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B.不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力
C.文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱
D.只有具备了持久的生命力,才可能会受到社会大众的喜爱
考查必要条件假言推理。
由题干第二句可知,“影响力”是“持久的生命力”的必要条件,而“社会大众的喜爱”是“影响力”的必要条件。
即可推出“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”的必要条件,故B项正确。
A.C.D三项都将“社会大众的喜爱”当成充分条件,故错误。
第5题:
将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作。
这种新技术是从家庭垃圾中挑拣出金属和玻璃以后进行粉碎,加上石灰类添加剂,再用挤压机将垃圾加工成固体,这种固体被称为“能源物”。
在火力发电厂,这种“能源物”可作为煤和液化天然气的代替品使用,它几乎无异味,不易倒塌、便于储藏和运输,热效率也很高。
上述所说的“能源物”作为“煤和液化天然气的代替品使用”的第二个优点是( )。
A.几乎无异味
B.不易倒塌、便于储藏和运输
C.可作为煤和液化天然气的代替品使用
D.热效率高
第6题:
北京传统民居代表是()
A.吊脚楼
B.窑洞
C.四合院
D.土楼
C
北京四合院作为传统民居的代表,辽代时已初成规模,经金、元,至明、清,逐渐完善,最终成为北京最有特点的居住形式。
所谓四合,“四”指东、西、南、北四面,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口”字形。
经过数百年的营建,北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格。
第7题:
以下哪一项不是孔子的道德教育的原则?
( )
A.持志养气
B.立志乐道
C.克己内省
D.改过迁善
第8题:
周朝的“三公”是()、太傅和太保的统称。
A.太史
B.少保
C.太尉
D.太师
D
周朝将太师、太傅和太保统称为“三公”。
而少保与少师、少傅统称为“三孤”。
太史是西周、春秋时地位很高的朝廷大臣,掌管起草文书、策命诸侯卿大夫、记载史事,兼管典籍、历法、祭祀等事。
太尉则是元代以前的官职,是辅佐皇帝的最高武官,汉代则称为大司马,而自东汉起,太尉(司马)、司徒、司空被称为“三公”,而太师、太傅和太保则被称为“上公”或“三师”。
至元朝中期,由于太尉等衔加授过滥,人们已渐渐不再称其为三公,而又以三公指代太师、太傅、太保。
至此,后世历代皆以太师、太傅、太保为三公。
第9题:
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、健康
B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、语言、态度、知识、技能
D.情感、态度、知识、技能、价值观
第10题:
教师应享有的基本物质利益权利是()。
A.参与民主管理权
B.科学研究与学术活动权
C.教育教学权
D.获取报酬待遇权
获取报酬待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。
第11题:
下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是( )。
A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B.《茶馆》、《日出》、《屈原》
C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是《孔乙已》、《春》、《龙须沟》。
第12题:
教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责不包括()。
A.听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
B.听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
C.决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作
D.罢免校长
教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责有:
听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议;
听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权;
决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作。
第13题:
中国现代话剧的奠基人是( )
A.鲁迅
B.曹禺
C.夏衍
D.郭沫若
曹禺是中国现代话剧的奠基人。
他的著名作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。
第14题:
教育的生命和灵魂是( )。
A.育人为本
B.德育为先
C.以人为本
D.教育公平
第15题:
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。
A.为人师表
B.清正廉洁
D.团结协作
为人师表是教师职业的内在要求,是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
第16题:
下列作品中属于科学小品的是( )。
A.《蝉的歌唱》
B.《秘密时问之路》
C.《圆圆和方方》
D.《神翼》
第17题:
“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是( )
A.宫殿
B.合榭
C.佛龛
D.佛塔
第18题:
下列不属于教育行政法规的文件是( )。
A.《学位条例》
B.《上海市学生伤害事故处理条例》
C.《教学成果奖励条例》
D.《教育行政处罚暂行实施办法》
第19题:
明朝时,我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作,它们( )。
①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果
③内容反映了当时的资本主义萌芽④包含着反封建的民主思想
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.③④
第20题:
对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的( )的特征进行。
A.顺序性
B.互补性
C.统一性
D.不平衡性
第21题:
下列关于幼儿体育说法错误的是______。
A.幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程
B.幼儿体育中没有专项技术动作的训练
C.幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点
D.幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点
本题考查幼儿体育的内容。
幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程,其中没有专项技术动作的训练。
幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性、生活性强;
活动强度小,但密度大;
持续时间较短,但节奏性强;
约束小,要求低,不追求一致目标(不达标、不考试);
年龄分期明显等特点。
第22题:
教师职业道德的本质要求是( )。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.教书育人
第23题:
实施义务教育,不收( )。
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.任何费用
第24题:
下列自然科学中受到中世纪神学束缚最大的科学是( )。
A.化学
B.生物学
C.物理学
D.数学
第25题:
下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是______。
A.幼儿从人和实物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑
B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
本题考查幼儿审美感知的特点。
幼儿审美感知主要有以下特点:
(1)情绪性。
美本身具有感染性,幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑。
在幼儿眼中,他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。
(2)肤浅性。
幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。
幼儿对表面的、简单的形式容易感受,而对内在美、复杂的形式美的把握,则要在幼儿末期才开始发展。
(3)行动性。
美本身具有形象性的特点,而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。
(4)有灵性。
受自我中心倾向的影响,幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。
第26题:
童话剧以人形象为主要角色,以( )来表现剧情。
A.拟人比喻
B.拟物幻想
C.动物夸张
D.拟人幻想
第27题:
有医学研究显示,吃维生素和矿物质补充剂对人体没有显著帮助,有时甚至会对人体造成伤害。
一些医生给出劝告,不要再吃维生素和矿物质补充剂了,而应该通过均衡的饮食来补充人体所需的维生素和矿物质。
以下哪项如果为真,最能削弱上述研究结果?
