竹节人
E.见老师玩得那么投入,我们笑着溜走了
①写玩具制作指南,教别人玩这种玩具,我要选择的材料是( )
②讲一个有关老师的故事,我要选择的材料是( )
(2)A.故宫博物院简介 B.贞度门失火事件
C.故宫博物院官方网站D.故宫博物院平面示意图
①为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图,我要选择的材料是( )
②给家人介绍故宫的重要景点,我要选择的材料是( )
2.《宇宙生命之谜》一文中,说明天体上可能有生命存在的必备条件有( )(多选)(2分)
A.适合生物生存的温度,一般应在-50℃~-150℃之间。
B.必要的水分
C.适当成分的大气
D.要有足够的光和热,为生命系统提供能源
E.有春夏秋冬四季,有大量的植物生长
3.理解课文内容,判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×
”。
(8分)
(1)“那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢”,联系上文可知,“我”并不是把毛笔弄丢了,而是把毛笔杆拿去做竹节人了。
(2)《竹节人》一文中,“我们”的竹节人被老师缴去,但当看到老师玩竹节人玩得忘乎所以时,“我们”分外开心,“我们”开心的是竹节人得以完整保存。
(3)火星表面没有生命存在,是因为火星是一个非常干燥的星球,大气层非常稀薄,没有臭氧层,且表面温度很低,上面没有磁场。
(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等,占地七十二万平方米,大小宫殿七十多座,房屋九千多间。
三、主题讨论。
(3分)
有人说:
读书是为了消遣,为了欣赏书中精彩的故事情节。
也有人说:
读书前先想想阅读的目的对阅读是有好处的。
请谈谈你的看法。
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阅读大舞台(29分)
四、课文片段阅读。
(12分)
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
竹节人手上系(jì
xì
)上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓(xià
hè
)人、叫得更响的名号。
破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。
1.给选文中的加点字选择正确的读音,打“√”。
(2分)
2.根据意思写词语。
(1)形容声势威力很大。
( )
(2)没有来由。
3.找出选文中的一个夸张句画上横线,并说说这样写的好处。
4.选文写出了竹节人的玩法有( )(多选)(3分)
A.手上系上一根冰棍棒,号称“齐天小圣”。
B.手上装两根废弃的钩针,号称“金钩大王”。
C.用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,取一个更响亮的名号。
D.胡乱对打。
5.从选文第三自然段画横线的词语中,你体会到了什么?
五、主题阅读拓展。
(17分)
神秘的“无底洞”
地球上是否真的存在“无底洞”?
按说地球是圆的,由地壳、地幔和地核三层组成,真正的“无底洞”是不应存在的,我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝,甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。
然而中国一些古籍却多次提到海外有个深奥莫测的无底洞。
事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。
它位于希腊亚各斯古城的海滨。
由于濒临大海,大海涨潮时,汹涌的海水便会排山倒海地涌入洞中,形成一股湍湍的急流。
据测,每天流入洞内的海水量达3万多吨。
奇怪的是,如此大量的海水灌入洞中,却从来没有把洞灌满。
曾有人怀疑,这个“无底洞”,会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。
然而从二十世纪三十年代以来,人们就做了多种努力企图寻找它的出口,却都是枉费心机。
为了揭开这个秘密,1958年美国地理学会派出一支考察队,他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中,观察染料是如何随着海水一起沉下去。
接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、各个湖,满怀( )地寻找这种带颜色的水,结果令人( )。
难道是海水量太大把有色水稀释得太淡,以至于无法发现?
至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去,这个“无底洞”的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了?
1.选择合适的词语填入文中的括号内。
愿望 希望 盼望 期望 失望
2.指出下列句子使用的说明方法。
(1)据测,每天流入洞内的海水量达3万多吨。
( )
(2)为了揭开这个秘密,1958年美国地理学会派出一支考察队,他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中,观察染料是如何随着海水一起沉下去。
3.读短文,在正确的说法后面打“√”。
(1)我国古代科学家曾多次探索过无底洞,所以证实,地球上这个“无底洞”是确实存在的。
(2)“无底洞”位于希腊亚各斯古城的海滨。
(3)美国曾派出两支考察队分别对“无底洞”的出口进行了不同的试验,但都一无所获。
4.短文以“神秘的‘无底洞’”为题,你认为这个“无底洞”的“神秘”体现在哪里?
(6分)
__________________________________________________________________________________________________________________
5.文章最后说:
“至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地‘漏’下去,这个‘无底洞’的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了?
”这些问题也一定激发了你的好奇心。
请写下你的探究方法。
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习作新视角(30分)
六、习作展示。
题目:
科技让生活更美好
要求:
写作前,搜集科技让生活更美好的事例,了解科技给人类生活带来的巨大变化。
写作时,内容要具体,表达要清晰、流畅。
第三单元 主题训练卷
一、1.
(1)威风凛凛 疙瘩 冰棍
(2)谜 揭开 (3)皇宫 宏大
2.
(1)念念有词
(2)太阳系 (3)乾清宫
(4)温室效应
3.示例:
呆头呆脑 没头没脑 蹑手蹑脚
念念有词 蒸蒸日上 熠熠生辉 欣欣然
飘飘然 悠悠然
4.
(1)√
二、1.
(1)①AB ②CDE
(2)①ACD ②AB
2.ABCD
3.
(1)√
(2)×
(3)√ (4)√
三、示例:
读书前,先想想阅读目的,再有选择性地进行阅读,可以提高阅读速度,让阅读更高效。
四、1.jì
√ xià
√
2.
(1)叱咤风云
(2)没头没脑
3.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这样写突出了课桌裂缝又宽又长。
4.ABC
5.从这些词语中,我体会到了作者玩竹节人的快乐。
五、1.希望 失望
2.
(1)列数字
(2)举例子
3.
(2)√
4.①大量的海水灌入洞中,却从来没有把洞灌满;
②“无底洞”的出口在哪里不清楚;
③每天大量的海水流到哪里去不知道。
5.示例:
可以研制一些小型机器人,让它们随着海水流动,把自己在海中的行踪和拍摄到的画面传输到电脑上,便于科学家观察研究。
六、思路点拨:
写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例,如交通、饮食、智能家居等方面,可从多角度来举例说明,赞美科技的巨大力量。
例文略。
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