三年上书法教案Word下载.docx
- 文档编号:16307547
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:130
- 大小:27.83KB
三年上书法教案Word下载.docx
《三年上书法教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年上书法教案Word下载.docx(130页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
吴艳
辅备
审核
执教
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
重点
认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
难点
比较长横和短横运笔过程的异同。
学习过程
【创设情境】
1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:
“看到这幅作品你有什么感想?
”
2、今天我们先来学习“横”的写法。
【出标释标】
(2分钟)
【预习交流】
(8分钟)
1、今天我们学习横的写法。
2、观察横的形态特点:
【合作探究】
1、横
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤提笔
⑥顿笔
⑦回锋收笔
第二课垂露竖
3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?
教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图:
⑤提锋收笔
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
书写练习,同时老师巡视指导。
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。
2、布置作业。
1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养观察和比较的能力。
4、引发习字的兴趣,激发对祖国书法艺术的热爱。
认识书法中的垂露竖的形态。
掌握书写垂露竖的方法。
1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
教师板书:
竖的写法
学生拿出自己的作业展示。
通过展示,激发学生的兴趣。
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么?
2、垂露竖
山十
第三课悬针竖
2、请学生说说悬针竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?
教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图:
⑤向左稍驻笔后向上收笔。
1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字:
千年
观察讨论后小组交流,后练习。
请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
1、认识书法中悬针竖的形态。
2、掌握书写悬针竖的方法。
认识书法中悬针竖的形态。
掌握书写悬针竖的方法。
1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书:
悬针竖
1、出示范例悬针竖。
点
1.点的基本写法
点的运笔要领:
(1)露锋斜入笔;
(2)渐按笔;
(3)回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。
古有云:
“点如高峰坠石。
”学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写
加强练习,以便牢固掌握。
学生书写练习,老师的巡查和指导
1、能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
2、体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。
能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
欣赏引入书画作品欣赏
①赵孟钚惺椤洞合》
②金农《梅花图册》
③齐白石《虾》
学生欣赏
通过欣赏,激发学生的兴趣。
短撇
教师示范学生练习
1、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤:
①逆锋起笔;
②右下落笔;
③调整笔锋;
④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。
2、学生练习,教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
书写练习,老师巡视并指导。
1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”
2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流,并作互评。
书法园地:
小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家,以及小楷在旧时的用场。
1、认识短撇的特点。
2、掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用
3、欣赏、体验短撇的形态美,培养审美能力,陶冶学生的艺术情操。
认识短撇的特点。
掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用
1、出示书法作品;
欣赏书法作品。
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种,我们现在先来学习短撇。
3、欣赏、体验短撇的形态美,培养审美能力,陶冶艺术情操。
1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点:
短撇头方,身直斜左下,尾细尖。
2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀
长撇
讲授新课
1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点:
长撇头方,身长斜左下,尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。
三、教师示范学生练习
1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。
长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法,可触类旁通。
3、指导书写:
右在
学生自主练习,教师巡视指导
2、巩固长撇的运笔方法。
本节课我们都学了哪些知识?
1、认识长撇的特点。
2、掌握长撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用
3、欣赏、体验长撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
认识长撇的特点。
掌握长撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用。
出示放大的学生书法作品一幅,提问:
“看到这幅
作品你有什么感想?
