自考语文课程教学论答案网络课堂答案Word文档格式.docx
- 文档编号:16304755
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:26.36KB
自考语文课程教学论答案网络课堂答案Word文档格式.docx
《自考语文课程教学论答案网络课堂答案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自考语文课程教学论答案网络课堂答案Word文档格式.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
B.音、义、词
C.字、形、义
D.形、音、意
A9、阅读教学的价值观的是(分数:
A.变“肢体分析”为“整体把握”
B.变“一元”解读为“多元”解读
C.变“一维”目标为“三维”目标
D.变“传话”教学为“对话”教学
B10、九年义务教育阶段,语文约占总课时的(分数:
1分)A.18%—20%
B.23%—25%
C.26%
D.20%—22%
D11、有效对话进行的前提是(分数:
A.抓生成性教学
B.建立平等的师生关系
C.师生共同走进文本
D.生本对话
B12、语文综合性学习的主要特征是(分数:
A.活动性
B.学科性
C.主体性
D.多样性
A13、新的发展理念要求变“当前发展”为(分数:
A.未来发展
B.可持续发展
C.片面发展
D.全面发展
2
B14、家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与(分数:
1分)A.家长
B.孩子
C.人
D.个体
A15、在用新的评价理念对语文课程进行评价时,不提倡的评价是(分数:
1分)A.功利性评价
B.差异性评价
C.形成性评价
D.特长评价
A16、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫(分数:
1分)A.行动研究法
B.录像反思法
C.反思总结法
D.档案袋法
D17、学生在小学教育阶段要能认识和会写的常用汉字字数分别是(分数:
1分)A.3000个左右,2500个左右
B.3500个左右,3000个左右
C.2500个左右,2000个左右
D.4000个左右,3500个左右
A18、小学三至四年级,在习作方面,要求课内习作每年(分数:
1分)A.5次左右
B.10次左右
C.16次左右
D.20次左右
C19、小学一至二年级,要求学生课外阅读总量不少于(分数:
1分)A.5万字
B.3万字
C.2万字
D.4万字
A20、决定课程地位的因素是(分数:
3
B.课程管理
C.课程结构
D.课程内容
A21、从学校教育的角度看,语文课程是(分数:
A.实践性课程
B.基础性课程
C.发展性课程
D.理论性课程
B22、《语文课程标准》提出语文教学的根本目的是(分数:
A.培养非智力因素
B.全面提高学生的语文素养
C.开发语文校本课程
D.培养合作探究能力
B23、《语文课程标准》提出语文教学的根本目的是(分数:
B24、《语文课程标准》最显著的变化是首次提出了(分数:
A.语文“综合性学习”的要求
D.语文教学的基本理念
A25、《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为(分数:
1分)A.写话、习作
B.习作、写话
C.写作、写话
D.写作、习作
A26、语文课程评价的重心是(分数:
C.从教师的走向学生
4
B27、从课程时空上看,我们要确立新的语文课程时空观是(分数:
1分)A.世界是课本
B.课本是世界
C.语文学科课程
D.综合性课程
A28、“三步走”识字教学法指的是(分数:
A.字、形、义
B.音、形、义
C.形、音、字
D.音、义、词
B29、阅读教学的过程观的是(分数:
A.变“一维”目标为“三维”目标
B.变“肢体分析”为“整体把握”
C.变“教师”解读为“学生”解读
D30、语文综合性学习活动的过程要体现(分数:
A.学科性
B.活动性
C.多样性
D.主体性
A31、家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与(分数:
1分)A.孩子
B.人
C.家长
C32、新的发展理念要求变“当前发展”为(分数:
A.片面发展
C.全面发展
D.未来发展
B33、在用新的评价理念对语文课程进行评价时,不提倡的评价是(分数:
1分)A.差异性评价
5
B.功利性评价
C.问题诊断性评价
D34、小学五至六年级,要求学生会写常用汉字(分数:
A.3000个
B.3500个
C.2000个
D.2500个
D35、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫(分数:
1分)A.档案袋法
B.行动研究法
C.录像反思法
