部编版语文八年级下册 第4课 《灯笼 》同步练习一附答案Word格式.docx

部编版语文八年级下册 第4课 《灯笼 》同步练习一附答案Word格式.docx

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二、语言表达

6.端午节在我国历史上是一个影响广泛、非常受人们重视的节日，仅叫法就有二十多种，如端阳节、午日节、五月节等等。

为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班里组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。

请根据要求完成下列任务。

（1）[观点论辩]现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动也不以为然，但却有越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。

就这一情况请谈谈你的看法。

要求：

观点明确，言之成理。

（2）[材料探究]2019年9月，我国端午节申遗成功。

时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。

请根据提示修改下列材料。

[A]有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。

在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，[B]民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。

还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，可以产生多种积极影响：

可以向大量外国游客展示中华传统文化，可以让国内游客在各地都能感受到端午文化习俗的魅力。

而这一工作由政府部门牵头，投入会更有保障，文化精髓不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。

①[A]处画线句子句式杂糅，请修改：

________。

②[B]处画线句子用词不当，应将“____________”改为“_____________”。

（3）[续写对联]请你根据上联，写出下联。

上联：

弘扬传统文化

下联：

________________

7.请依据语境，仿照画线句，补充一个恰当的句子。

除夕是一盏灯，一盏用亲情呵护的明灯。

它穿越时空走来，点燃每一个黑头发黑眼睛的人心中的火苗，为回家照明，为乡愁照明……心灵，在除夕夜得以回归；

祝福，在除夕夜得以实现；

________，____________；

和谐，在除夕夜得以绽放！

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成后面的题目。

想起来，族姊远嫁，大送大迎,曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火;

轿前轿后虽不像《宋史.仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。

那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。

进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；

现在想，当时该并不是传统思想，或羨慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑溱大门上过年贴丹红春联一样。

自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的;

但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

宫灯，还没见过;

总该有翠羽流苏的装饰吧。

假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的。

虽然，“……好一似扬子江,驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？

雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

你听，正箫萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。

应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

8.“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”这句话的寓意是什么？

9.结合语境，赏析下面句子的表达效果。

雪夜人蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

10.选文主要运用了什么表现手法？

有什么作用？

11.文章结尾说:

“唉，壮，于今灯笼又不够了。

应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!

”联系全文，说说这两句话表达了作者怎样的观点与态度。

阅读下面的文章，回答问题。

灯笼

朱成玉

①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。

许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。

父亲却总是憨厚地笑着说：

当玩了，闲着也是闲着。

②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。

自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。

所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。

家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。

他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。

父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。

但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。

③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。

灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。

竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。

依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。

还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。

各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。

只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。

细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。

那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。

⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。

他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。

只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。

“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。

”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。

堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。

⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：

“有，正好多一个。

”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。

”拴柱一个劲地道谢。

父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。

⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。

我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。

⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。

人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：

“总算没有瞎了这身手艺！

”

⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。

12.文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？

请简要概括。

13.请从内容和结构两方面分析第③段的作用。

14.体会文中的描写语句，回答问题。

①第④段：

从描写的角度上看属于__________描写，表现了父亲_____________________________。

②第⑨段：

微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：

”从描写的方法上看是运用_______描写和_______描写，表现了父亲_______________。

15.本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？

16.文章第⑨段写道：

“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。

”这些给了你怎样的人生启示？

年　意

冯骥才

①年意不像节气那样——宇宙的规律、大自然的变化，都是外加给人的。

它很奇妙！

比如伏天挥汗时，你去看那张著名的传统木版年画《大过新年》，画面上生动地描绘着大年夜合家欢聚的种种情景。

你呢？

最多只为这民俗的意蕴和稚拙的构图所吸引，并不曾被打动。

但在腊月里，你再去瞅这花花绿绿的画儿，感觉竟然全变了。

它变得亲切、鲜活、热烈，一下子撩起你过年的兴致。

它分明给了你年意的感染。

但它的年意又是从哪儿来的呢？

倘若还在画中，为何夏日里你却丝毫感受不到？

②年年只要一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜、味道独特的腊八粥，便朦胧看到了年，好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。

时光通过腊月这条河，一点点驶向年底。

年意仿佛寒冬的雪意，一天天簇密和深浓。

你想一想，这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的？

谁知？

是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字，是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货，还是你在年货市场挤来挤去时，受到了人们要把年过好的那股子高涨的生活热情的感染？

年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全部火红碧绿、艳紫鲜黄，亮亮堂堂。

那些年年此时都要出现的图案，一准全冒出来——松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、喜鹊、刘海、八仙、聚宝盆，谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺。

它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉地把心中的祈望也寄托其中了。

不管今年的希望明年是否落空，不管老天爷的许诺是否兑现，祖祖辈辈们照样活得这样认真、虔诚、执着。

唯有希望才能使生活充满魅力。

③当窗玻璃外凛冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户，或是性急的小孩子提前零落地点响爆竹，或是邻人炖肉煮鸡的香味蹿入你的鼻孔时，大年将至，让人甚至有种幸福的逼迫感。

