幼儿园设计意图范文文档格式.docx
- 文档编号:16300905
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:26.48KB
幼儿园设计意图范文文档格式.docx
《幼儿园设计意图范文文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园设计意图范文文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这个树冠是什么形状的呢?
(椭圆形)4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?
它们是什么样子、什么颜色的?
幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?
教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的?
什么样子的?
2、叶子和树干是什么形状的?
上面有哪些图形?
使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求:
1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的?
(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。
幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。
一、按照教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。
二、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。
三、幼儿园教案的编写
因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:
1、设计意图,也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要,还可以加上第五点:
幼儿园大班教案范文
《美丽的树林》教案范文
活动目标:
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。
活动准备:
1、纸、勾线笔、油画棒。
(如能很快地画出一些不同的树)
3、幼儿用书人手一册。
一、观察果树,引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。
(椭圆形)
4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?
1、画面上的树是什么颜色的?
2、叶子和树干是什么形状的?
1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。
四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。
幼儿园中班优秀教案
中班综合活动:
有趣的洞洞扬州中心幼儿园李梅活动设计意图:
最近,我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动,孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣,每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。
有一天,在晨间活动时,我们正在玩“钻山洞”的游戏,谈俊杰小朋友说:
“王老师,你看我们的身体也可以变成洞洞的呀!
”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。
其他小朋友看见了,也都尝试着用身体成变各种“洞洞”,看到孩子们这么感兴趣,于是就生成了这一个活动。
在本活动中,我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终,设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节,在游戏中让孩子体验活动的乐趣,从而能积极参与到活动中来。
其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”,并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。
难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。
1.观察发现身边和身体上的“洞洞”,获得相关经验,激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。
1.经验准备:
幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备:
在教室一角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的一半。
一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。
1.师:
“今天,老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩,听说‘洞洞王国’里有个展览会,我们一起去看一下都有些什么东西。
”
(带领幼儿进入教室)2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”,请幼儿观察展览会上的洞洞物品。
(教师交代要求:
仔细观察有哪些物品,上面都有“洞洞”吗?
“洞”在哪里?
再想一想那上面的“洞”有什么用?
)3.教师带领幼儿坐下后提问:
“你刚才看到了什么?
他们上面上的洞洞有什么用?
”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听,教师对幼儿的讲述进行评价。
)
教师小结:
原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞师:
“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’,你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?
”(请个别幼儿回答)。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师:
“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’,我们要保护好身上的‘洞洞’。
现在我想请小朋友动动脑筋想一想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?
”鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
(请几名幼儿上来变洞洞)3.用报纸玩钻洞游戏。
(1)师:
“小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。
(介绍玩法)教师说:
“变变变,变出一个大洞洞”,幼儿马上想办法用身体变出一个大洞,且做木头人状。
教师从中选出变“大洞”的小朋友,请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。
接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”,请幼儿用报纸穿过。
(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。
(2)分组游戏。
把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。
报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的?
(变小、卷成一个细筒拧起来等)三、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。
1.教师:
“刚才我们都是一个人变洞洞的,现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢?
”(幼儿合作变洞洞,教师观察,及时表扬合作的好的小朋友。
2.师:
“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大,能否让小朋友钻过,我说变变变,你们就相互合作变出洞洞,且做木头人状不能动。
”(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”,让老师钻过,结束活动。
“小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?
”幼儿合作尝试变出更大的洞。
教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。
“小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞,我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。
活动延伸:
利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。
幼儿教案怎么写
平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。
于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。
●活动目标1.通过游戏活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。
2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。
●活动准备门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。
●活动过程1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。
今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。
你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?
幼:
小狗、小鸡、小鸭。
小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。
但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。
幼:
小动物能响。
师:
小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?
小狗是“沙沙”的。
小鸡是“咣当咣当”的。
小鸭是“叮当叮当”的。
2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音。
三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。
可是房子一模一样。
小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。
于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。
现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。
幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。
幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。
3.听声音送小动物回家。
小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。
现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。
动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。
4.巩固幼儿经验,再次送小动物回家。
小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。
现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。
(强调“一只”)教师引导幼儿领小动物。
刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。
还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。
现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。
教师个别指导。
幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。
如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?
咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。
晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。
●活动延伸科学活动:
门铃声音从哪来。
引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。
或则:
小班有趣的数字活动目标:
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件。
3、多媒体展示:
神州六号发射升空直播。
一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?
(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?
(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。
)二、找找、说说生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望:
“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。
今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?
”2、鼓励幼儿讲述自己的发现:
(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?
3、回忆生活中更多的数字教师:
原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
教师:
数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?
今天把它带来了没有?
请小朋友给大家介绍一下。
三、让人难忘的数字。
现在老师要让小朋友看一段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。
(观看录象,在发射升空时大家一起倒数)讨论:
刚才的画面你看了以后觉得怎样?
神州六号发射成功了,中国人真了不起,作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!
!
四、玩数字游戏。
数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
1、找座位游戏。
老师要给每。
求一份幼儿园教案设计范文
小鸭找妈妈教育作用:
1、培养宝宝听故事的兴趣。
a、教师热情的接待每一位宝宝:
教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲:
《找朋友》,稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名,并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前,用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光:
小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光:
1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。
2、故事:
《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁?
小鸭向山羊哥哥说了什么?
山羊哥哥是怎样说的?
爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光:
亲子游戏“走圈圈”1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法:
踮起脚尖走,爬着走。
附:
故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸭出门时,没有告诉妈妈。
太阳快落山了,鸡妈妈接走了小鸡,小鸭的妈妈没有来接小鸭,小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了,说“小鸭你别哭,我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家,看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢!
下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。
幼儿园中班活动《下雨了》设计意图怎么写
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片
一:
开始部分
打招呼
二:
基本部分
1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?
幼儿:
下雨了
听到了什么?
下雨的声音
2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?
附故事:
雨天的声音
晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。
它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。
可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?
小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:
“沙沙沙,小草,是你吗?
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:
“叮叮叮,小窗,是你吗?
小鼹鼠竖起耳朵仔细听:
“咚咚咚,小门,是你吗?
3、提问:
雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?
小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)
还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?
(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上)
小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音
它们发出声音的时候发了几下?
3下
仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?
(老师示范)
第三声是最长的
三:
1、展示图谱
(1)出示“x”“x”“X”
用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音?
第三下,最长的声音
(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?
小草:
沙——沙沙
小窗:
叮——叮叮
小门:
咚——咚咚
(3)“xxx”让幼儿观察有什么不一样?
三个“x”是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。
让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“xxx”让幼儿看看有什么不一样?
让幼儿用手打打节奏?
啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?
谁还能打出不一样的节奏?
“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:
让幼儿观察大屏幕,提问:
看到了什么?
高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?
会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?
(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)
滴答滴答,小花,是你吗?
咚咚咚,小桥,是你吗?
咚咚咚咚,小椅子,是你吗?
(3)出示更多的图片
五:
继续故事
(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。
看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?
(2)出示图片让幼儿观察:
小女孩在雨天里玩水
她的样子和我们有什么不一样?
小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六:
活动结束
一颗纽扣幼儿教案的设计意图怎么写
设计思路:
对素材的分析:
小班幼儿自理能力差,运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁,他们目前还不会自己穿脱衣服。
为了培养他们自己穿脱衣服的能力,老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。
充满好奇的小朋友们,在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来……设计思路:
对素材的分析:
小班幼儿自理能力差,运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁,他们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 设计 意图 范文