3、欣赏、体验长撇的形态美,培养审美能力,陶冶艺术情操。
1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇,即长撇。
捺
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法:
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋
④行笔是边行边按
⑤笔画渐渐加重,手笔平出,空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。
共同分析,一起来看病(出示各种病笔)。
1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)
2、“细头垂尾”(病因、纠正)
3、“翘头轻尾”(病因、纠正)
4、“弯身翘尾”(病因、纠正)
1、教师巡视,指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
书写练习,老师巡视指导
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
1、了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
2、培养注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、引发习字兴趣,激发对祖国书法艺术的热爱。
了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
培养注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书:
斜捺。
学生看图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然
反捺
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2.认识反捺,体会其形态特点。
3.师范写“反捺”
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
顺锋起笔,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下,渐渐提笔回锋。
6.评议。
7.评议学生作品。
(1)生练写
(2)互相评议
毛笔字书写指导
1.带有“反捺”的字。
(1)出示小黑板:
公吴
(2)观察这几个字的共同特点:
都带有“反捺”
(3)师范写“公”生观察师的运笔方法
(4)生练写“公”
(5)集体评议。
2.带有“反捺”的字。
(1)用同样的方法练写这几个字
(2)评议:
运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
1、了解捺有反捺的写法。
2、学习反捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
3、练习书写带有反捺的几个字。
了解反捺的形态特点。
通过练习体会不同捺的写法。
1.小结上节课的学习情况,复习捺的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
反捺。
学生自学,了解本课的学习内容反捺的写法。
了解反捺的基本形态,学写“反捺”
横折
2、哪位同学试着总结一下横折的写法?
横折的写法:
(1)先左上,再右下按。
(2)转笔右行,提笔向上。
(3)右下按,转锋下行,按笔回锋。
3、横折的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗,重点看横折的折角处的写法。
教师示范,边写边说重点,生可书空体会横折的写法。
写横到转折处,将笔锋轻轻提起,转锋向右下横斜按笔,笔毛铺开后,锋根略提,折锋沿中心线向左下运行,至末端收笔同竖画的写法。
注意:
若学生没看清,可再示范一个。
1、学生练习,教师提示:
请同学们静下心来,用毛笔写1个横折。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写横折1个。
2、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看?
(三)横折在字中的不同
3、出示:
日里师:
请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?
生观察生展示(横画较细,竖画较粗;
横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多)
4、横折在字中之所以发生这样的变化,就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的,结构不同决定了横折的变化。
我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?
教师课件演示两个字的书写要点。
1、请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
师巡视,纠正坐姿及执笔姿势
展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。
)
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
初步学习横折的书写方法。
1、组织教学,稳定情绪。
2、欣赏学生作业:
同学们,老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业,比比谁的眼力最准,能猜出都是谁的作业。
请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?
(横画、竖画)它们的写法谁还记得?
课件出示:
横画和竖画
生和老师一起回忆:
教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
1、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点?
生观察,师同时板书课题:
横折的写法。
2、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?
横折的写法1、预设评价:
同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。
生试总结。
竖折
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖折的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
了解掌握竖折的书写要领。
学会书写基本笔画“竖折。
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
(一)讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
横撇
师:
把第一行写完生写
师:
写完后请圈出你认为写得最好的笔画。
生圈
看来横撇同学们掌握的不错了,我们来学习一个例字
板书“又”师:
“又”字有那几个笔画组成?
写的时候应注意什么?
生回答1、注意每一笔的起笔位置2、注意横撇再夕字中的变化3、写完后整个字取斜势
我们一起来写“又”示范生书空
请同学们把“又”描一描,注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红
描完的在空格里试着写一写
生试写师巡视发现问题纠正问题123让学生说出问题所在并改正老师再示范
请同学们翻开描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题
放音乐,开始练习师个别指导
写完的同桌互相圈一圈,把你认为他写的好的字圈起来,不好的字说一说应该注意什么地方?
?
开始
学生活动
孩子们你们表现都不错,写字要反复练习才能掌握方法,希望同学们下去以后勤加练习。
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。
学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
会正确书写“又、反”。
我来说你来做:
头正身直肩平臂开足安
生做
做的很好,今天我们学习一个新笔画板书横撇
请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么?
要注意横短撇长生:
横要顿笔生:
撇要出尖师:
很好,老师刚才是怎样写横撇的,我们一起再来写师示范生书空
在写字本第一行写一排生写
师巡视发现问题纠正问题123老师再示范
撇折
C:
学生练习写撇折的写法。
【展示提升】
学习么的写法。
A:
说一说么的写法:
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“玄”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说玄字要注意什么?
C、学生练习写“玄”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“去”的写法。
B、去字跟前面有什么不一样,上面多了一个土字。
C、学生练习写“去”字,实物投影仪显示写的好的作品。
请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年 书法 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)