双减统编语文六年级上册十一月份校本作业有答案Word文件下载.docx
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3.下列句子中修辞手法判断不正确的一项是()
A.一水护田将绿绕,两山排阂送青来。
(拟人)
B.路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
(比喻)
C.柏油路也软绵绵的,像是高起来。
4.下列句子中是比喻句的一项是()
A.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。
B.怎么?
雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的。
C.路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
D.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
5.用“望”字组成不同的词语,填入下面的句子中,正确的一项是()
(1)我有一个美好的,让沙漠变成绿色的海洋。
(2)我跑到窗前,不住地朝街上着。
(3)农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的(4)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时地球,映入眼帘的是
一个晶莹的球体。
A.愿望张望希望遥望B.张望愿望遥望希望
C.希望遥望张望愿望D.遥望希望愿望张望
6•放学回家正赶上下雨,回到家后“我”主动要求帮妈妈去买酱油,原因是……()
B.“我”想穿上新雨衣出去玩。
A.“我”是个爱劳动的孩子。
7.生活中,人们常用“五谷不分”“五音不全”等来形容某些知识或技能的欠缺。
“五谷”指
的是()
A.豆、菽、稷、稻、麦B・稻、麦、黍、菽、稷C.菽、薯、稷、黍、麦
8.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
”这句话的意思是……()
A.人在夏天要多吃饭,只有这样才能长得快。
B.人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
9.诗句“南朝四百八十寺”中“四百八十寺”的正确的解释是()
A.数量词,指四百八十。
B.虚指,形容寺院很多。
四、选择恰当的关联词语填空。
只有……才……即使……也……
1.地球的资源()谁的恩赐,(
2.()保住了这黄土,我们(
五、按要求写句子。
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
缩句:
2.要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?
改为陈述句:
3.《三黑和土地》的作者是苏金伞写的。
修改病句:
4.草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
仿写句子:
长,长,是一天天地变。
六、根据所学内容填空。
1.如今直上银河去,O
2.地球,这位人类的,这个生命的,是那样
3.“五行”是指:
"
;
“五彩”是指:
O
4.《江南春》一诗中写到了“莺啼”,你积累的古诗中写到“莺啼”的诗句有:
“—
5.《书湖阴先生壁》一诗中,写院外景色的诗句是:
“6.《浪淘沙》(其一)中,描写黄河的雄伟气势的诗句是:
“七、口语交际。
生活中有很多事情需要大家协商才能解决,有时候意见会有分歧。
针对上图树木被砍伐的现象,请你想想每个人站在各自的立场上会怎么说。
居民:
木材商人:
环保局局长:
八、课内阅读。
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔葬;
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1.用“”画出选文的中心句。
2.夏天里的成长有什么特点?
(用文中原话回答)
3.“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
”这句话运用了的修辞手法,用一系列表示时间的词语表现了夏天里植物的特点。
请你仿照句子写一句话:
。
4.暑假过后,新学期开学的时候,我们都会比之前高一个年级,这些是我们看得见的长,我们长的不仅有年级,还有,这些是我们看不见的长。
A.身高体重知识B.知识能力智慧C.身高能力智慧
九、课外阅读。
可爱的地球我登上月球以后最强烈的感受,就是对地球的爱更深了。
地球虽然有缺点,可比其他星球强多了。
月球满目凄凉,到处都是窟窿;
金星被炽热的气体包裹着;
火星周围则笼罩着一层冰冷的二氧化碳。
它们都不适合人类居住。
地球对我们而言却非常合适。
它有个美妙的大气层,氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,也不会自行焚化。
混合而成的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。
这无疑是太阳系中最美好的大气层。
在工厂密布和汽油味充斥的城市,偶尔吹过一阵清风,它提醒我们,清洁的空气的确有益于人们的健康。
地球的一大优点,是它有斜轴。
正是斜轴,造成了四季的交替变化。
人们可以夏装之后穿毛衣,绿叶之后赏红叶,避免生活单调。
我们很幸运,地球自转一周是二十四小时,这样的速度也刚好合适。
你想一想,地球如果转得像土星一样快,不到十一小时自转一次,情形会怎么样?
你就要不断地上床起床了。
有些人批评过地球的引力,说它太强,人从一两米那么高的地方跌下来,就会把腿摔伤。
不过它也有一些很大的好处足以与此相抵,例如房子不会轻易被风吹走。
大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。
有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。
但是,无论天气多坏,也比根本没有好。
如果人在月球上相遇,恐怕没有什么可寒暄的。
也许只能说:
“这个季节,陨石似乎多了一点。
”接下来就只好僵住,相对无言了。
千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。
只要妥善维护,地球总可以做我们永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不容抹杀。
谈到这里,我不禁想起曾驾驶太空船绕月飞行的安德斯上校。
他接受电视访问时说过,从太空看地球。
他最惊奇的是地球的色彩和渺小。
他强调说:
“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球1.地球对人类来说有哪些优点?