D.反思总结法
A36、小学三至四年级,要求学生课外阅读总量不少于(分数:
1分)A.20万字
B.30万字
C.50万字
D.40万字
D37、小学一至二年级,在背诵方面,要求背诵优秀诗文(分数:
1分)A.40篇(段)
B.50篇(段)
C.70篇(段)
D.60篇(段)
B38、小学五至六年级,在习作方面,要求学生40分钟能完成(分数:
1分)A.不少于200字的习作
B.300字的习作
C.不少于400字的习作
D.不少于500字的习作
C39、反思性教学实践的基本类型是(分数:
A.教学实践前中后都应该有反思
D.只在教学实践前的反思
6
A40、从学校教育的角度看,语文课程是(分数:
A.发展性课程
B.实践性课程
C.理论性课程
D.基础性课程
D41、决定课程地位的因素是(分数:
A.课程内容
C.课程性质
C42、《语文课程标准》最显著的变化是首次提出了(分数:
A.语文教学评价的要求
B.语文“综合性学习”的要求
C.语文教学的基本理念
D.语文教学的基本课程目标
B43、《语文课程标准》提出在课程目标的“三维设计”上的最大特点是(分数:
C.整体性
D.可创性
B44、《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为(分数:
B.写话
C.作文
B45、开展语文综合性学习的关键是(分数:
B.深化语文课程改革
C.交流成果
D.展开探究
D46、语文课程评价的目的是(分数:
7
D47、“三步走”识字教学法指的是(分数:
B.形、音、意
C.音、义、词
D.字、形、义
A48、阅读教学的价值观的是(分数:
A.变“一元”解读为“多元”解读
A49、九年义务教育阶段,语文约占总课时的(分数:
A.26%
C.20%—22%
D.18%—20%
C50、有效对话进行的前提是(分数:
A.师生共同走进文本
C.抓生成性教学
B51、语文综合性学习的主要特征是(分数:
A.主体性
D.活动性
D52、家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与(分数:
C.孩子
8
A53、新的发展理念要求变“当前发展”为(分数:
B.全面发展
C.可持续发展
C54、在用新的评价理念对语文课程进行评价时,不提倡的评价是(分数:
B.形成性评价
C.差异性评价
A55、学生在小学教育阶段要能认识和会写的常用汉字字数分别是(分数:
1分)A.3500个左右,3000个左右
B.4000个左右,3500个左右
C.3000个左右,2500个左右
D.2500个左右,2000个左右
C56、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫()(分数:
1分)A.反思总结法
C.档案袋法
D.行动研究法
C57、《语文课程标准》对语文知识提出的要求是(分数:
A.学习语文知识是为了运用
B.强调情感态度在阅读中的作用
C.结合教学教给学生阅读的方法
D.打好基础,培养语感
A58、《语文课程标准》把小学中高年级的写作称之为(分数:
1分)A.写话
B.习作
C.写作
D.作文
B59、当今语文教学改革的指导思想是(分数:
9
B60、课程标准对语文课程在义务教育阶段的定位是(分数:
1分)A.一个指导,两个思想
B.一个特点,三个面向
C.一个目的,一个基础
D.一个目的,两个基础
D61、语文课程评价的内容是(分数:
A62、语文综合性学习活动的内容要体现(分数:
D.学科性
D63、学校语文课程资源主要包括物化的课程资源与(分数:
1分)A.自然的课程资源
B.家长的课程资源
C.人的课程资源
D.社区的课程资源
B64、小学五至六年级,要求学生拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于(分数:
A.110万字
B.100万字
C.90万字
D.80万字
B65、小学一至二年级,在背诵方面,要求背诵优秀诗文(分数:
1分)A.50篇(段)
B.60篇(段)
D.80篇(段)
10
A66、在小学三至四年级的习作方面,要求学生课内习作每年(分数:
1分)A.15次左右
B.16次左右
C.17次左右
D.18次左右
B67、围绕一个重点或中心,进行小范围、短篇幅的写作练习叫做(分数:
1分)A.作文训练
B.主题探究
C.小练笔
D.专题研究
C68、语文教材实现由“教本”向“学本”转变的关键是(分数:
A.正确把握语文教育的特点
B.改进教学方法
C.如何进行教材的练习设计
D.转换角色意识
C69、反思性教学实践的基本类型是(分数:
A.教学实践前后都应该有反思
C.教学实践前中后都应该有反思
D.以上ABC答案都不对
C70、从口语交际的话题来看,操作起来比较容易的是(分数:
1分)A.隐性话题
B.显性话题
C.隐性互动话题
