新版PEP五年级英语下UNIT4教案Word格式文档下载.docx
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5、相关PPT课件
四、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
Whichmonthisit?
让学生猜测,如:
It’sJanuary/April.等。
(2)Freetalk:
T:
Hello,...WhenisNewYear’sDay?
S1:
It’sinJanuary.
.WhenisChildren’sDay?
S2:
it’sinJune.等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
(复习前面所学节日并过渡到新知)
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)学习新句型:
It’son…
a.由Freetalk引出新句型:
WhenisEaster?
b.课件展示愚人节及复活节相关图片
c.带读句型:
d.教师放Let’stalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。
然后看对话跟读录音。
(对于April1st/April5th教师可让学生反复听此处,回答时并加以引导)
e.PPT呈现课文及重点句型。
带读WhenisAprilFool’sDay?
e.学生两人一组练习该对话。
f.教师出示国庆节的图片并板书China’sNationalDay,学生跟读,然后师生问答:
T:
WhenisNationalDay?
Ss:
It’sonOctober1st.
g.同桌之间结合课本学生完成连线练习,进行问答练习。
如:
WhenisChildren’sDay?
It’sonJune1st.师生问答进行校对。
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
a.听录音完成Let’stry练习。
b.让学生了解其他主要节日日期。
SpringFestival,DragonBoatFastival,Mid-AutumnDay,Teacher’sDay,Mother’sDay,Father’sDay,ThanksgivingDay,Halloween
并用句型Whenis…?
It’son…进行交流。
c挑选配套上A部分Let’stalk的相关习题练习。
2014-2015学年下学期英语学科备课
A.Let’slearnAskandanswer
a.能够听、说、认读动词词组AprilFool’sDay,sportsmeet,singingcontest,Englishtest,mathstest,Easter和句型Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.
b.能够听、说、读、写Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.
c.能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期,如:
Whenisthesportsmeet?
It’sonApril4th.
本课时的教学重点是Let’slearn部分问答日期的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
2.教师准备相关单词卡。
3.教师准备日历表,日历卡和带有节日特征的图片。
4.教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。
5.教师课前在黑板上画一幢5层高的大楼。
January,February,andMarch.
April,May,andJune.
July,August,andSeptember.
October,November,andDecember.
That’sallofayear!
(1)教学序数词
a.教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:
Thisisabuilding.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
回答:
Thereare5floors.
教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生:
WhereisJanuary?
学生回答:
It’sonthefirstfloor.教师板书first(1st)。
学生一起朗读。
教师说:
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话,如:
Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.
b.教师出示April的卡片提问:
WhataboutApril?
教师自己回答:
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.教师贴卡片并板书fourth(4th),学生齐读单词。
c.教师指着第五层楼问学生:
Now,wholivesonthisfloor?
学生应回答:
May.教师说:
Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.
教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth。
d.教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述,一直到12月份。
e.Game:
Yousay,Isay!
一个学生说基数词,另一个学生说序数词,然后再反过来。
S1:
One.S2:
Thefirst.S2:
Two.S1:
Thesecond.
(2)教学对话
a.教师提问:
Doyouknow?
学生听音并回答:
学生在日历上找出这一天,教师用红笔圈出,出示运动会图片:
April4th,sportsmeet.
b.学生听音并表演。
(3)Pairwork
同桌针对课本askandanswer进行问答练习
(1)完成配套B部分Let’slearn的练习。
(2)背诵1—5序数词并抄写其简写形式。
2014-2015学年下学期英语学科备课
A.Let’sspell;
Read,
listen
and
chant;
;
Listen,
circle
say;
Choose,
write
say.
1.
能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习th在单词中的发音规则;
能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。
2.
能够根据th的发音规则读出生词;
能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察th在词首、词中和词末的发音,强化th的音—形对应关系。
3.
能够按照th的发音规则拼写出单词。
4.
能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
本课时的教学重点是能够通过听例词发音,观察例词
中共有的特征,学习th在单词中的发音规则;
本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词;
三、教学准备
课件、单词卡片、录音机等
1)播放本单元歌曲。
2)师生自由对话,生生自由对话。
1)出示数学老师的照片,问What’shelike?
引出单词maths以及thin。
2)依次以图片的形式呈现本部分的单词,强调th的两种发音。
3)操练
a.看图片,读单词。
老师用ppt呈现本部分学过的单词,学生看单词正确地读出来。
老师纠正不正确发音。
b.Listen,circleandsay.
c.Choose,writeandsay.
出示其他单词,学生总结th的发音规律。
(1)th位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音.在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音.如:
thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough在代词和一些功能词中th发浊辅音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介词through是个例外.
(2)th位于词尾(或音节之尾)时,其读音多数是清辅音,如:
bath,breath,tooth,等.只有在少数单词中,如:
with,smooth中读浊音.