2.为什么说“我登上月球以后最强烈的感受,就是对地球的爱更深了”?
3.短文列举“人从一两米那么高的地方跌下来,就会把腿摔伤”这一例子是为了说明—
列举“房子不会轻易被风吹走”这一例
子是为了说明。
(
4.联系现实生活,谈一谈你对文中安德斯上校所说的“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”的理解。
十、习作。
仔细阅读下列两个题目,任选一个完成作文,不少于450字。
1.在生活中。
我们一天天长大,懂得了孝敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜友谊。
请你以“我懂得了"
为题写一篇作文。
要求:
情感真挚,内容具体,详略得当。
2.在你的生活中,一定有让你印象深刻的东西,它可能是你心爱的玩具,可能是陪伴了你很久的写字桌,也可能是你最喜欢的一件衣服。
想一想生活中最令你难忘的东西吧,写下来与大家分享。
参考答案
jiifdifengqiaoqi1.anqiaota
慷慨瀑布喧哗牛棚苔碎草坪石缝袖筒嘴唇和蔼三、选择一个正确答案写在括号里。
1.A2.B3.C4.C5.A6.A7.B8.A9.B四、选择恰当的关联词语填空。
1.不是……而是……2.只有……才……
1.小杨树喧闹起来。
2.要是今天雨都下完了,那明天就没有雨可下了。
3.《三黑和土地》的作者是苏金伞。
4,鱼儿荷花池塘热闹六、根据所学内容填空。
1.同到牵牛织女家
2.母亲摇篮美丽壮观和蔼可亲
3.金木水火土
黄青赤白黑
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
5.一水护田将绿绕
两山排网送青来
6.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯
七、课内阅读。
1•夏天是万物迅速生长的季节。
2,夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
3.夸张生长速度快昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了参天大树4.B八、课外阅读。
1.①有个美妙的大气层。
②有斜轴。
③地球自转的速度刚好合适。
④地球重力是很有价值的稳定力。
⑤有气候变化。
⑥千秋万世,运转不停。
2.因为与其他星球相比,地球的条件是最好的。
3.地球的引力太强重力是很有价值的稳定力
4.只要我们人人都有很强的环保意识,努力做好环保工作,真正维持好生态平衡,地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮,将会更好地造福于人类。
“双减”统编语文六年级上册十月份校本作业
(学完第三、四单元后适用)
班级学号姓名—
一、给加点字选择正确的读音,画5。
俨然(ydnydn)氧气(ydngydng)蜷缩(qudnjudn)辐射(fiifti)叉腿(chacha)狞笑(ning1.ing)搀扶(cGnchan)盔甲(guiku1.)二、根据语境看拼音写词语。
1.*iongyongpengpai()的浪花不断地拍打着海岸。
2.在shdmb()中,人们为diyu()风沙袭击,大量地营造防护林。
3.我忘记带雨伞,衣服全都Unshi(
)了,让我感到很向sang(
)。
4.天气特别ganzao(
三、把下列词语补充完整,
),我仿佛听到田间禾苗的阵阵shenyin(并选填词语。
)o
前()尽()
忐(
)不()()出(
)裁
汹()澎()
沧(
)一()()神(
)注
1.写出一个画横线词语的反义词:
2.同学们在教室里地听老师讲课。
3.指以前的功劳、努力全部丢失白费:
四、选择关联词填空。
尽管……还是……与其……不如……宁可……也
1.桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。
2.渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。
五、写出下列句子所运用的说明方法。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
()
2.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
3,梁杨间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。
4.宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
()
六、按要求写句子。
1.桑娜说:
“我可替你担心呢!
”
改为转述句:
2.金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星。
.
3.读了《穷人》这篇课文,使我陷入了沉思。
4.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
改为反问句:
一
5.区攀有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快感能风靡全班,以至全校。
用加点词语写句子:
七、判断题,对的打错的打“*”。
1.《竹节人》这篇课文是按照时间顺序写的。
2.《故宫》是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
3.到目前为止,人类在地球之外的太空中没有发现生命的存在。
4.《穷人》一文把故事安排在一个狂风大作,又黑又冷的夜晚,有利于表现家人生活的艰难,反衬渔夫夫妇的热心以及他们内心世界的富有。
八、根据课文内容填空。
1.,万紫千红总是春。
2.《回乡偶书》表现诗人回乡后与故乡人亲切回答的情景的句子是:
3.《穷人》一文的作者是(国家)文学家、思想家(人名)。
全文以桑娜的为主线,围绕这件事,前后
设置了两个悬念:
(1)?
