人教版三年级上册第二单元教案Word文档格式.docx
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2.见面打招呼、介绍他人的会话
教学难点:
Thisis…的发音green的发音
教学时间安排
六课时
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第一课时
教材分析
Let'
stalk:
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼,介绍别人等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
splay:
让学生在游戏中熟练运用所学的问候语及介绍他人的用语。
要求能够听,说,认读新句型:
Goodmorning!
Thisis….
教学目标
知识目标:
能听懂会说Goodmorning!
Thisis…能够在实际情景中运用问候语及介绍他人用语。
培养学生的注意力、观察力,充分挖掘学生运用语言交流的能力。
培养学生懂礼貌、团结友善,乐于与人交流的情感。
教学重点、难点
重点:
学习Goodmorning!
Thisis….等见面打招呼、介绍他人的表达。
难点:
对会话的理解和实际运用,如:
Thisis….
教学准备
录音机,磁带。
教学过程
修改部分
(一)Warm-up(热身)
Let’ssing.Hello
【设计意图】通过演唱歌曲,营造活跃的课堂气氛,复习已学过的人名,引出新授内容。
(二)Presentation(新课呈现)
1.教师通过课件呈现人物Sarah,用Thisis…介绍Sarah。
新授Thisis…着重指导This的发音:
舌尖轻触上齿背
操练Thisis…
引导学生用Hello/Hi等问候语向Sarah打招呼
引导学生用Goodbye/Bye等向Sarah告别
【设计意图】引出介绍他人的语言Thisis…,复习Hello/Hi等问候语,复习告别用语,为学习Goodmorning做铺垫。
1.教师通过课件呈现人物John,用Thisis…介绍人物。
继续操练Thisis…
以旧引新:
bye——Goodbye——Good——Goodmorning
新授Goodmorning!
引导学生用Goodmorning!
向John打招呼。
Pairwork:
同位用Goodmorning!
互相打招呼。
【设计意图】以旧引新,教授Goodmorning!
练习用Goodmorning!
打招呼。
3.教师通过课件呈现人物Mike,用Thisis…介绍人物,继续操练Thisis…
学生用Goodmorning!
向Mike打招呼,并向Mike介绍身边的一位同学。
A:
Thisis…
B:
【设计意图】练习用Thisis…介绍他人,
4.Let’splay:
学生进行扮大人游戏介绍自己。
Thisis…
【设计意图】激发学生学习的积极性,进一步练习、巩固重点句型。
5.Listenandfollowthetape
情感教育:
(三)、作业Homework
1听录音,仿读对话。
2早上遇到老师、同学用Goodmorning!
用Thisis…介绍自己的朋友。
板书设计
Unit2LookatmeALet’stalk
Goodmorning!
Thisis…
课堂检测
Readthedialogue:
A:
B:
教学反思
第二课时Let'
slearn
本课教材包括Let'
slearn和Let'
sdo两部分。
slearn部分是关于颜色的单词:
blue,green,yellow,red,Let'
sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
1能听说认读句子:
Isee…
2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
情感目标;
激发兴趣。
爱色彩,热爱自然,保护环境。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
"
green"
一词的gr发音较难,教师要多带读。
单词卡片和颜色卡片。
红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
一张白纸。
教学课件。
录音带。
热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候:
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
(2)游戏
Doagame,OK?
S:
OK.
猜一猜"
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
呈现新课(Presentation)
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'
sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'
sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
趣味操练(Practice)
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
Homework1.Listentothetapeandrepeat.
2.Tellyourparentswhatcolourisinyourroom?
Unit3ALet’slearnLet’sdo
blue
green
Showmeyourred.