D.显性互动话题
D71、决定课程地位的因素是(分数:
B.课程性质
C.课程管理
D.课程结构
B72、决定课程地位的因素是(分数:
11
B73、《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为(分数:
A74、语文课程评价的重心是(分数:
D75、从课程时空上看,我们要确立新的语文课程时空观是(分数:
B.语文学科课程
C.课本是世界
A76、阅读教学的过程观的是(分数:
D77、有效对话进行的基础是(分数:
B.抓生成性教学
C.建立平等的师生关系
C78、语文综合性学习活动的过程要体现(分数:
12
D79、家庭语文课程资源主要包括物化的文化环境设施与(分数:
C80、新的发展理念要求变“当前发展”为(分数:
B81、小学五至六年级,要求学生会写常用汉字(分数:
A.3500个
B.3000个
C.2500个
D.2000个
B82、在用新的评价理念对语文课程进行评价时,不提倡的评价是(分数:
B83、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫(分数:
B.反思总结法
C.行动研究法
D.录像反思法
A84、小学三至四年级,要求学生课外阅读总量不少于(分数:
C.40万字
D.50万字
C85、小学一至二年级,在背诵方面,要求背诵优秀诗文(分数:
13
C.60篇(段)
D.70篇(段)
B86、小学五至六年级,在习作方面,要求学生40分钟能完成(分数:
C87、反思性教学实践的基本类型是(分数:
A88、从学校教育的角度看,语文课程是(分数:
D89、决定课程地位的因素是(分数:
D.课程性质
D90、从口语交际的话题来看,操作起来比较容易的是(分数:
D91、语文教材实现由“教本”向“学本”转变的关键是(分数:
14
C92、决定课程地位的因素是(分数:
B93、在小学三至四年级的习作方面,要求学生课内习作每年(分数:
C.18次左右
D.17次左右
B94、小学一至二年级,在背诵方面,要求背诵优秀诗文(分数:
A95、小学五至六年级,要求学生拓展自己的阅读面,课外阅读不少于(分数:
1分)A.110万字
B96、小学生在三至四年级要能认识和会写的常用汉字字数分别是(分数:
1分)A.2000个左右,1500个左右
B.2500个左右,2000个左右
D.3500个左右,3000个左右
B97、新的发展理念要求变“当前发展”为(分数:
C.未来发展
D.可持续发展
D98、语文综合性学习活动的内容要体现(分数:
15
D99、课程标准对语文课程在义务教育阶段的定位是(分数:
D100、当今语文教学改革的指导思想是()A.B.C.D.(分数:
1分)A.培养非智力因素
B二、多项选择题
1、《语文课程标准》提出的“口语交际”目标内容的特点是(分数:
2分)A.时代的气息性
B.形式的互动性
C.目标定位的科学性
D.三维目标设计的整体性
E.内容分提示的可操作性
CDE
2、教材编写的注意事项有(分数:
2分)
A.指导思想的方向性
B.内容选择的时代性
C.体例呈现的规律性
D.练习设计的主体性
E.内容空间的开放性
ABCDE
3、在写作教学中,冲破思维定势,训练学生发散性思维的形式有(分数:
2分)A.同一题目多时空训练
B.同一中心多种选材
C.同一材料多种立意
D.同一材料多种体裁
E.同一题目多角度选材
BCDE
4、语文课程资源的开发与利用主要包括(分数:
2分)A.自然资源
B.社区资源
16
C.个人资源
D.家庭资源
E.学校资源
ABDE
5、《语文课程标准》提出的“口语交际”目标内容的特点是(分数:
A.三维设计的整体性
B.内容提示的可操作性
D.时代体现的气息性
E.形式的互动性
ABC
6、《语文课程标准》的阅读目标与语文教学大纲相比较,显著变化是(分数:
A.目标定位的科学性
B.体现了三维目标设计的整体功能
C.强调情感态度在阅读中的作用
D.对语文知识提出了新的要求
E.阅读过程与阅读手段之间发生了功能性的转换正确答案:
CD
7、若要在语文教学中帮助学生打下扎实的语文基础,需要(分数:
A.促进师生形成互动教学
B.帮助学生积累丰富的语言
C.着力培养学生基本的读写能力
D.帮助学生掌握基本的语文学习方法E.注重培养学生良好的学习习惯
8、语文课程目标中显性目标的内容包括(分数:
2分)A.阅读
B.识字与写字
C.综合性学习
D.口语交际
E.写话与习作
9、反思性教学实践的基本方法有(分数:
2分)A.反思总结法
B.对话反思法
E.档案袋
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自考 语文课程 教学 答案 网络课堂
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)