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《中华小儿郎》
表演《中华小儿郎》;
读谱知识(变音记号—降记号、
一个降号的调);
综合训练(移调练习、轮唱练习);
聆听《抗敌歌》(介绍音乐家黄自)。
4-5
《锄禾》
表演《锄禾》;
综合训练(二声部合唱发声练习);
聆听《铃兰》、《乘着歌声的翅膀》。
5-6
2
《欢乐颂》
表演《欢乐颂》;
读谱知识(切分音);
综合训练(节
奏写作练习);
聆听《英雄战胜了大渡河》(介绍民族乐器)。
6-7
《洛雷莱》
表演《洛雷莱》;
综合训练(节奏写作练习);
聆听
《咚咚喹》(童声合唱曲)。
7-8
《什么结籽高又高》
表演《什么结籽高又高》;
读谱知识(波音);
综合训练
(听辩单音、和声音程、和弦的音响效果);
《快乐的罗嗦》(管弦乐曲)。
9-10
4
《爱星满天》
表演《爱星满天》;
综合训练(声乐练习、节奏写作练习);
聆听《春节序曲》(管弦乐曲)。
11-12
《妈妈格桑拉》
聆听表演《妈妈格桑拉》;
创编与活动。
12-13
《编花篮》
聆听表演《编花篮》;
14-15
《对花》
聆听表演《对花》;
15-16
《铃儿响叮当》
检测学生表演、歌唱、即兴创编、节奏写作、欣赏
第一单元中国娃
一、教材分析
这是一首创作歌曲,具有浓郁、鲜明的民歌风格。
歌曲分为三段体,歌唱时就从音色和力度上做适当的变化。
综合训练是一首带词的练声曲,下行的旋律,渐弱的力度标记,形象的表现了夕阳本下的黄昏意境。
欣赏是刘天华的二胡独奏曲。
本单元是新学期的第一单元,也是高年级学习阶段音乐教学的起点。
所以先复习上学期的教学内容,重点放在一个长号调、西洋乐器和部分歌曲的复习上。
二、教学内容
1、歌曲《中国娃》。
2、综合训练:
三声乐练习。
3、欣赏《光明行》,介绍音乐家刘天华;
民族乐器介绍。
三、教学目标
1、巩固一个升号的调的视谱;
指导学生运用不同的音色和力度,表现歌曲中不同角色的性格和形象。
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色和形状、演奏方式。
3、欣赏《光明行》。
结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍,向学生进行现代史教育。
指导学生感受二胡的音色及表现效果,分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
四、教学重点学唱歌曲、欣赏乐曲、综合训练
五、教学难点感受乐曲的旋律
六、单元课时划分:
本单元共划分三课时。
第一课时:
复习上学期重点内容和提出新学期要求;
综合训练;
学唱歌曲旋律课型:
单一课
第二课时:
学唱歌曲歌词课型:
综合课
第三课时:
欣赏《光明行》;
介绍作者和乐器课型:
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生的兴趣。
对学生的实际情况,注意个别学生的潜在因素,提高学生的总体水平。
2、师生互动探究感知,以学生自学为主,以完美为核心,激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演,使学生得到合作的体验,通过即兴创编、感知、体验、创造音乐,发展学生的想象力和创造力。
总第1节年月日星期
课题
中国功夫
1
课型
年级
五年级
教学目标
1、复习上学期的内容,提出本学期的教学要求。
2、综合练习,运用气息的控制作力度变化表现夕阳西沉色彩。
3、初步学习歌曲旋律,发扬他们吃苦耐劳精神
教学重点
复习旧知识,运用气息的控制作力度
教学难点
感觉旋律的美
教法学法
讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
谈话导入:
利用游戏导入歌曲。
二、师生参与
1、出示综合训练的练习曲。
2、教师示范演唱:
根据教师的范唱和提示,你打算怎样学习这条练习。
学生合作探究(通过力度、节奏、试唱、牧笛吹奏等,引导学生通过自评、互评的方式、取长补短,从而把整条练习曲唱完。
)
三、探索感知
同学们!
你们真棒,老师为你们骄傲!
