五年级环保制作校本课程计划与教案文档格式.docx
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14
妈妈的项链
7
制作灯笼
15
有趣的造型
8
我的花最美
16
棉絮花
学校少年宫教案
课题
第一课时
授课类型
讲授、合作交流
教学内容
教学目标
1、运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作,培养学生感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。
教学重点
在石头上粘贴。
教学难点
运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。
教学准备
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
教学流程
1、请同学们观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。
2、讨论:
你喜欢哪个娃娃?
他有什么特点?
服装是怎么做的?
颜色搭配如何?
3、请学生帮助设计服装。
4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。
5、学生自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台,学生互相欣赏。
7、学生随音乐,进行石头模特表演。
板书设计
教学反馈
第二课时
1、学习运用不同的材料制作服装
2、知道生活中有许多可以再利用的东西,萌发惜物的意识
运用不同的材料制作服装
运用工具进行服装裁剪、拼贴。
1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。
2、收集各种新颖的服装照片,少数民族娃娃图片。
教
学
过
程
1、参观小小时装店:
(课前准备)
(1)引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。
“这些服装有什么特别的地方?
”
(2)引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。
(3)引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。
2、想像讨论:
“如果你是设计师你想设计什么款式的服装?
有什么特别的地方?
3、操作指导:
(1)运用各种材料进行装饰想像,引导学生讨论一些制作技巧,剪时要小心,不要剪坏。
(2)大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。
4、欣赏表演:
我的服装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。
学走台步,展示自己设计的服装。
第三课时
1、引导学生体验合作的快乐。
2、培养学生创新意识与动手能力。
3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。
将豆贴牢固。
课前学生准备
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。
2、各种颜色的豆:
黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。
一、制作打底纸
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。
二、画出草稿画
1、先用铅笔画一幅简单的画,如:
一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子,撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。
如:
笑脸的头发处撒上芝麻,然后将纸側过来,轻轻拍打,将多余的芝麻处理掉。
依次笑脸的嘴巴用赤豆,脸颊用黄豆等等。
第四课时
1、训练学生的动手能力
2、锻炼学生的创新能力
将沙子均匀地、牢固地撒在纸上
撒的过程
一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸,水彩笔
一、自制彩沙
将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中,用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。
红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌,蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。
二、画草稿画
在A4纸上画上草稿画,如:
小鸭子、大树等等。
三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。
四、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内,并轻轻拍打把多余的倒掉。
第五课时
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,可获得各种各样生动有趣的形象,
将这些形象加以拼和贴,用这种方法制作出来的画,就称之为布贴画。
布角料、剪刀、胶水
一、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品,师生共议:
用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室,不仅会使你的家别具一格,独创新意,而且在装饰过程中,将真正体会到发现和创造的愉快。
今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,变废为宝,创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比,有什么不同?
(老师活动)质地不同,纹理不同,厚薄不同,花纹不同。
(学生活动)
2、布贴画图稿的选色设计,根据现有布料的不同色样和纹理,设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作,讲解布贴画的制作方法:
⑴打底稿。
将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
⑵布料剪裁。
按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪,裁剪时把所画的底稿放在布料上操作,以确保造型的准确;
同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
⑶拼贴画面。
将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作,让学生注意其中的操作过程,尤其是在剪裁时造型的把握。
另外,在拼贴画面时,要注意到布料的色彩差异,在个别地方可留出适当的空隙,使画面看上去疏密得当,更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向,让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果,使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务,增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计,可相互讨论一下,确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业:
用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
五、作业讲评。
第六课时
1、培养学生的造型能力和制作能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、切、割、贴等方法,及对废弃物的合理利用,设计制作出纸盒房子。
3、知道纸盒与生活的关系,认识、了解纸盒及造型,装饰的特点。
充分发挥学生想象力,利用废旧材料精心地制作纸盒房子。
通过引导学生将纸盒房子进行组合,把这节课再创新、升华。
课前准备
废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。
一、引导
1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品,今天我们用废弃的纸盒制作房子。
2、幻灯出示搜集的房子图片,仔细观察这些房子,让学生了解说出房子的结构和特征。
3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子,激发学生的学习兴趣及探索欲望。
二、造型
1、在欣赏教师作品的基础上,学生根据自己纸盒的形状特征,充分发挥想象力设计并制作纸盒房子(提醒学生使用工具时注意安全)。
2、老师巡视指导,根据学生制作过程中可能出现的情况,在设计和制作方法上给予适当点拨指导。
3、学生展示自己制作的纸盒房子,并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台,体验成功的乐趣。
三、组型
1、分组讨论设计方案,对制作的纸盒房子进行规划,同时教师提醒学生注意作品布局的合理性,体验成功的快乐。
2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。
3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。
4、给小区起一个好听的名字,并介绍小区的各种设施及功能。
四、展示阶
1、作品集中展示,教师邀请大家参观。
2、各小组派代表介绍作品,分享成功的喜悦。
3、学生谈感受。
(假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉?
