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3、的创立,奠定的近代化学的基础。
4、发现了元素的周期性和元素周期表。
5、提出的原子论和分子学说。
三、学生展示自己的学习成果
四、学生交流各自的学习心得
五、学法指导
学习这节内容时,学生可结合原来学习的历史知识和生活实践知识,在生活中,我们也常常提到化学及化学物质、化学变化。
六、检查学生是否掌握了本节的学习内容
其它:
要想学好化学,希望同学们注意以下几点:
1.树立信心。
不管你原来其它学科基础好不好,只要现在重视了化学这门学科,是都可以学好这门学科的。
2.加强记忆。
要学好化学,记忆是关键,下列知识是必须要记住的:
如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、化学方程式等。
3.认真实验。
化学是一门以实验为基础的学科,要学好化学,必须认真做好实验,仔细观察,并记录和分析实验现象,还要注意观察生活中的化学现象,思考生活中的化学问题。
4.良好的思维习惯。
化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象、问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学习化学的“窍门”。
学习反思
通过本节学习,你收获了:
需要注意的地方:
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
1、能判断出什么是物理变化、什么是化学变化;
2、初步认识物理性质和化学性质的内涵;
知道利用物质的性质来鉴别物质。
物质的两种变化的概念及它们的区别与联系
两种变化、两种性质的区别及描述
一、知识链接
P6——P10]
1、化学变化是。
物理变化是。
这两种变化的主要区别是。
2、物理性质是。
化学性质是。
解决问题
下列变化各属于什么变化
1、将一条镁带上面的锈打去
2、将一条镁带剪成几段
3、将一条镁带点燃
4、在点燃镁带时,可以发现镁带先变软,然后才能燃烧,这又发生了哪些变化
5、什么是化学性质,什么是物理性质,你是如何判断的?
读下面有关铁的性质的文章,回答问题
纯净的铁是具有金属光泽的银白色固体,熔点1535℃,沸点2750℃,密度7.86g/cm3,有良好的延展性,能被磁铁吸引。
在常温下,铁很难与干燥空气中的氧直接化合,但灼热的铁丝可在纯氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁。
铁在潮湿的空气中与氧气反应,生成铁锈。
指出铁具有哪些物理性质,哪些化学性质。
三、学生展示
四、学生点评
五、学生指导
本节内容主要是知道物质的两种变化:
化学变化:
一种物质→另一种物质
物理变化:
一种物质→还是这一种物质(只是形状或状态发生了变化)
六、作业
P10第2题
课题2化学是一门以实验为基础的科学
第一课时
一、对蜡烛及其燃烧的探究
实验目标
1、认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法,初步学会书写探究活动的方法。
2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象。
3、进一步理解物理性质与化学性质,化学变化与物理变化的关系。
探究过程
一、观察点燃前的蜡烛
1、蜡烛的颜色、状态、硬度和气味,这些属于蜡烛的性质
2、从蜡烛上切下一小块,放到水中,密度比水,溶于水,这些又是蜡烛的性质。
二、观察燃烧中的蜡烛
1、看蜡烛是先熔化,还是先燃烧,熔化是变化,燃烧是变化。
2、观察蜡烛的火焰,可以分、和三层,取一根火柴放到蜡烛的火焰上,木条处于外焰的部分最先变黑,说明外焰温度最。
3、用一个干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上,烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛生成了,片刻后取下烧杯并迅速倒入少量澄清的石灰品,振荡,石灰水变,说明蜡烛燃烧后还生成。
三、观察熄灭后
用燃着的火柴点蜡烛刚熄灭时有一股白烟,能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
四、整理桌面
五、写了出实验报告
第二课时
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究
1、学习对化学现象进行观察和分析的方法,培养发现生活中值行探究的总是问题和解决问题的能力。
2、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。
一、前期准备
1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,白色浑浊越多,说明二氧化碳也越多。
2、木条燃烧得越旺,说明氧气越多。
3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
二、气体的收集
吸入的空气
取一集气瓶,然后用玻璃片盖上,这就是我们吸入的空气了
用排水法来收集我们呼出的气体。
三、比较
1、两种气体各取一瓶,都加入澄清的石灰水,观察现象,结论:
1.呼出的气体使石灰水出现的浑浊,证明呼出的气体比空气中的含量高。
2.两种气体各取一瓶,将燃烧的木条伸入,观察现象,呼出的气体使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明空气中的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
3.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体中的含量比空气中水的含量高。
五、写出实验报告
课题3走进化学实验室
1、记住常用的化学仪器,知道药品的取用规则,初步学会药品的取用方法。
2、遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
3、知道化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