1、1、听听:
看歌篇,同学们听这首歌多么好听啊!
通过听,你有什么感受啊?
2、2、想想:
看歌篇应该注意哪些问题,通过什么途径学习歌曲。
3、3、做做:
小组合作,讨论学习:
怎样表现各乐句的力度。
4、4、唱唱:
学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢的乐段。
5、5、学生展示自己。
6、四、评价提高
7、学生采用互评、自评的方式评价。
8、(教师以表扬为主,鼓励学生勇于表现自己。
9、小组考核:
力度的使用与控制。
教学回顾
总第2节年月日星期
1、巩固带有一个升号的调。
2、指导学生用不同的音色和力度,表现歌曲中不同角色的性格和形象。
3、感受歌曲的旋律美,能用动作进行表达。
学习歌曲
用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象
你知道中国功夫有什么作用吗?
1、听录音范唱,调动学生的兴趣,感受歌曲的艺术形象。
2、随琴唱词。
3、学生分组探讨:
怎样演唱歌曲更好听?
(教师提示:
声音连贯,符点八分音符力求做到时值正确,声音要有弹性,唱低音要轻柔,保持唱高音的感觉。
产生共鸣,吐字要清晰正确,保持声音的高位置。
4、学生进行汇报。
1、你还能怎样演唱这首歌曲?
用什么演唱方式表现歌曲的艺术形象。
2、学生分组,创编歌曲的表现形式。
3、学生即兴表演。
四、评价提高
师生互评,取长补短,集优演唱。
总第3节年月日星期
1、聆听《光明行》,结合作品的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍,向学生进行近、现代史教育,指导学生感受二胡的音乐及表现效果,分辨乐曲各段落及其表达的情绪。
2、认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式。
聆听音乐
感受音乐的音色及表现效果
全体学生演唱歌曲。
1、介绍作者和二胡,启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术遗产。
2、初步欣赏全曲,感受乐曲所具有的进行曲风格和民族特点,填写“听听想想”中的题。
(这是一首具有进行曲风格的二胡独奏曲,还可与已听过的进行曲比较。
)
1、逐段听赏,比较各段在情绪上的变化和联系,感受同一音乐主题转调后产生的色彩明暗变换的效果。
2、学生练习填写听听想想
(第一段的旋律最为坚定有力,气势宏大。
第二段的音乐优美如歌,舒展流畅。
第四段的音乐与第三段有相似之处。
3、学生讲座说出用颤弓演奏的尾声音乐是采用哪一段的音乐。
4、介绍民族乐器:
二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。
(学生进行尝试与实践。
学生互评、教师评价(以鼓励为主)。
总第4节年月日星期
中华小儿郎
1、认识降记号,学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
2、改写旋律的调式。
3、聆听歌曲《抗敌歌》,感受歌曲雄壮、热烈的气氛。
学习一个降号的调 学习歌曲
学习歌曲 感受旋律的雄壮
讲解、探究合作法
出示三种不同音高的调式,请学生说出调式。
1、 1、出示降记号:
请学生说出升记号的作用,说降记号的作用。
2、复习大调从“do”起向上一个八度内各音间的全音、半音的关系。
3、在五线谱上从“F”音为“do”,根据C大调音阶关系和键盘对照,找出不符之处,从而告诉学生用“b”来调整。
1、学生分组练习F大调音阶(上行音阶和下行音阶)
2、综合练习(学生先唱后改写)
3、聆听《抗敌歌》
介绍作曲家黄自的生平、时代背景,对学生进行爱国教育。
初听歌曲。
复听全曲,加深学生对作品的整体印象和感受。
学生讲解故事:
主题“继承先烈遗志、缅怀革命先烈”。
第二单元诗歌咏唱
一、教材分析
这是一首短歌,简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出初秋的特征因此在教学的时候,要启发学生根据自己的生活经验和对自然的观察,谈秋天时景物的特征和人们衣着的变化。
综合提高学生的试唱能力。
欣赏着重介绍歌曲的他们背景,对学生进行爱国教育。
二、教学内容
1、歌曲《诗歌咏唱》2、读谱知识:
变音记号:
一个降号的调3、综合训练:
