安徽省巢湖市届省示范高中四校高三第二次联考语文Word文档下载推荐.docx
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不是我多虑,最近关于梁效的说法,关于石一歌的说法,都让人惊讶;
而一些出自年轻学者之手的文章,文风酷似“文革”中红卫兵小报文章,又让人愕然。
走出“文革”阴影,中国人的代称也有了很大改变,更生动,更世俗,也更多样了。
男人先是不叫同志叫先生了,先生变成老板,老板变成老总,老总成了款爷,这是以金钱为坐标。
女人不再女同志了,大点的叫大姐,能干点的叫女强人,女强人变成富婆,富婆是指她的钱多,不是岁数大;
岁数小的叫小姐,小姐和大款在一起叫小蜜,有的小姐让警察请进局子,于是小姐成了另类代称。
除了以钱为坐标,还有事业和行业代称、集团代称也都流行起来,电视人、广告人、四通人、联想人、股民、网民、网虫、穴头、枪手……每种代称里,都有着新人类的新故事。
中国人真智慧,能用最简洁的代称,点染出世事沧桑、风云际会。
这是中国文字丰富表现力的证明。
就连那些已经成了别国公民或拿上他国护照者,开口也不说自己是“某某国的华裔”,而是说“我有颗中国心”。
这样的代称:
“中国心”,多得体。
(选自2009年11月13日《工人日报》)
1、下列说法,不符合文意的一项是()
A、建国初期,人们互称“同志”,一是有共同的理想追求,二是“同志”叫起来亲切。
B、文革期间,由于特定的时代原因,人们在称谓上十分谨慎,不是什么人都可以叫“同志”的。
C、“文革”后,中国人的代称更生动,更世俗,也更多样了。
每种代称里,都有不同的内涵,与不同的故事。
D、“中国心”成为代称,不仅得体,而且反映出海外华裔的赤子之心。
2、对文中划线的句子理解正确的一句是()
A、在起名的问题上,中国人真聪明,能用最简洁的代称,反映时代。
B、中国人的智慧,是用最简洁的代称,渲染出社会、时代的文化底蕴。
C、中国人的智慧,在文字表现力方面就有很好的体现,有如简洁的代称,就能显现出世事沧桑,风云际会。
D、要了解中国社会世事沧桑,风云际会,只能从最简洁的代称入手,因为它反映出中国人的真智慧。
3、根据本文提供信息,下列推断正确的一项是()
A、“同志”的称谓最早出现在建国初,随着时代的发展变化,代表着不同时代的代称层出不穷,如今再称“同志”就显得不合时宜了
B、在五十年代反右时,称右派老师为“先生”,目的是让学生体会旧社会师生的不平等,有一定的教育意义。
C、“文革”时期是代称漫天飞的年代,对于这个“历史大迷宫”,我们有必要把这些代称后的事情搞明白。
D、不同时代的代称,体现了不同的时代特征、内涵丰富,韵味无穷。
二、(32分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
(18分)
范增论
苏轼
汉用陈平计,间疏楚君臣。
项羽疑范增与汉有私,稍夺其权。
增大怒曰:
“天下事大定矣,君王自为之,愿赐骸骨归卒伍。
”归未至彭城,疽发背死。
苏子曰:
增之去善矣。
不去羽必杀增,独恨其不早耳。
然则当以何事去?
增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当于是去耶?
曰:
否。
增之欲杀沛公,人臣之分也。
羽之不杀,犹有君人之度也。
增曷为以此去哉?
《易》曰:
“知几其神乎!
”《诗》曰:
“相彼雨雪,先集维霰。
”增之去,当于羽杀卿子冠军时也。
陈涉之得民也,以项燕扶苏。
项氏之兴也,以立楚怀王孙心。
而诸侯叛之也,以弑义帝。
且义帝之立,增为谋主矣。
义帝之存亡,岂独为楚之盛衰,亦增之所与同祸福也。
未有义帝亡,而增独能久存者也。
羽之杀卿子冠军也,是弑义帝之兆也。
其弑义帝,则疑增之本也。
岂必待陈平哉?
物必先腐也,而后虫生之。
人必先疑也,而后谗入之。
陈平虽智,安能间无疑之主哉?
吾尝论义帝,天下之贤主也。
独遣沛公入关,不遣项羽;
识卿子冠军于稠人之中,而擢以为上将。
不贤而能如是乎?
羽既矫杀卿子冠军,义帝必不能堪。
非羽弑帝,则帝杀羽。
不待智者而后知也。
增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从。
中道而弑之,非增之意也。
夫岂独非其意,将必力争而不听也。
不用其言而杀其所立,羽之疑增,必自是始矣。
方羽杀卿子冠军,增与羽比肩而事义帝,君臣之分未定也。
为增计者,力能诛羽则诛之,不能则去之,岂不毅然大丈夫也哉?
增年已七十,合则留,不合则去。
不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣!
虽然,增,高帝之所畏也。
增不去,项羽不亡。
呜呼!
增亦人杰也哉!
4、下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()
A、相彼雨雪,先集维霰看
B、羽既矫杀卿子冠军假托(义帝)的名义
C、稍夺其权稍微
D、义帝必不能堪忍受
5、下列各组句子中加点的词语的意义和用法,不相同的一项()
A、然则当以何事去?
以其无礼于晋,且贰于楚也。
B、增之欲杀沛公,人臣之分也。
夫人之相与,俯仰一世。
C、知几其神乎!
其孰能讥之乎?
D、岂必待陈平哉?
岂得之难而失之易欤?
