下学期初三146班语文科教学计划Word文件下载.docx
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有1/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;
尚有十多个学生不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三跟进才能勉强完成作业。
三、教材分析
1、初中语文的学习过程分为三个阶段,教学重点和编排方式不同。
第一阶段(第一、二学期)联系生活,着重培养一般的语文能力,课文按照其反映的生活内容分类编排。
第二阶段(第三、四、五学期)联系生活,着重培养记叙、说明、议论的能力,课文按照其反映的生活内容兼顾表达方式编排。
第三阶段(第六学期)联系生活,着重培养初步的欣赏文学作品的能力,课文按照其反映的生活内容兼顾文学体裁编排。
三个阶段,贯穿一条主线,就是指导学生通过语文实践,逐渐加深认识学习语文与生活的关系。
语文学习必须与生活密切联系。
语文是交际工具,是文化的重要组成部分,是用来反映生活并服务于生活的。
联系生活学习语文,有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学以致用并学文育人。
2、第五册的阅读分六个单元,每个单元五课,按课文反映的生活内容,由远及近进行编排。
六个单元的顺序是社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
全册中,教读课文共17课,每课一般用两至三课果,课文前面有预习提示,后面有练习。
预习提示或提供背景材料,或针对课文的重点和难点提出一些启发性问题,引导学生思考,同时提出一些字词,要求学生利用工具书去理解和掌握。
练习的意图分别为:
帮助学生从总体上把握课文,学习课文最精彩之处,通过动口动手来应用课文中学到的东西,通过联想,比较等进行扩展阅读。
全册中,自读课文13课,每课一般用一课时,少数课文也可以让学生课外阅读,自读课文的提示中的问题也是为了启发学生思考,不要求学生回答,课文后的练习,要求学生在自读过程中选做,课文注释从简,由学生自查工具书解决。
3、初中第五册教材有三个单元是议论文,着重培养议论的吸收和表达能力。
阅读,除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外,六个单元的学习的重点依次是:
联系文体特点阅读议论文一;
联系文体特点阅读议论文二;
联系文体特点阅读议论文三;
学习欣赏小说;
读读背背,了解大意。
此外,培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能。
4、写作,主要学习议论。
安排了七次整篇作文实践,其中两次为自由写作实践,可以自由自在地说自己想说的话;
五次命题作文,也可以撇开参考题目,自拟题目。
分别有五篇短文指导学习。
5、汉语知识安排在最后,内容是复句,学生结合阅读、写作、口语交际的实践随意阅读,不考试。
四、教学目标:
思想品德目标:
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。
发展健康个性,逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续打基础。
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和同类的有关知识,记叙的有关知识和新闻的常知,熟记课文中出现的生字生词的有形义。
掌握和运用知识能力的目标:
进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
成绩目标:
优秀率20%,及格率88%以上,平均分80分(同年级第二名)。
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。
2、根据学习各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。
务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。
4、从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
5、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
6、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
7、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境,沟通刘本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
9、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
10、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
11、根据当前社会形势,推行语文素质教育。
12、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
13、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
14、优化作业管理,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。
15、实行培优辅差,面向全体学生。
16、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
17、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。
18、课前三分钟演讲,包括新闻消息,小故事,成语解说,智力造句等,锻炼表达能力。
19、组织3—4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
20、组织采访和调查至少一次。
21、要求写一篇小论文。
22、开展丰富多彩的读书报告人,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,作品自作不少于70%。
23、教学过程中抓学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
24、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
25、继续学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
本学期多增加一些作文和散文之类的东西。
六、培养辅差计划
指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。
培育计划要落实到处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培优对象:
张佳、易亚斌、易灿玲、易锦、黎静、吴小异、聂伟。
辅差对象:
廖雁子、李川、易娇、彭浩。
定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力(阅读和写作)。
定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写、后独立完成,保证每个差生有话可写。
训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施:
1、课外辅导,利用早上、中午自习课时间,组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
七、教学进度安排(附后)
周次
单元
教学内容安排及作业
1
第一单元
《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》《谈骨气》作业四次(课后练习、课外现代文阅读),作文一(全批)
2
《想和做》《哨子》《灰姑娘的时钟》作业二次,(课后练习、课外现代文阅读),单元测验,作文一讲评
3
第五单元
《始得西山宴游记》《醉翁亭记》,作业五次(生字词、课外阅读)作文三(学生交换批)
4
《满井游记》《峡江寺飞泉亭记》,作业五次(生字词、课后练习、课后练习、课文背诵、课外文言诗文阅读)
5
国庆放假
随学校考试时间作相应调整
6
第二单元
《怀疑与学问》《发问的精神》作业四次(生字词、练习、课外阅读)作文三(学生交换批)
7
《论求知》《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》作业三次(生字词、课后练习、课外现代文阅读)作文三讲评
8
第三单元
《中国人失掉了自信力了吗》《短文两篇》作业四次(课后练习及阅读、课外现代文阅读)作文四(全批)
9
《新解质疑》《病从口入与食物相克》《谎言掩盖不了血写的事实》作业三次(课后练习阅读、课外名著阅读),作文四讲评
10
期中考试
11
第六单元
《孟子二章》《岳阳楼记》作业四次(生字词、课后练习及阅读、课外文言文阅读)作文五(学生批)
12
《越巫》《世说新语》《诗词五首》作业四次(生字词、课后练习及阅读、课外文言文阅读)作文五讲评
13
第四单元
《故乡》作业三次(生字词、课后练习、课外阅读)作文六
14
《我的叔叔于勒》作业三次(课后练习及课外阅读)作文六
15
《麦琪的礼物》《不朽的失眠》(课后练习及阅读、课外现代文阅读)作文七(全批)
16
《范进中举》(课后练习及阅读、课外现代文阅读)作文七讲坪
17
复习迎考
记叙文复习(课内课外)
18
议论文、说明文复习(课内课外)
19
作文复习(记叙文写作训练)
20
周末考试
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