音乐校本课视唱练耳计划清单教案设计Word格式.docx

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可分为：

复习旧课；

学习新课；

重点、难点单独练；

个别提问；

了解学生掌握情况。

2.练耳部分

单音训练；

简单的和声音程；

简单的三和弦；

节奏；

常见的歌曲旋律模唱。

六、教学方法

（1）在视唱教学中，每次上课前练习各种音程；

（2）学习视唱曲之前，练习C大调音阶；

（3）单独练习所学视唱曲的重点、难点；

（4）轻声连唱，熟练巩固；

练耳部分的容要紧密结合视唱能容展开，应和本课前半节视唱容环环相扣，主要以训练单音听记为主。

五、参加对象

初中各班全体学生。

六、训练时间

第一课：

第三周音乐课第二课：

第七周音乐课第三课：

第十二周音乐课

第四课：

第十五周音乐课第五课：

第十八周音乐课

七、训练地点

学校阶梯教室

八、训练准备

1、视唱练耳教案

2、钢琴，音响设备等器材。

3、五线谱黑板

九、教学评价

1、学生评价。

（1）不采用书面的考试或考查方式，由本班班长作考勤好。

（2）根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录。

2、教师评价。

（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案。

（2）按教学计划，达到规定的课时与教学目标。

（3）通过视唱指定歌曲简谱和听音考试，成绩计入学期音乐总评。

音体美组：

许杰

2013年2月

视唱练耳教案

（第一节）

教学容：

1. 

视唱：

C自然大调2度音程练习

2. 

练耳：

单音听记。

教学目标：

准确的学唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。

了解C大调音阶2度的音程的音高结构。

3. 

具备基本的节奏感。

4. 

具有良好的二声部合唱能力。

5. 

掌握3度以的单音听记。

教学重点：

C大调音阶视唱。

单音的听记。

教学方法：

感受法、引导法、合作学习法

教具：

钢琴

教学过程：

一．介绍本学期的教学计划。

二．做几个小测验，检测一下学生的程度。

1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以）例1.12345

在黑板上写一组4小节左右的简单旋律让学生视唱。

例2.（两只老虎的前四小节旋律）

3.让学生模唱一组3小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。

例3.xx|xxx|x-||

三．测验结果。

四．开始授课，容：

模唱标准音“拉”。

要求下次上课时，学生能够尝试记住此音。

模唱标准音并找出中央C的音高。

齐唱C大调音阶。

要求气息连贯、音色统一。

例4.上行1234567i下行i7654321

抽查个别学生的C大调音阶。

6. 

点名个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。

7. 

大家在教师的伴奏下共同视唱《两只老虎》的旋律。

8. 

让大家将练习本拿出来听记单音五个（C大调以）

例5.13231

10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。

11.节奏练习。

（可用音符或хх来表示）

12.旋律练习。

要求拍子音符、时值、准确。

13.将全体学生分为两个声部，合唱“13”的八小节长音，可先分声部唱再合。

五． 

布置作业：

1.复习本次课的所有容，下次抽查。

2.“二度音程练习，节奏练习唱熟。

3.练习C大调单音听辩。

4.每人分别编写2/4、3/4的节奏各1条。

六.小结

（第二节）

C自然大调3度音程练习

准确的视唱C大调音阶，逐步形成基本良好的音高概念。

掌握C大调音阶2至3度之的音程的音高结构。

掌握5度以的单音听记。

C大调音阶背唱。

音程的听记。

一．做几个小测验，检测学生上节课容的掌握情况。

1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以）

例1.135434321

例2.（《小雨沙沙》前四小节旋律）

3.让学生模唱一组4小节左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。

例3.xxx|xxx|xx|x—||

四．新授课容：

模唱标准音“6”。

要求下次上课时，学生能够尝试背唱此音。

模唱标准音并找到中央C的音高。

背唱C大调上行音阶。

例4.上行1234567i

抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”

大家齐唱“三度音程”1324354657i

点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。

大家在教师的伴奏下共同视唱《小雨沙沙》的旋律。

例5.23645

10.节奏练习。

（可用хх来表示）

11.旋律练习。

（《小燕子》前四小节）

12.将全体学生分为两个声部，合唱“15”的八小节长音，可先分声部唱再合。

1.复习本次课的所有容，下节抽查。

2.“三度音程练习，节奏练习唱熟。

4.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各1条。

（第三节）

C自然大调4度音程练习

单音和二度音程听记。

准确的背唱C大调音阶，逐步形成基本良好的音高概念。

掌握C大调音阶2至4度之的音程的音高结构。

掌握8度以的单音听记。

二度音程的听记。

例1.56i7236421

在黑板上写一组8小节的旋律让学生视唱。

例2.1321|2—|1235|3—|5321|6（低音）—|56diyin23|1—||

例3.xxx|xxxx|xxx|x-||

背唱标准音“6”。

背唱C大调上下行音阶。

抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“3度音程”

大家齐唱“4度音程”142536475i62（高音）i

点个别学生视唱“4度音程”，然后大家齐唱。

大家在教师的伴奏下共同视唱《衣拉拉》的旋律。

让大家将练习本拿出来听记单音10个

例5.56i7236421

10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响，并试着听记。

例：

大121356小34357i

（《小红帽》前6小节旋律）1234|531|i64|553|1234|5321|

13.将全体学生分为3个声部，合唱“135”的八小节长音，可先分声部唱再合。

2.“4度音程练习，节奏练习唱熟。

3.练习2度音程听记。

4.每人分别编写3/4、4/4的节奏各2条。

（第四节）

C自然大调5度音程练习简单的儿歌旋律视唱

准确的演唱C大调音阶，逐步形成基本良好的音高概念。

掌握C大调音阶2至5度之的音程的音高结构。

学习2声部以上合唱能力。

5.能够听记3度的自然音程

儿歌旋律的视唱。

3度音程的听记。

一．检测学生上节容掌握情况。

例1.i675264321

例2.

3565|535|1235|3—|6553|232|1321|6（低音）—||

4.弹一组音程让学生听记（12132325）

强化标准音“6”音准概念。

2.背唱C大调上下行音阶。

要求气息连贯、音色统一 

。

例4.上行1234567i下行i7654321

抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“4度音程”

大家齐唱“5度音程”1526374i52（高音）i

点个别学生视唱“5度音程”，然后大家齐唱。

大家在教师的伴奏下共同视唱《多么快乐多么幸福》的旋律。

例5.5i26671423

11.分别弹两组音程让学生听记。

12.听记两个和弦。

要求根、三、五音的位置要写正确。

246

13.将全体学生分为4个声部，合唱“135i”的八小节长音，可先分声部唱再合。

2.“5度音程练习，节奏练习唱熟。

3.练习C和弦的写法能够知道根、三、五音。

4.每人分别编写4小节2/4旋律1条。

（第五节）

1、教学容：

考察评价前4节视唱（简谱）。

1.《两只老虎》

2.《小雨沙沙》

3.《小燕子》

4.《依拉拉》

5.《小红帽》

考察评价前4节练耳。

1.单音10个:

1657243i74

2.音程5个：

1213151634

3.和弦3个：

24646i

4.8小节节奏听写

2、评价方法

视唱考察：

单人抽条视唱五首歌曲中的一首加C大调上下行音阶背唱。

练耳考察：

集体听记考察。

4、评价结果

评价结果（满分100分，视唱50分，练耳50分）占本学期音乐课总成绩25%，最后纳入音乐学期总评。