(3)th在词中并且后面接er时,或者最后一个字母是不发音的e时,通常也发浊辅音.例如:
feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情况下发清辅音.例如:
author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy.
4、作业
1)配套练习册中相关的题目。
2)把今天学过的单词发音给家长读一遍。
B.Let’stryLet’stalk
a.能够听懂并选出Let’stry部分所谈论的月份及日期。
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.
c.了解与生日有关的各种句子。
d.扮演不同的角色,练习重点句式。
a.灵活运用询问生日以及回答询问的句式。
b.练习与生日有关的句子的读法。
2.教师准备一些相关人物头饰。
3.相关PPT课件
(1)教师再次出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
问:
Whenisthebaby’sbirthday?
答:
It’son.......等。
MybirthdayisonApril4th.等句型。
a.复习1st,2nd,3rd,4th,5th等单词。
b.课件展示与对话相关的图片
(对于April4th教师可让学生反复听此处,回答时并加以引导)
带读Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th.等所有句型。
f.教师出示图片并板书Whenisyourbirthday?
学生跟读,然后师生问答:
Whenisyourbirthday?
Ss:
Mybirthdayison........。
a.同桌之间结合课本完成练习,进行问答练习。
It’son.......师生问答进行校对。
b.让学生与学过的其他主要节日日期联系。
It’son…That’s.......’sDay进行交流。
c挑选配套上B部分Let’stalk的相关习题练习。
B.Let’slearnLookandwrite
a.能够听、说、认读、写12、20、30、23、21的序数词。
b.能够听、说、读、写序数词12、20、30、23、21的简写形式。
c.能够用英语询问和表达生日的日期,并能说出家人及自己的生日,如:
MybirthdayisonMarch21st.
d.掌握基数词变序数词规则,注意特殊词形变化。
1.教学重点:
序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2.难点:
不规则序数词的认读及书写。
2.教师准备日历表。
(再次复习月份为教授新知做铺垫。
)
a.教师拿出日历表,通过听力借助日历表学习新知。
Nowthereisabirthday.It’sonOctober12th.Whocanfinditinthis?
教师一边说一边将日历表拿出,让听出的学生从中找到这一天,并圈出。
Yes,youareright.It’sOctober12th.教授12th并板书October12th。
用同样的方式教授剩余的四个序数词,并板书。
b.Game:
21.S2:
thetwenty-first
S2:
30.S1:
thethirtieth
WhenisWuYifan’sgrandpa’sbirthday?
Doyouknow?
It’sonOctober12th.
教师在黑板找到这一天的板书,在后面补充:
October12th,Grandpa’sbirthday
b.把剩余的四天后面也补充完整:
April20thGrandma’sbirthday
November30thDad’sbirthday
February23rdMum’sbirthday
August21stWuYifan’sbirthday
c.教师领读,充分熟悉新知。
d.Pairworks
同桌针模仿对话进行问答练习,Whenis……’sbirthday?
It’son…….
(1)Lookandwrite
教师拿出三月份日历表,圈出March21st,让学生猜是谁的生日,然后再听,对猜对的同学进行鼓励表扬。
(2)练读Lookandwrite的内容,注意其特殊变化并总结其规律。
(21st---29th,20th,30th)
(3)抄写其内容。
4.限时作业(Thelimited-timeexercises)
完成配套B部分Let’slearn的练习。
5.家庭作业(Homework)背诵Let’slearn中序数词并抄写其简写形式。
B.Readandwrite;
CLet’schecklet’swrapitup
a.能够读懂Readandwrite大意,并完成其阅读任务。
b.复习序数词的听、说、认读及具体日期的表达方法。
c.能够了解英文日记的书写格式。
d.让学生学会一些复习策略,培养他们对复习课的兴趣。
能够读懂Readandwrite,简单了解英文日记格式,并完成简单练习。
序数词的熟练应用;
句子Theymakenoiseswhentheyarehungry.的理解。
3.教师根据课文内容准备小猫生长过程的图片(4张)。
a.快指快说(快说快指)
给出序数词的缩写形式:
5th12th19th26th1st8th15th21st
b.师生做简单对话复习核心句型,并引出新课。
Mybirthdayis…….
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
Readandwrite
a.T:
NowSarah’scathastwokittens.Whenistheirbirthday?
Showsomepicturesofthecats.
播放遍录音,让学生带着问题听录音,并画出相关内容。
b.Readandmatch
c.Teacherreadsthediaryandretellsthekeys.
d.Nowletstudentsreadit.
e.Writetwosentencesaboutthekittens.
a.小组合作学习,组长在组内把日记内容进行分工,做好准备工作,有不会的单词通过问老师或问组长读会。
小组进行读的比赛。
b.听力训练:
Let’scheck.
d.读一读,连一连。
e.完成句子。
4.家庭作业(Homework)
模仿课文写一篇简单的日记。
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- 新版 PEP 年级 英语 UNIT4 教案
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