移调练习;
轮唱练习4、欣赏《抗敌歌》介绍音乐家黄自
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景;
在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活,珍惜时间。
2、认识降记号,学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱名位置。
3、通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
四、教学重点
学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
学习读谱知识
(一)降记号,
(二)一个降号的调;
综合训练
(一)课型:
综合训练
(二);
学唱歌曲课型:
歌曲处理;
欣赏合唱曲《抗敌歌》;
介绍作曲家黄自。
课型:
针对学生的实际情况,注意个别学生的潜在因素,提高学生的总体水平。
2、师生互动探究感知,以学生自学为主,以审美为核心,激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演,使学生得到合作的体验,通过即兴创编来感知、体验、创造音乐,发展学生的想象力创造力。
用流畅的气息,正确的口形演唱歌曲
总第5节年月日星期
锄禾
课时
第1课时
年级
1、初步掌握歌曲内容,教育学生要热爱生活,珍惜时间。
2、认识降记号,学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
歌曲《锄禾》
认识降记号
探索感知合作学习
琴、录音机、磁带
一、设境诱导
指导学生声音要连贯,按照曲调中的休止符处换气。
二、师生参与
降记号:
表示将基本音级降低半音,在某一个音左边使用降记号,则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音,书写时要注意该记号在其后面音符符头在五线谱线间上位置的一致。
一个降记号的调(do=F)
三、探索感知
1、导入:
问:
现在是什么季节?
(秋天)秋天景物有什么变化?
人们穿的衣着又有什么变换?
2、教师范唱
3、节奏训练
注意拍齐、休止符做出来。
4、视唱
根据五线谱认识音位
板书
分条进行练习。
把F大调音位认熟、唱熟。
四条连起来唱一唱,反复练习,唱熟为止引导学生随录音
五、课堂总结
总第6节年月日星期
第2课时
1、继续学习歌曲,指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景,教育他们要热爱生活,珍惜时间。
2、复习降记号,复习升记号,并把综合训练的C大调曲谱改为F大调。
歌曲《锄禾》
综合训练
(一)
这是一首巩固降记号的调的视唱练习,同时也可以通过轮唱,提高学生的合唱能力,进行二部练习时,可分部练习,要求节拍整齐,力度均衡,以防在轮唱时相互扩大音量。
1、复习曲谱:
反复多唱几遍
2、听磁带范唱
3、朗读歌词
4、加词唱
5、复唱全曲
6、分男女两组分别演唱
歌唱时注意气息的控制,做到声音连贯,平稳,声音位置统一。
7、全体一起演唱
把下面这首小曲按do=F改写在五线谱上(幻灯)
让学生通过写的练习,帮助学生熟悉和认识一个降记号的调的音的位置。
总第7节年月日星期
欢乐颂
第一课时
1、复习歌曲及该调的首调唱名位置。
2、学习用打击乐器为歌曲进行伴奏。
3、欣赏《抗敌歌》,感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱国感情。
学习用打击乐器为歌曲伴奏,欣赏。
探索感知,合作学习
琴、录音设备
复习歌曲。
1、引导学生复习歌曲,全体随录音伴奏进行演唱。
2、学生分组;
利用打击乐器为歌曲伴奏。
木鱼、碰钟、双响筒、三角铁、响板。
教师先讲解乐器的使用。
3、汇报。
1、练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏。
2、欣赏《抗敌歌》;
介绍作曲家黄自的生平及歌曲创作的的时代背景,对学生进行爱国主义教育。
3、初听,听辨演唱形式,感受情绪。
五、总结
本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏!