()
A.一项对3万名妇女进行的7年追踪调查发现,服用维生素D加上钙补充剂并没有给她们的身体造成伤害
B.一项对1万名男性展开的8年追踪调查显示,不服用维生素和矿物质补充剂并没有增加他们患病的风险
C.一项对1万名发达地区和欠发达地区老年人的对照调查显示,他们的健康状况差异不显
D.一项对2万名儿童展开的3年追踪调查显示,不服用维生素和矿物质补充剂的儿童,营养缺乏的发生率较高
本段材料中表述的研究结果是维生素和矿物质补充剂对人体没有帮助。
而选项D中没有吃维生素的儿童营养缺乏的发生几率高,则吃了维生素的儿童营养缺乏的发生几率低,所以服用维生素是有作用的,反驳了题干的论断。
第28题:
历史学家们认为:
“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。
”据此判断,启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是( )。
A.达尔文
B.牛顿
C.拉瓦锡
D.法拉第
第29题:
树干为什么常常刷成白色?
A.防火
B.灭菌
C.防牲畜啃食
D.区分树木
树干上白色的东西是石灰水,石灰具有一定的杀菌、杀虫作用,可以杀死寄生在树干上的一些越冬的真菌、细菌和害虫。
第30题:
教育信息处理的对象不包括______。
A.有关学生的信息
B.有关测试的教育信息
C.有关教学过程的教育信息
D.有关学习环境的教育信息
本题考查教育信息处理的相关知识。
教育信息处理的对象包括:
(1)有关测试的教育信息;
(2)有关教学过程的教育信息;
(3)有关学习目标和教材分析的教育信息;
(4)有关传递过程的教育信息;
(5)有关学习环境的教育信息。
故本题答案为A。
材料分析题
第31题:
试分析下面的儿童诗的写作与表达技巧。
有个圆圆/爱画圈圈/大圈像太阳/小圈像雨点/晚上圆圆睡着了/圈圈很想圆圆/悄悄地、慢慢地/滚进圆圆梦里面——/一会儿变摇鼓/逗着圆圆玩/一会儿变气球/围着圆圆转/圆圆睡醒了/圈圈眨眨眼/变成大苹果/躲在枕头边。
__________
【考点提示】本题考查考生的评析能力。
【名师详解】儿童诗的特点之一就是具有生动感人的形象。
这首儿童诗从儿童的心理出发,洋溢着童趣,生动地传达出了儿童的真切的感情,不仅表现了儿童丰富的生活,也展示了儿童美妙的内心世界。
诗人借助圆圆和圈圈的形象,帮助儿童认识了生活中的一些圆形事物,有助于唤起儿童对生活中关好事物的追求和向往。
详细解答:
第32题:
阅读下面的短文,回答后面的问题。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么大点小孩就会做生意!
”小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处罚。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
”’
“一共是二十美元。
”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得尧晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
(1)本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
(2)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?
(3)小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切”,这表现了小乞丐什么样的思想感情?
(4)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击
着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
______________
(1)本文刻画的主要人物是小乞丐。
小乞丐在母亲生日这天用讨来的钱买了一束万寿菊献到母亲坟前。
(2)“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了硬币放在口袋里的时间长,体现了小乞丐是经过长期乞讨攒来的钱,表明他的钱得来不易。
(3)小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切”,表现了小乞丐心情沉重、难过,更有他对母亲的敬重与怀念。
(4)小乞丐对母亲的一片真情强烈冲击着多尔先生。
“模糊”说明多尔先生被小乞丐的真情感动得流泪了,同时也体现了多尔先生对小乞丐的同情。
第33题:
阅读下面材料,回答问题。
在某学校的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了.换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也会换的。
过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了,同学们说,关于保险丝,我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢?
问题:
结合相关教育理念知识,分析出现上述问题的原因。
案例反映了我国传统教育的弊端,学生只会死读书,不会应用知识解决实际问题,因此教育教学应当重视学生实践能力的培养。
实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。
在教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。
使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。
实践操作是儿童智力活动的源泉。
实践操作能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
由于数理知识比较抽象,学生不易理解。
在教学中,利用学生“好动、好奇”的心理,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,提供观察和操作的机会,充分发挥学生学习的自觉能动性,让学生在兴趣盎然的操作中,把抽象的数理知识变为活生生的动作,从感受中获得正确认知。
这不仅可以帮助学生理解知识,还锻炼了学生的实际操作能力。
写作题
第34题:
请以《“育人为本”的幼儿观》为题,写一篇议论文。
要求:
(1)观点明确,论述具体;
(2)条理清楚,语言流畅;
(3)不少于800字。
略。
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