人教版附答案九年级化学上册第二单元我们周围的空气同步练习题共7套新Word下载.docx
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4[提高题]下列说法中正确的是()
A.木炭燃烧后生成黑色固体
B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.红磷在氧气中燃烧产生大量烟雾
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
5[基础题]写出下列反应的文字表达式,并判断是不是化合反应。
(1)硫在氧气中燃烧:
;
。
(2)木炭在氧气中燃烧:
:
(3)红磷在氧气中燃烧:
6[提高题]氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧。
图2-2-3是木炭在氧气中燃烧的实验示意图,对该实验进行分析并回答。
图2-2-3
(1)图甲中仪器a的名称是 。
(2)图丙中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了。
(3)图丁在整个实验设计中的意图是 。
7[提高题]科学兴趣小组的同学们在学习了氧气的性质以后,确定了对“可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究。
[提出问题]可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关?
[猜想与假设]可能与氧气的浓度有关。
[完成实验]按下表进行实验,并记录反应的现象。
[分析现象,得出结论]
(1)表格中实验②中的现象是 。
(2)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式:
。
(3)由实验 对比,证明猜想合理;
由实验①④对比,说明可燃物燃烧的剧烈程度还与 有关。
[反思]请再举出一例“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子:
直击中考
8[滨州中考]下列关于氧气的说法正确的是()
A.氧气能支持燃烧,可作燃料
B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存
C.氧气能跟所有物质发生氧化反应
D.氧气约占空气总体积的78%
9[泰安中考]溶洞中存在如下反应:
碳酸钙+二氧化碳+水碳酸氢钙,此反应属于()
A.化合反应B.分解反应
C.置换反应D.复分解反应
详解详析
1 A 解析液态氧或固态氧都是淡蓝色的。
2 C 解析氮气、稀有气体通常情况下化学性质稳定,不易与其他物质发生化学反应,二氧化碳常温条件下也不与食物作用,氧气通常状况下与食物发生缓慢氧化使食物腐败。
3 D 解析磷和氧气反应生成的五氧化二磷是固体。
4 D 解析铁丝没有引燃时伸入盛有氧气的集气瓶中不会燃烧。
5
(1)硫+氧气――→点燃二氧化硫 化合反应
(2)木炭+氧气――→点燃二氧化碳 化合反应
(3)红磷+氧气――→点燃五氧化二磷 化合反应
6
(1)坩埚钳
(2)氧气含量越高,燃烧越剧烈(或空气中氧气含量相对较少)
(3)检验木炭燃烧后的产物是不是二氧化碳
7 [分析现象,得出结论]
(1)产生明亮的蓝紫色火焰
(2)铁+氧气――→点燃四氧化三铁
(3)①③(或②④) 可燃物的种类
[反思]带火星的木条在空气中不能复燃,在氧气中能复燃
8 B
9 A 解析根据题给信息可知,该反应的反应物为三种,生成物为一种,属于化合反应。
课题3 制取氧气
1[基础题]实验室制取氧气不选用的是()
A.高锰酸钾B.氯酸钾
C.空气D.过氧化氢
2[基础题]下列反应是分解反应的是()
A.氧化钙+水氢氧化钙
B.锌+稀硫酸硫酸锌+氢气
3[基础题]在氯酸钾分解制氧气的反应中二氧化锰作催化剂。
下列有关催化剂说法不正确的是()
A.反应前后化学性质不发生改变
B.某些反应可使用不同的催化剂
C.可以使反应产生更多的氧气
D.反应前后质量不变
4[提高题]实验室制取氧气,下列说法错误的是()
图2-3-9
A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气
B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气
C.装置③可用于收集氧气
D.装置④可用于收集氧气
5[提高题]我们刚刚学习了氧气的实验室制取方法,我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质,图2-3-10是实验室常用的制取气体的装置。
根据所学知识回答下列问题。
图2-3-10
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达
式是 ,所选用的发生装置是 (填序号),用C装置收集氧气后,验满的方法是 。
(2)用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是 ,所选用的发生装置是 (填序号),选取的依据是 。
(3)通常情况下,甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体,可选用上述
装置中的 收集。
6[提高题]在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解生成氧气和水。
哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率?
课外活动小组对此进行了更深入的探究。
探究实验一:
过氧化氢溶液的浓度对化学反应
速率的影响。
[请你设计]
实验用品:
试管、烧杯、热水、冷水、5%的过氧化氢溶液、15%的过氧化氢溶液。
探究实验二:
温度对化学反应速率的影响。
7[红河中考]电解水生成氢气和氧气的反应为该反应属于()
A.化合反应B.置换反应
C.复分解反应D.分解反应
8[成都中考]实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图2-3-11所示。
图2-3-11
(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,可选用A装置,其中的玻璃仪器有 (填
一种)。
反应的文字表达式是 ;
二氧化锰是反应的 。
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的气体发生装置是 (填装置序号),在加试剂之前的操作是 。
(3)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选择气体收集装置中的 (填装置序号),理由是 。
9[北京中考]实验小组同学做了如下实验。
图2-3-12
(1)A中反应的文字表达式为 ,将带火星的木条置于a处,若观察到 ,说明已有氧气产生。
(2)B中现象是量筒涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”,其原理主要是过氧化氢在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。
反应的文字表达式为 。
10[菏泽中考]实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气。
某化学小组探究了外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验。
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内,观察现象并记录如下:
[实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响:
取10mL30%的过氧化氢溶液三份,将其中两份分别稀释为5%和15%的溶液,同时测定收集到100mL氧气所用的时间,(其他实验条件均相同)记录如下:
[实验探究3]用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,该反应的文字表达式为 。
1 C
2 C
3 C
4 C 解析氧气的密度比空气的略大,应该用向上排空气法来收集。
5
(1)高锰酸钾――→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 A 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则证明已收集满
(2)过氧化氢――→二氧化锰水+氧气
B 过氧化氢是液体,二氧化锰是固体,且反应不需要加热
(3)D(或E)
6 探究实验一:
过氧化氢溶液的浓度越大,过氧化氢分解的速率越快
取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有冷水的烧杯中 有少量气泡缓慢冒出 取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有热水的烧杯中 有大量气泡迅速冒出
解析在探究实验一中,通过反应现象可以看出浓度越大,过氧化氢分解的速率越快;
设计探究实验二的实验步骤时,根据题中给出的实验用品,控制好过氧化氢溶液的体积和浓度,改变温度这一个变量即可。
7 D
8
(1)试管(或酒精灯)
氯酸钾――→二氧化锰加热氯化钾+氧气 催化剂
(2)B 检查装置的气密性
(3)E 集气瓶底部要留少量水
9
(1)高锰酸钾――→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 木条复燃
(2)过氧化氢――→催化剂水+氧气
10 [实验探究1]苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用,但催化效果不同(或土豆催化效果较好,或一个化学反应可以有多种催化剂,不同催化剂的催化效果不同,只要符合题意即可)
[实验探究2]过氧化氢溶液浓度越大,其分解速率越快
[实验探究3]硫+氧气――→点燃二氧化硫
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