如果此时你还有几样年货未备齐，少四头水仙或两斤大红苹果，不免会心急不安，跑到街上转来绕去，无论如何也要把年货买齐。

圆满过年，来年圆满。

年意竟如此深厚、如此强劲！

如果此时你身在异地，急切盼望着回家，看到那一列列火车被返乡过年的人满满实实挤得变了形，你生怕误车而错过大年夜的团圆，也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。

④不管一年里你有多少失落与遗憾，但在大年三十晚上，坐在摆满年夜饭的桌旁，必须笑容满面。

脸上无忧，来年无愁。

你极力说着吉祥话，极力让家人笑，家人也极力让你笑；

你还不自觉地让心中美好的愿望膨胀起来，热乎乎地填满你的心怀。

这时你是否感觉到，年意其实不在其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。

年意不过是一种生活的情感、期望和生机。

而年呢？

就像一盏红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮。

17.联系全文，说说“年意”有哪些内涵。

18.开篇为什么写伏天和腊月里看木版年画的事？

19.赏析第②段中画线句子的表达效果。

20.结合全文谈谈你对文末“年意不过是一种生活的情感、期望和生机。

就像一盏红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮”的理解。

四、作文

21.以往，过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流:

网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步,有人说这是一种发展的退步。

结合实际，说说你的看法。

不少于200字。

五、填空题

22.根据拼音写出相应的汉字。

qiāng（_____）然tuì

（_____）色liá

o（_____）原

xTxT（_____）然暖rò

ngrò

ng（_____）马前zú

（_____）

23.给下列加线的字注音。

争讼（_____）领域（_____）斡旋（_____）

静穆（_____）思慕（_____）怅惘（_____）

答案解析

1.【答案】D

【解析】“惘”应读“wǎng”。

2.【答案】C

【解析】“春霄”应为“春宵”。

3.【答案】B

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

B项没有语病。

其他各项语病如下：

A项成分残缺，应在“收缩”后加“的过程”。

C项语序不当，应为“宣传、推广武术”。

D项搭配不当，应该将“问题”改为“压力”。

4.【答案】C

【解析】本题考查学生分析对联内涵的能力。

对联是中国传统文化中的奇葩，这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践的考查。

解答此题，根据自己积累和对对联的认知逐一分析即可。

C项为灯店的对联，与元宵节无关。

5.【答案】B

【解析】此题考查修辞手法辨析。

常用的修辞手法有：

比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

解答时根据各个修辞手法的特点来判断。

B.“记忆的网里挤着的就都是”中，将“记忆”比作“网”，这是运用了比喻的修辞手法。

6.【答案】

（1）（示例）我们应当重视传统文化：

①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；

②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；

③有利于亲情、乡情、民族情感的培养；

④有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；

⑤有利于丰富百姓的文化生活等。

（2）①应删掉“的原因”。

②观看关注（3）（示例）传承民族精神

【解析】

（1）要针对“越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日”“对端午节的传统活动也不以为然”的现象进行评论。

示例：

如果这种现象发展下去，将会导致中华民族对自己的文化失去自信与自尊，民族节日是民族历史文化的积淀。

有利于亲情、乡情、民族情感的培养；

有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；

而继承民族节日的传统是民族情感最集中的表达。

所以我们应当重视传统文化。

（2）修改病句。

①句式杂糅。

改为“有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承，与目前的社会环境有关”。

②用词不当或搭配不当。

改为“让大家都来关注传统文化习俗”。

（3）对联要注意以下几组要求：

第一，上下联字数要相等。

第二，上下联词组要相同，词性要一致。

第三，上下联平仄要相调。

第四，切忌合掌。

“弘扬传统文化”整体上是个动宾结构，“传统文化”又是个偏正结构，在内容上要与上联相契合。

7.【答案】

（示例）亲情，在除夕夜得以加深

【解析】仿句，要求有三。

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“祝福，在除夕夜得以实现”。

句式结构为“……在除夕夜得以……”。

内容要与前后句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

8.【答案】表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。

【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。

学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。

要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。

“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。

9.【答案】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌人，保家卫国,其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

【解析】本题考查学生结合修辞手法赏析句子的能力。

还要写出表达的情感。

需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。

结合修辞手法，品出生动美。

首先要记住常见的修辞手法，并结合修辞特点和表达效果来赏析。

运用比喻的修辞手法，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

10.【答案】化用诗词。

既能让读者联想起诗句，给人似曾相识的诗歌意境，又能感受到作者的心声,同时增加文章的文采，引发读者的阅读兴趣。

【解析】本题考查化用诗词的表现手法的表达效果和作用。

要结合文章的内容和作者所要表达的思想感情来理解分析。

11.【答案】作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，•他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；

同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力fl,有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人,保卫好自己的家园。