yellow
认读单词
blue,green,yellow,red,
第三课时
本部分主要学习AaBbCcDd4个字母和BbCcDd这3个字母在单词中的发音。
要求学生能听、说、读、写所学的字母,并在学习字母音形的基础上,初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音。
1知识:
能听、说、读、写AaBbCcDd字母并指导其在单词中的发音。
2能力:
听到字母能说出它对应的发音。
3情感:
能够建立单词音形义的联系,整体学习单词。
重点:
AaBbCcDd的书写
难点:
BbCcDd这3个字母在单词中的发音
电子课本、字母卡片
1、字母教学步骤
A.复习第一单元字母歌,引出A字母;
B.引导学生联想生活中像A的物品;
C.教师在黑板上板书大小写A,学生数控,让学生观察大写和小写的区别;
D.学生在练习册上描红书写。
2、语音教学步骤
A.教师呈现book和bag的图片,并读出单词,让学生感知B在单词中的发音,然后引导学生推断B作为单词首字母的发音;
B.以同样的方法教CcDd在单词中的发音;
C.播放Listenrepeatandchant的录音并跟读;
D.完成Listenandcircle活动
AaBbCcDd
antbookcatdog
applebagcrayonduck
在四线三格练习纸上各书写AaBbCcDd一行
第四课时
本部分提供学生学习的核心句型是Goodafternoon.和Nicetomeetyou,是在Mike带同学WuYifan到家做客这一语境中呈现的。
1、知识:
能听懂会说句型Goodafternoon.和Nicetomeetyou.
能够在情境中运用句型Goodafternoon,向别人表达问候并回应别人的问候;
能在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候;
学会问候他人,向他人介绍朋友
Goodafternoon.和Nicetomeetyou
afternnon的发音
电子课本、单词卡片
复习活动
教师播放课前准备好的歌曲Goodmorning,要求学生先听歌曲,找出歌曲里出现的人物,然后跟唱。
对话教学预热,出示情景图,引导学生通过观察图片得出情境发生的时间,引出afternnon.
对话教学
介绍情境发生的背景,引导学生理解画面意义。
听录音引出Mike的妈妈和WuYifan第一次见面用Nicetomeetyou,打招呼,并板书带读。
教师带上Mike妈妈的头饰,跟学生打招呼,用握手强化初次见面的语境。
语篇听读训练A听录音,跟着录音朗读B全班朗读对话C教师扮演Mum,全班分成四大组。
D小组练习E小组展示
完成Let’splay.
4.语用活动:
三个同学为一组,其中一人扮演同学A的家长,模拟同学A带同学B回家的场景表演对话。
Goodafternoon.
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
朗读句子:
第五课时
本部分通过给泰迪熊上色的情境呈现了要学习的四个颜色单词
能听说认读单词blackwhiteorangebrown
能够根据指令做出相应的动作
能表达出自己喜欢的颜色
blackwhiteorangebrown的听说认读
brown的发音
1、复习活动
游戏:
找书包。
教师用一段话描述教室里某个同学的书包,全班学生根据描述找出那个书包。
对最快找到书包的学生进行奖励,然后继续游戏。
2、词汇呈现出示不同颜色的熊的图片,引出四个单词blackwhiteorangebrown并进行教学:
brown的发音比较难,可以用“大小声游戏”进行巩固。
3、词汇操练
(1)语篇听读训练:
请学生打开课本,教师播放录音,要求学生回答听到什么颜色。
(2)由教师作出指令,学生在课本上涂颜色。
(3)请几个同学上台展示自己上好色的小熊。
(4)形义配对活动请学生提前土豪课本第18页Let’slearn的图。
学生一小组形式讨论,配对颜色单词卡与图片。
(5)完成Let’sdo.
(6)完成Starttoread.
blackwhiteorangebrown
认读单词:
blackwhiteorangebrown
第六课时
此部分提供了两个活动,Findandsay是一个字母认读活动,建议放在第五课时教完Dd后完成。
Readandtick是一个整体认读单词词形的活动,建议放在PartBLet’slearn部分完成。
复习所学关于颜色的单词及字母
能听录音完成相应练习
能学唱歌曲,培养学习兴趣
Starttoread
Let’scheck
电子课本单词卡片
Starttoread:
Findandsay
(1)引导学生找出图片上出现的字母
(2)要求学生数出字母的个数
2、Readandtick
(1)学生读出颜料桶上的单词
(2)根据上面的颜色,在相应的颜料桶上打勾
Let’scheck
先让学生观察4幅图片。
可以提问:
途中都出现了什么?
有没有他们认识的人物?
教师播放录音,然后请一两个同学说出答案。
Let’ssing
课前请学生准备彩笔和白纸。
在学习歌曲前,教师按照在歌词中出现的顺序年初颜色单词,请学生根据老师念出的颜色顺序在白纸上画出彩虹。
教师播放歌曲,学生看着自己画的彩虹图学唱。
Let’scheck的内容
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