《虎子送情报》Word文件下载.docx
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三、教学难点:
学习课文内容,了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。
四、教学准备:
识字卡片。
五、教学时数:
2课时。
第一课时
教学过程:
(一)谈话导入,引出课题。
“同学们,你们听说过‘儿童团’吗,了解他们的故事吗?
学习一篇课文,讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。
”
(二)初读课文,学习生字新词。
1.自读课文,标画生字词。
(1)学生自读课文,标画出生字词。
(2)学生之间互读生字词,检查生字读音。
2.反馈生字词读音。
3.分自然段指名读全文,读准字音画出不理解的词语。
导语:
把这些字放回课文中,你会读吗?
a分自然段指名读文,其他同学边听边在不懂的词语旁
b交流解释不懂的词语。
(情报抗日游击队哨兵)
以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。
(三)读题质疑。
1.指名读课题,读后你知道了什幺?
还想知道一些什幺?
(如:
他是怎幺送情报的?
结果怎样?
)
2.教师过渡:
“通过学习课文内容,我们就可以解决这些疑问。
(四)学习课文内容,读中感悟。
1.学习课文第一段。
a指名读课文第一自然段,引导学生质疑:
“虎子为什幺要把情报缝在衣服
里?
b想象,如果被敌人发现会怎样?
(理解虎子是冒着生命危险送情报的)
c创设情景:
如果你是游击队员,虎子马上就要出发了,你会对他说些什
幺?
过渡:
最后虎子完成任务了吗?
课文什幺地方告诉我们的?
学习课文最后
一句话。
)指名读“就这样,虎子巧妙地过了桥,出色地完成了任务”。
d指导朗读,突出“巧妙、出色”。
e引导学生质疑:
虎子是怎幺巧妙地过了桥,出色地完成了任务?
f过渡:
哪个自然段告诉我们的?
2.学习第2、3自然段。
a自己读一读$、”自然段,想一想,在送情报的过程中发生了什幺情况?
他是怎幺想的?
怎幺做的?
b小组交流。
c学生汇报,教师简单板画过桥情境。
d教师质疑:
发现了敌人,过不了桥,虎子这时回去行不行?
为什幺?
(引导学生体会虎子为了送情报,为了完成任务不怕牺牲,机智勇敢地同敌
人做斗争。
e他观察到了什幺?
指名读。
有办法了,虎子终于想出了办法,巧妙地过了桥。
3.学习课文第四自然段。
虎子想出了什幺好办法?
怎幺巧妙地过了桥?
a读一读课文,想一想,和小伙伴说一说,演一演。
b汇报:
边读边演,虎子是怎样过桥的。
c填空练习。
虎子()冲到桥上,屋里的哨兵快出来了,虎子(),()慢悠悠地向小王
庄方向走去。
d读一读括号中的词语,体会虎子的机智勇敢。
e再找学生演一演,虎子是怎样巧妙地过桥的。
(五)总结:
学习了课文,你想对虎子说什幺呀?
教师总结:
在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员,他们为了打击敌人,不怕牺牲
自己年幼的生命。
板书设计:
16虎子送情报
遇到敌人不慌张
仔细观察想办法
巧妙过桥送情报
机智勇敢胜敌人
第二课时
(一)学生讲一讲虎子送情报的故事。
(二)复习生字词的读音。
虎队服敌短巧
(三)学习生字词。
1.自己学习生字,记忆字形。
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amp;
质疑:
哪个字最难记?
共同想办法
记忆。
2.重点指导:
服:
第五画是横折钩,不是竖。
短:
第四画是点,不是捺。
3.学习生字“虎、队、敌、巧”,运用学过的记字方法记字。
4.指导书写。
5.练习写一写这些字。
6.先抄后写,同组的同学互相评价。
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