【解析】本题考查文章结尾的作用。

文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

12.【答案】描写了三个片段：

（1）父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。

（2）父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。

（3）父亲将自家的灯笼送给了栓柱，却不求任何回报。

【解析】本题考查对文章内容的概括能力。

解答时，通读全文，理清文章思路，抓住主要情节进行概括。

即：

①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应；

②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼；

③父亲将自家的灯笼送给了拴柱。

（意思对即可）

13.【答案】内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；

结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。

【解析】本题考查学生对文中句子段落的作用分析。

一般文章中间的句子或段落起到“总结上文”“引起下文”或“承上启下”的作用。

要根据句段的意思来分析。

结合文章内容分析，这一段内容上介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意；

结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节做了铺垫。

14.【答案】①侧面描写表现父亲手艺高超、富有创造力②神态语言表现父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情。

【解析】本题考查学生对重点句子的赏析能力。

赏析句子时首先考虑是运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。

然后结合句子的含意内容进行赏析。

①运用拟人的修辞手法，赋予灯笼人的情感动作，生动形象地写出了或左邻右舍对父亲的感激之情，表现了父亲富有爱心。

②“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。

15.【答案】“灯笼”是全文叙事线索；

“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。

【解析】本题考查学生对题目作用的分析。

解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。

内容：

概括文章所叙述的事件；

点明文章的主旨；

指出文章的主要人物。

结构：

是文章行文的线索等。

艺术效果：

激发读者的阅读兴趣等。

“灯笼”是全文的叙事线索，也是父亲这一形象的象征。

16.【答案】给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；

给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香等均可。

【解析】本题考查学生思维的拓展能力。

解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。

答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

二是要点要齐全，要多角度思考；

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

从灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己可以体会到赠人玫瑰，手有余香的道理。

17.【答案】年意是一种热烈的情绪，年意是人们心中美好的祈愿，年意是一种圆满过年的生活传统。

【解析】考查对标题含意的把握。

可从原文中找到关键语句进行分析。

如“它变得亲切、鲜活、热烈，一下子撩起你过年的兴致。

它分明给了你年意的感染”“受到了人们要把年过好的那股子高涨的生活热情的感染”“年意不过是一种生活的情感、期望和生机。

就像一盏红红的灯笼，一年一度把它火热地点亮”等句。

18.【答案】运用对比的手法，突出年意的奇妙，说明年意就在人的心里。

【解析】考查开篇情节的作用。

写伏天和腊月里看《大过新年》木版年画的事，这里是运用的对比手法，突出年意的奇妙，说明年意就在人的心里。

注意开篇情节的作用，一般都是引出要叙述的中心事件，此情节也不例外。

19.【答案】示例：

使用短句，节奏感强；

“火红碧绿、艳紫鲜黄”明写年货的颜色，暗写年货种类之多，形象地写出了年意的到来是不声不响的。

【解析】赏析句子。

“年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全部火红碧绿、艳紫鲜黄，亮亮堂堂。

”从句子的语言特点看，使用了短句，节奏感强。

“火红碧绿、艳紫鲜黄”运用表颜色从的词语，写出了货种类之多，增加了节日气氛，形象地写出了年意的热闹。

20.【答案】示例：

人们感觉到了年意，是因为人们对生活充满了期望，对来年有了盼头。

而“年”也照应人的心意，红红火火地来，热热闹闹地过。

生动形象地写出了年的美好以及随之而来的年意浓浓的热闹美好的氛围，表达了对热烈年意及人们热爱生活的赞美之情。

【解析】考查对文章中重要语句含意的理解。

“而年呢？

”这句话就是在谈过年的意义。

只不过是用形象的语言表达出来罢了。

这句话写出了年的美好，年意热闹美好的氛围，表达了对生活的热爱之情。

一定要答出人们的情感，一定要联系中心作答。

21.【答案】示例:

我认为如今的过年方式有的是在进步,有的却是在退步。

比如过年有的地区不再放鞭炮，我认为这是一种进步，因为随着社会的进步，人们逐渐认识到环境对于我们生存的重要性，而人为的破坏又是造成环境污染的主要因索。

鞭炮中含有污染空气的成分，所以很多人提倡过年不放鞭炮。

从改善人类居住的环境这一角度看,这种古老的过年方式的远去是一种进步。

再说另一方面网上购物等过年方式是一种退步，因为过年是人们在一年结束时的庆祝活动,大家聚到一起，面对面地亲密接触，彼此传达喜悦、问候等，如果少了这样的欢乐，只是为购物而购物或只是为了拿到红包而抢红包,就失去了过年的意义。

总之,我们需要传承过年的精神内涵,而不能只流于形式。

我们这里管过春节叫过年。

一进腊月门，忙活过年的所需之物的工作就开始了：

磨面，碾米，办年货，做新衣服……有一首《腊月歌》可以充分说明我们的忙碌：

“二十三，粘糖瓜