学习重点
常见仪器的名称、如何取固体、液体药品
学习过程:
说出下列变化各属于什么变化
剩饭变馊水结成冰
苹果榨成汁轮胎爆裂
P17—P23
药品的取用
(1)药品取用“三”原则:
①“三不原则”:
不能用手拿药品;
不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味;
不得品尝任何药品的味道。
②节约原则:
严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量,一般取最少量,液体lmL~2mL,固体只要盖满试管的底部。
③处理原则:
实验用剩的药品不能放回原瓶;
不要随意丢弃;
更不要拿出实验室。
1、固体药品:
放在瓶中
①块状:
用夹取;
②粉末状:
用(或)取用;
2、液体药品:
放在瓶中。
操作要领是:
“取下瓶塞着放,标签缓慢倒,用完盖紧原处放,标签朝外。
”
3、用量筒量取液体体积的方法:
①读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与液面凹面最处保持水平,②应根据量取液体体积的多少,选用大小适当的量筒。
物质的加热。
1、酒精灯的火焰分、和三层,其中火焰最高,所以加热时要用酒精灯的。
2、给物质加热时:
试管应放在酒精灯的上;
试管口不能朝着的方向;
给试管里的固体药品加热时,试管口要略向倾斜,受热均匀后再固定加热。
玻璃仪器的洗涤。
洗涤方法:
①倒去废物(要倒在指定的容器内);
②用水冲洗并加以振荡;
③用试管刷刷洗;
④再用水冲洗。
如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的碱、碳酸盐、碱性氧化物等,可先用稀盐酸溶解,再用水冲洗;
如果玻璃仪器内壁附有油污,可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗,再用水冲洗。
4.天平的正确使用方法是:
物码,称量时:
M物=M码M游码
若不小心做成了物码,称量时:
M物=M码M游码
五、学习指导
每项操作的理由
绪言及第一单元复习
合作探究,知识梳理
(1)
1、化学是研究物质的、、、的科学。
2、道尔顿和阿伏加德罗提出了,这种理论和学说的创立,奠定了近代化学的基础。
3、俄国科学家发现了元素周期律和元素周期表。
合作探究,知识梳理
(2)
2、物理变化是。
3、化学变化与物理变化的本质区别是:
是否有新物质生成;
联系:
物质要发生化学变化,必须先发生物理变化,而发生物理变化不一定要发生化学变化。
如:
蜡烛燃烧是化学变化,但在燃烧之前先要熔化,这就是物理变化了。
4、化学性质指的是,包括可燃性、氧化性、还原性等。
5、物理性质指的是,包括颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等等。
巩固练习
(1)
1、下列描述属于物理变化的是;
化学变化的是;
(填序号)
①二氧化碳肥使澄清的石灰水变浑浊②钢铁生锈③电灯发光④冰雪融化⑤煤气燃烧⑥铜器上出现铜绿
2、用物理性质、化学性质填空
氢气是一种无色的气体,标准状况下它的密度为:
0.0899g/L,它是世界上最轻的气体,它难溶于水。
它具有可燃性,在氧气中燃烧时能放出大量的热,是一种最理想的能源;
它还具有还原性,能把金属氧化物中金属元素还原出来。
课题2化学是一门以实验为基础的科学
合作探究,知识梳理(3)
某同学对蜡烛的主要成分及其燃烧进行了如下探究,请完成习题
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一块,把它放放水中,蜡烛漂浮在水面上,结论。
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分、、三
层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1秒钟取出,可以看到火柴梗的处最先炭化,结论。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方,烧杯内壁出现,取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清的石灰水,结论;
蜡烛燃烧的产物中一定有、。
课题3走进化学实验室
合作探究,知识梳理(4)
1、固体药品通常保存在瓶里,取用固体药品一般用,有些块状药品可用镊子夹取
2、液体药品通常放在瓶里,取用时拿下瓶塞,放在桌子上,标签对着手心,瓶口紧挨着试管口,缓慢地倒,倒完后,立即盖紧瓶塞,放回原处,并且标签朝外。
3、取用一定量液体时,通常用量筒,量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的处保持水平,再读数。
4、酒精灯的火焰分三层,分别是、和其中温度最高的是。
巩固练习
(2)
1、某同学用天平称药品的质量时,将药品放在左盘,砝码放在右盘,平衡后发现砝码为10g,游码移到0.5g的位置,则该药品的实际质量为;
另一同学将药品放在右盘,砝码放在左盘,平衡后发现砝码为10g,游码移到0.5g的位置,则该药品的实际质量为。
2、下列仪器中,不能用来作反应容器的是
A、烧杯B、试管C、量筒D、集气瓶
3、下列仪器中,可直接放在火上加热的是
A、烧杯B、锥形瓶C、集气瓶D、蒸发皿
4、实验室用加热高锰酸钾制取氧气时不需要的仪器是
A、大试管B、酒精煤C、漏斗D、铁架台
5、一元硬币具有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时,有同学提出:
我们可以先拿磁铁吸一下.“拿磁铁吸一下”的过程,属于科学探究中的( )
A、实验 B、假设 C、解释和结论 D、表达与交流
6、下列实验操作中,不正确的是( )
A、
B、
C、
D、
中考常见题
1、中常见的变化,属于化学变化的是()
A、冰雪融化B、菜刀生锈C、灯泡发光D、黄瓜榨汁
2、在日常生活中,下列变化属物理变化的是()
A、纸张燃烧B、铁钉生锈C、食物腐烂D、汽油挥发
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