第三单元美丽的传说
一、教材分析
这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点。
速度较慢,节奏变化不大,表现了恬静、悠闲的意境。
旋律多为级进。
综合训练旨在通过速度和力度的变化来表达感情。
1、歌曲《美丽的传说》2、综合训练:
二声部合唱发声训练3、欣赏《铃兰》《乘着歌声的翅膀》
三、教学目标、
1、要求学生用连贯、流畅的声音,自然、清晰地咬字、和谐的二声部合唱,富有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2、通过歌唱和欣赏,感受中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
欣赏课型:
综合训练学唱歌曲课型:
欣赏《铃兰》课型:
通过对音乐的表演,使学生得合作的体验,通过即创编来感知、体验、创造音乐,发展学生的想象力和创造力。
总第8节年月日星期
洛雷莱
1、复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系、含义,指挥图式。
2、初步学习歌曲的旋律。
3、欣赏《乘着歌声的翅膀》,感受音乐中和声和美感。
学习歌曲的旋律
探索感知、合作学习
你做过梦吗?
梦见什么?
(请学生说梦)
1、引导学生欣赏《乘着歌声的翅膀》。
让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意;
乘着这歌声的翅膀,去到那恒河的岸旁,最美丽的地方,那花园里开满了红花。
明亮……
2、复听,学生手拍节奏。
3、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、含义,指挥图式。
学唱歌曲旋律。
联 1、听录音机范唱,使学生对歌曲的旋律有一个完整的印象。
2、听录音范唱或或教师弹琴,学生打拍子
孙3、学生分组:
识谱视唱
歌首先跟着琴哼唱歌曲旋律,速度由慢——慢。
随琴慢速成唱谱。
3、4、学生汇报。
4、5、手划拍子,反复进行视唱练习。
5、6、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。
五、总结:
本节课学生学会了歌曲旋律,贪图了歌曲的特点。
总第9节年月日星期
1、引导学生用连贯、流畅的声音,自然、清晰的咬字和吐字,富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2、学习综合训练,体验力度的强弱。
美丽的梦,会让我们一天都有好心情。
有一个小朋友做了这样一个梦,你们想知道吗?
1、引导学生听录音机范唱,以了解歌词内容。
2、引导学生有表情地朗读歌词。
3、学唱歌词。
随琴学唱,一组唱词,一组唱曲,对换。
4、随琴伴奏演唱。
1、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。
2、唱方字长音时,口形不变,在气息控制同步速度渐慢,声音渐弱,表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。
3、引导学生感受音乐形象,正确地运用力度记号。
如:
渐强、渐慢、渐弱
3、教师或学生指挥,学生进行合唱。
学生互评。
学生合唱歌曲。
学生合唱“综合训练”。
五、总结
本节课学生学会了歌曲,且进一步体会歌曲力度的变化!
总第10节年月日星期
第3课时
2、运用情境教学法,欣赏音乐,感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
用流畅的气息,正确的口形演唱歌曲。
你们也做过这样奇妙、美丽的梦吗?
引导学生说出夜晚的景色和宁静的环境。
二、师生参与
1、随录音伴奏演唱歌曲。
引导学生注意速度不宜太快,声音要轻。
后八小节可以加强力度,速度稍快。
第9—12小节是全曲的高潮,应着重处理,以增强音乐的感染力。
最后一句:
力度渐弱,情绪稍活跃。
1、学生感受梦境的优美安宁,有感情地演唱歌曲。
2、欣赏:
《铃兰》。
有感情地演唱歌曲。
本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲,领悟于美丽、安宁、神奇梦境!
第四单元爱在我身边
这首歌曲宛如一幅风俗画,绘声绘色的再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
读谱知识是一种跨小节的切分节奏,重音处理办法和以前的几切分音是一样的,把后一折的重音移到前面的弱拍上。
综合训练是采用模仿和重复的方法创编节奏。
欣赏曲运用琵琶的各种演奏技巧,生动的展现了这一感人的情景,并热情地歌颂了人民解放军的英勇气概。
1、歌曲
2、读谱知识:
节奏切分音
3、综合训练:
节奏写作练习
4、欣赏《英雄战胜了大渡河》
1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音,表现热烈、紧张的赛龙舟的场面和兴奋、激动的情绪。
2、认识切分音并歌曲中正确运用。
感受乐曲的旋律美。
本单元共划分两课时。
读谱知识——跨小节切分节奏;
通过对音乐的表演,使学生得到合作的体验,通过即兴创编来感知、体验、创造音乐,发展学生的想象力和创造力。
总第11节年月日星期
爱星满天
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