(2)?
4.《宇宙生命之谜》主要围绕“"
,这一主题展开论述,教育我们要学习科学家、的精神。
5.《桥》一文的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,他有着.
、的崇高精神。
九、口语交际。
你想与朋友在星期天的时候一起去看电影,但又怕妈妈不同意,你该怎样说服妈妈同意你去看电影呢?
十、课内阅读。
①为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。
这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
②科学家们还发现:
火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;
火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;
火星表面温度很低;
火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。
1.为了揭开火星神秘的面纱,美国科学家对意大利科学家的猜测进行揭秘,主要方法是—
2.根据选文第①自然段填写答案。
科学家
现象一
现象二
意大利科学家
“运河”
颜色随四季变化一
美国科学家
3.选文第②自然段主要运用的说明方法是()(多选)
A.作比较B.分类别C.列数字
4.概括说明火星上难以有生命存在的主要因素。
十一、课外阅读。
守桥
学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走一百多米就有一条小河,小河上有一座石桥年久失修,局部已经开始垮塌,老葛每天都要到石桥上走走、看看,修一修、补一补。
老葛以前是学校的老师,退休后和老伴儿一起把家搬到了石桥的旁边。
由于前几天连续暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。
这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就惊呆了。
只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块树枝,咆哮如雷声,奔腾着,冲到桥洞口顺着桥洞吼一声,往下游狂奔。
老葛站在桥头,感到石桥仿佛
在颤抖,在呻吟。
老葛的心也紧跟着抖动了一下。
这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。
冲到桥洞口,横在那里,不走了,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛站在桥上,望着山上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。
老葛跺了几下脚,看了一眼闻讯而来的老伴儿,说:
“还站着干啥?
快回家去拿锯子。
”此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。
老葛的心更慌了。
老葛知道,再不想办法,这桥肯定是保不住了。
桥垮了,孩子们上学咋办?
老葛扒掉上衣,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
老伴儿拿来锯子、绳子。
老葛把绳子一头拴在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上,拿着锯子毫不犹豫地跳到河里。
他坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长、最粗的树枝。
不一会儿,学生、老师、村主任都来了。
村主任一看,太危险了,急忙跑上前让人把老葛拉了上来。
经过几番折腾,树枝终于被拉开了。
漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
几天后,老葛和老伴儿又从自家的存折里取出仅有的一万元钱,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
修桥的时候,学校的校长和村主任都来了。
村主任问老葛还有啥要求,老葛笑了笑,说:
“我还真有个要求,不知你们答不答应J村主任说:
“您说老葛转头看了看不远处的学校,说:
“我想给孩子们再上堂课。
”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,眼睛湿润了。
1.对短文第2自然段画线句子的理解错误的一项是()
A.表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
B.交代了洪水的来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者的阅读兴趣。
C.为表现主人公老葛的优秀品质埋下了伏笔。
D.引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下,卡在桥洞口作铺垫。
2.本文塑造老葛这个人物形象的时候,抓住老葛的"
、和进行了描写。
3.下列属于故事主要情节的一项是()
A.老葛用自己的钱修桥。
B.退休后的老葛和老伴儿一起守桥。
C.老葛向村主任提出回学校上一堂课的请求。
D.老葛在洪水中冒着危险锯桥洞口的树枝。
4.下列对“守桥”的理解不恰当的一项是()
A.概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
B.守桥是老葛退休后义务承担起来的工作,没有什么实际意义。
C.老葛守住了学校门前的小桥,守住了孩子们上学的路,同时也守住了自己内心的“桥”一一对教育的无限热爱。
D.老葛守桥不是一朝一夕的事情,他无时无刻不在守护着石桥,方便了孩子们的进出。
5.故事中的老葛具有的优秀品质是—6.想一想:
校长会不会答应老葛的请求?
写出理由。
十二、习作。
有些故事虽然是虚构的,但是有鲜明的人物形象,有曲折的人物经历,有完整的故事情节,读来令人非常感动。
请你利用下面的环境人物,展开丰富的想象,创编故事。
环境:
星期天的市图书馆门口
人物:
焦急等待林林前来的妈妈从远处奔来的气喘吁吁的林林
- 配套讲稿:
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