)
五、拓展
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子,使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品,并组成了一座美丽的城市。
这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!
我们的生活将会更加丰富多彩,有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒,再创作出更多精美的作品来。
第七课时
自己装扮自己的节日,使自己的节日过得愉快和幸福。
培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。
灯箱的制作。
难点是光源的设计
红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。
一、导入:
土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼,佳节一到,灯笼走俏。
勤劳聪慧的土家人,自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。
他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼,很有一番风味。
手制纸灯笼的材料和工序都十分简单,既能设计自己喜欢的式样图案,又能使节日平添许多乐趣。
二、新授:
第一步,制作骨架。
纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体,最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架,衔接的地方用细线绑紧。
具体形状自己去决定吧,只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。
第二步,制作灯身。
在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸,裁成符合灯笼骨架的长宽,就可以自行设计图案了。
书法、绘画、剪纸,都可以在小小的灯笼上一展风采。
糊好后,还可以用窄条的仿绫纸上下镶边,看起来更为雅致,很像古式的宫灯。
如果不太擅长书画,有一个简单的办法可供参考。
用一张薄纸在字帖上描下想要的字样,再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起,用单刃刀片将字迹挖掉。
拿掉薄纸,红宣纸上就出现了镂空的字迹。
用白色宣纸做灯身,红宣纸糊在里面,烛光或灯光从镂空处映射出来,效果相当漂亮。
第三步,制作光源。
如果放在室内,只需要在灯笼里点一根普通蜡烛;
如果想提着出去,最好用灯泡和电池做一个简单电路,那样会更加安全和明亮。
也许看起来有一点点粗糙,但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼,一定会觉得别有一番风味的!
三、自己制作灯笼。
教师现场指导。
四、灯笼展览。
评比最佳制作奖。
第八课时
进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
培养学生的创造能力和动手能力
教会学生利用生活中常见的东西来创造美
各种颜色的卡纸、剪刀、胶水
一、导语
同学们,大家喜欢花吗?
那我来考考大家,请看大屏幕!
谁认识这朵花?
(玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、)每种鲜花都表达特别的情感,和我们的生活密切相关。
今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我们对亲人、朋友的祝福!
二、观察康乃馨
强调瓣周围的锯齿,叶子对生,花托很大。
介绍各种颜色含义不同。
粉色:
年轻美丽;
红色:
健康长寿;
黄色:
感激之情。
三、教师示范
1、将圆片对折三次,沿弧形剪上锯齿,再沿中间剪大约2cm,不要剪断,准备8片。
2、用胶带剪出6片叶子。
3、粘贴花瓣,注意第一片要粘牢、捏紧。
依次粘上其他花瓣。
4、用越1cm纸巾缠绕花的底部作花托,再用胶带缠紧,接着缠上叶在子,一直缠到底。
看!
一朵花做好了。
下面大家对照示意图动手制作,教师巡视指导。
四、插花欣赏
大家做得非常漂亮,你们看,这是老师做得。
把花修饰成一件艺术品会更美观,请同学们欣赏一些插花作品。
(播放课件)
五、拓展延伸
只要我们善于发现,生活中有很多可以利用的材料。
你知道哪些?
希望有机会,大家尝试用其他材料制作各种各样的花,也希望在节日里,能把自己亲手做的花献给亲人、朋友!
第九课时
1、初步认识到废旧物品再利用的意义,提高环保意识。
2、培养操作能力,初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作,感受动脑筋、有创意的生活。
体验变废为宝的乐趣,激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。
彩色卡纸、大小不等的果冻盒、剪刀、双面胶、针线。
一、谈话导入,揭示课题
1、谈话引出废旧材料的价值
师:
同学们,你们看这是什么?
(饮料瓶、纸盒)这些物品是在生活中被我们所丢弃的,我们可以称它们为废旧物品。
你们可不要小瞧这些废旧物品,瞧,经过我们动手动脑的创造,就可以把它们变废为宝。
2、课件出示废旧材料制作的物品图片。
生谈用什么材料做的。
3、揭示课题
今天,我们就要来进行环保小制作。
(板书)
二、果冻风铃
1、出示果冻盒
今天我们要用到的材料就是它。
它可以用来干什么呢?
2、师:
我们先来看看制作风铃都需要准备些什么材料和工具。
3、学生拿出准备材料,师提要求。
三、探究风铃制作方法
1、引言:
准备完做风铃所需要的材料,下一步我们该来探究它的做法。
2、小组合作,探究风铃的做法,教师指导帮助。
3、全班交流。
(1)首先要拿一个最大的果冻盒,在里面装上彩色卡纸条,并用针线从果冻盒里面的底部穿过去,打个结。
(2)在每个小果冻盒里装入不同颜色的彩色卡纸条,用针线将这些已经装好纸条的果冻盒串连起来,把线前端系好。
(3)用手工刀在大果冻盒的边缘刻几个豁口,接着把串连在小果冻盒里的线穿进豁口内,同时打个结。
(4)再在每一串小果冻盒的最下面系上几个铃铛,这样,漂亮的风铃就做好了。
4、是带领学生串一个。
四、小组合作,制作风铃。
学会了做风铃的方法,我们下一步该干什么?
