《有的人》优秀教案板书设计教学设计文档格式.docx
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体会鲁迅先生伟大的精神。
2、了解诗歌中对比手法的运用及前后对照的结构。
教学准备
课前三分钟:
组织学生观看《鲁迅》生平的记录片,引导学生更加形象直观全面的了解鲁迅。
教学过程
一、创设情境,揭示课题
1、1936年10月19日凌晨5时25分,一位中国文化革命的主将,伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅,在上海不幸病逝。
全国人民无比悲痛。
但是国民党反动派派出了许多的特务、军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会,他们阻止得了吗?
我们一起来回忆《我的伯父鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记的事情》看看当时的情景吧。
2、鲁迅逝世13周年,新中国成立后,人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。
诗人臧克家参加了纪念活动,百感交集,心中充满了对鲁迅的思念和崇敬就情不自禁地写下了《有的人》这首短诗。
出示课题——《有的人》。
二、诵读全诗,整体感知
1、学生自由读诗,注意把字音读正确,诗句读流畅。
(教师倾听学生的朗读情况,并针对学生不容易读好的地方加以辅导。
)
2、指七名学生分节读,教师随机点拨:
“当牛马、石头、不朽、摔垮、抬举”等字音。
3、默读并思考:
这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗?
(内容上的对比,2-5,3-6,4-7;
“有的人”反复出现。
)引导学生结合诗句回答。
三、自主感悟,诵读悟情
1、同学们,自由读第一节,你能读出疑问吗?
①、自由读第一节。
②、质疑:
预设:
为什么有的人活着像死了,有的人死了却还活着?
相机理解“死”与“活”
③、引导学生带者疑问来读书。
哪种人虽生犹死,哪种人虽死犹生?
请同学们读2、5节。
2、学习2、5节,出示:
有的人
骑在人民头上:
“呵,我多伟大!
”
俯下身子给人民当牛马。
骑在人民头上的,
人民把他摔垮。
给人民作牛马的,
人民永远记住他!
①指名读,评议:
他读出了什么感觉?
或你听到他读出了什么味道?
(对敌人的恨,对人民的爱)
②探讨:
为什么“恨”?
怎么样的人会“骑在人民的头上”?
骑在人民头上后的表情怎样?
③读一读:
读出在人民头上作威作福的反动派的傲慢神态。
④指导读好“摔垮”读出把敌人打垮后痛快淋漓的感觉。
师生合作读。
师:
有的人/骑在人民头上:
生:
骑在人民头上的,/人民把他摔垮;
有的人/俯下身子给人民当牛马。
给人民作牛马的,/人民永远记住他!
3、自主学习3、6节,4、7节
把名字刻入石头想“不朽”;
情愿作野草,等着地下的火烧。
把名字刻入石头的,
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方,
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活;
他活着为了多数人更好地活。
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好活的人,
群众把他抬举得很高,很高。
①自由选择一组,想想用什么方法朗读表达出你的理解。
②各人自由练习。
③男女生分别领读,带读。
学生汇报读。
评议,生评,师评。
4、诗歌为纪念鲁迅先生而作,却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题,而是以“有的人”进行反复咏叹。
这首诗的前四节一连用了八个“有的人”,请把“有的人”替换为某一种人或某一类人。
总结出“流芳千古”和“遗臭万年”并板书
预设:
被人民憎恶的人,被人民爱戴的人
残酷剥削人民的人,为人民服务的人
妄想流芳千古的人,一心默默奉献的人
愚弄人民的人,造福人民的人
损害人民利益的人,维护人民利益的人
反动统治者,共产党人
压迫人民的暴君,廉洁奉公的公仆
自私的人,无私的人
一心追求名利的人,一心只知奉献的人
四、升华情感,拓展延伸
1、这诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念,我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。
(师生合作读)
鲁迅死了(师)
他还活着。
(生)
鲁迅俯下身子给人民当牛马。
(师)
给人民作牛马的,(生)
鲁迅情愿作野草,等着地下的火烧。
只要春风吹到的地方,(生)
鲁迅活着为了多数人更好地活。
他活着为了多数人更好活的人,(生)
探讨:
“活着为了多数人更好地活”的人,你知道都有谁呢?
指名说(岳飞、雷锋、周恩来,王二小、……
2、还有像鲁迅一样的人很多,你想歌颂谁,就把他的名字套进去读一读。
自由练,指名读。
3、教师引读:
面对自私自利,残酷剥削压迫人民的人我们痛恨、愤怒的说————生读:
有的人活着,他已经死了。
因为他活着别人就不能活,所以他的下场可以看到。
教师引读:
当我们面对大公无私,全心全意为人民服务的人我们尊敬他、歌颂他————生读:
有的人死了,他还活着。
因为他活着为了多数人更好活的人,群众把他抬举得很高,很高。
总结引领
同学们,今天我们又一次感受了诗歌的魅力。
有人说,走进诗歌就是走进了一个灵动的世界,每一个想让自己变得聪明灵秀的孩子,都应该亲近诗歌。
叩响诗歌的大门。
悄悄地告诉你,下一个单元就是“轻叩诗歌的大门”。
在那里你将会读到更多更好的诗歌,我相信你们一定会喜欢的。
五、布置作业:
(自选一种)
1、诵读这首诗。
2、搜集鲁迅的名言。
3、阅读鲁迅的作品如:
《故乡》《一件小事》《药》等
板书设计:
——纪念鲁迅有感
活——死骑遗臭万年
死——活俯流芳千古
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