(做风铃)下面我们就以小组为单位,共同制作风铃,比一比,在老师规定的时间内,哪一个小组做的花样多,哪一个小组做的最漂亮?
2、教师课件出示小组合作制作要求。
3、学生制作,教师巡回指导。
五、全班交流
1、展示,评价。
评选出制作最精美的小组。
2、改进风铃。
你想如何改进风铃?
六、活动延伸
出示另一串风铃。
其实我们生活中还有许多废旧物品都可以用来制作风铃,只要我们动动脑、动动手,就能点石成金,变废为宝。
就让我们用智慧的双眼去发现美,用勤劳的双手来创造美吧!
课后反思
第十课时
能表现物象的形态特征;
运用剪、对折、粘贴制作吊饰;
有目的的排列。
能运用纸材和点、线、色表现物象;
运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
课件、有关图片、学生作品
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方?
相同:
(1)、简练的外形;
(2)、色彩对比鲜艳;
(3)运用点、线、色装饰。
不同:
(1)、材料不同;
(2)、悬挂的地方不同;
(3)、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;
2、学生互相研究解决问题;
3、同一主题的物象形态选择;
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评。
第十一课时
1、了解和认识比较常用的鲜花。
2、学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。
3、回顾已学过的绉纸花康乃馨。
4、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。
学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象,充分培养学生的动手能力和造型能力。
以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。
各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。
1、导入:
今天这节课,我首先要考考大家对鲜花的认识,请大家看大屏幕,(出示幻灯片),谁认识这朵花?
(逐个出示幻灯片,让学生说鲜花的名称)。
看了这么多的花,不知道大家有没有发现这些花的一个共同点,(这些花在花店里比较的常见),那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢?
(家居装饰、开业、送礼、探病)
小结:
看来,鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。
2、引题:
那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花,我们首先要来学做的是马蹄莲(出示幻灯片)请大家看大屏幕,谁能来说说马蹄莲的特点?
学生回答完后出示马蹄莲的简介,我们在制作马蹄莲时,就要抓住马蹄莲的特点。
3、制作:
请大家仔细观察课本第3课,各组讨论一下,要完成一朵马蹄莲要准备几样材料,具体步骤是什么?
根据学生说的步骤,教师示范做一朵马蹄莲(同时对学生的回答进行补充说明)。
4、
学生练习
5、制作:
请大家再来看大屏幕(出示郁金香),这朵是什么花?
它有什么特点(出示郁金香的简介),我根据郁金香的特点,也用绉纸制作了一朵郁金香,大家一起来看一下,谁愿意说说它的制作方法吗?
教师演示并介绍制作方法(与马蹄莲的方法基本相同)。
6、学生练习
7、回顾旧知:
学做了马蹄莲和郁金香之后,我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法(出示完成的康乃馨)。
8、学生练习
教师巡视指导
9、插花教学:
经过大家的努力,我们学会了3种花的制作方法,可是把这些花随意的插再花瓶里,你们认为这样好看吗?
那么这样呢?
(出示范作,插花作品)。
引出插花艺术。
看来经过修饰后的瓶花更为漂亮,那么该如何把花插成一件艺术品呢?
让我们带着这个问题一起来看大屏幕。
请大家再欣赏这些插花作品时,能总结一下插花的特点,
(根据学生所讲,总结出方法并出示幻灯片)
10、学生制作
了解了方法之后,请各小组以合作的方式完成一件插花作品,大家可以模仿屏幕上的插花作品,用自己会做的花代替上面的花,好了,开始吧!
11、优秀作品展示
展示作品,并请学生说一说设计意图。
12、延伸教学
今天,我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮,那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢?
还有什么材料也能制作呢?
(毛线、纸、水晶、丝网、布)
我希望有机会的话,大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花,同时也希望在即将到来的母亲节上,能把自己亲手做的花献给母亲。
第十二课时
鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。
引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。
设计制作各种各样造型的立体帽子。
制作出有创意的立体帽子。
若干个帽子,彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。
一、创设情景,导入新课。
1、学生戴上自己心爱的帽子。
2、师生交流帽子的作用。
3、揭示课题:
千变万化的帽子。
二、学习新知。
1、欣赏帽子的图片。
要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。
2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。
3、请学生上台展示帽子基本型的作法,并启发学生想出其他造型的作法。
4、教师示范一至两种,在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤,教师再进行补充。
7、作业要求:
四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。
比一比,哪个小组做得又快又好。
三、生开始设计制作,师巡回指导。
四、帽子展示会。
1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。
2、你喜欢哪组的作品,为什么?
3、随着音乐展示帽子。
五、课堂小结、课后延伸。
第十三课时
1、
- 配套讲稿:
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