6、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A、楚汉战争时,刘邦的谋士陈平施反间计,离间项羽与谋臣范增的关系,使得范增离开项羽。
本文就是对这件史事展开的一篇评论。
B、苏轼认为范增没有及时离开项羽,因而他是贪恋荣华富贵的浅陋之人。
C、苏轼认为项氏的兴起是因为立了楚怀王的孙子心,诸侯背叛他,是因为他杀了义帝。
D、作者先简述范增离开项羽的事实经过,接着在赞同范增应该离开的基础上,进而提出:
范增离开项羽的最佳时机应在项羽杀卿子冠军的时候。
7、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
⑴增之去善矣。
(3分)
译文:
⑵陈平虽智,安能间无疑之主哉?
⑶不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣!
。
阅读下面这首词,完成8~9题。
(8分)
渔父
(清)纳兰性德
收却纶杆落照红,秋风宁为剪芙蓉。
人淡淡,水蒙蒙,吹入芦花短笛中。
8、词中的“渔父”是一个什么形象?
试着简要分析。
(4分)
答:
9、王国维曾这样评论纳兰性德的词“以自然之眼观物,以自然之舌言物……北宋以来,只此一人”。
依据这句评论,简要分析这首词的艺术特色。
10、补写出下列各篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)君子博学而日参省乎已,。
(荀子《劝学》)
(2)艰难苦恨繁霜鬓,。
(杜甫《登高》)
(3)舞榭歌台,。
(辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》)
(4)丛菊两开他日泪,。
(杜甫《秋兴八首》其一)
(5),抱明月而长终。
(苏轼《赤壁赋》)
(6)我有嘉宾,。
(曹操《短歌行》)
三、(25分)
阅读下面的文字,完成11~14题。
我叫张三多
刘勇
新来的英语老师被校长带着来到我们班,在介绍班里的同学时,指着后面一排座位说:
“那几个都是扶不上墙的家伙,就不要问他们了!
”英语老师很惊讶地看着我们,点着头说:
“好,我知道了。
”很多同学也随着校长手指,看着我们露出嘲笑和鄙夷。
“看什么看,谁再笑,小心我扁你!
”我这一吼,英语老师吓了一跳。
校长脸色很难看,他指了指我,给我出来,我也斜了他一眼,没动。
校长张了张嘴,来到我面前,我歪着头笑嘻嘻地说:
“我鞋还没系好呢。
”班里一阵哄笑。
我和校长来到操场东头,我懒洋洋地靠在双杠旁,校长说:
“张三多你也给我点面子,我们不是说好了,我不管你,你也不在课堂上闹,我们互不干涉?
”我看了看天,给根烟抽吧。
校长不耐烦的掏出烟,提高声音说:
“快毕业了,我希望我们都相安无事。
”说完扭身就走。
我躺在宽阔的操场上,望着明亮的教室,心里有点说不上的酸痛。
戴虎瞪着眼睛伸长脖子很吃力地看着黑板。
我说戴虎我们杀两盘象棋吧,戴虎说:
“三多哥,别闹,老师正在讲古文呢!
”我的天,连续三年统考的倒数第一,现在还有心情学古文。
我感到可笑,对吴秋说你看他那熊样还学古文呢!
吴秋他们也跟着笑。
后面的同学,注意课堂纪律,就说你!
新来的戴着小眼镜的语文老师指着我。
他是安徽大学中文系研究生毕业,刚到学校,校长就让他带毕业班,可见学校对他的重视。
我站起来说:
“你贩卖你的知识,校长没和你说不让你管我们吗?
”小眼镜脸上一阵灰白,他推了推眼镜说:
“你叫张三多吧?
我不管你以前如何,但在我的课堂上你必须尊重我!
”
我奋力一脚,把前边课桌踹倒,大声地说:
“我不尊重你怎么了,你把我怎么着!
”戴虎拽着我说:
“别闹了,再闹会被开除的!
”“开就开吧!
老子不怕!
小眼镜对同学们说:
“其他同学先自习,张三多你来一下。
”又是在操场的东头,校长拉我来是为了维护他的面子,小眼镜让我来不知道要干什么,我冷冷地看着他,满眼挑衅。
小眼镜说:
“听说你挺能打架的。
”便飞起一脚踢来,我没有防备,倒在地上。
“有本事把我打倒,来呀!
来!
”老师竟然打学生,还得了,我站起向他反扑过去。
于是,两个一米八零的大男生扭在一起,一会不是他倒下就是我倒下,直到我们筋疲力尽地躺在操场上,大口地喘气。
小眼镜突然哈哈大笑起来,你还真有力气,和我真的很像,知道吗?
我也曾是个很糟糕的学生,比你还恶劣,那时候连父母都放弃了我,我认为我这一辈子就这样完蛋了,可有一天,我厌倦了那样的生活,讨厌起自己来,就整天地闲游荡。
一天,卖烟的老奶奶对我说:
“差学生也是学生,你就甘愿被打败吗?
其实最可怕的不是被别人打倒,而是你先放弃了自己,被自己干掉了。
小眼镜说完起身走了。
我默默念叨着那句“而是你先放弃了自己”,心里被重重击了一拳,我望着蔚蓝的天空,眼泪悄悄地滚了出来。
看着趴在课桌上酣睡的戴虎,我狠狠敲了他一下,你给我记着差学生也是学生,要发扬不要脸的精神,好好听课。
高三头次模拟考试,我正数30名,戴虎倒数第5,校长看着成绩单说:
“张三多,你抄就抄吧,别太过分。
半年后,我考上了南方一所大学。
戴虎选择了复读高四。
放假期间,同学们都要求去学校看看。
刚到学校,就遇见了校长。
校长绷着脸,张三多同学,给根烟抽吧!
(选自2009年第22期《微型小说选刊》)
11、这篇小说的几组对比艺术用得恰到其妙,试着举例说明。
12、作者在小说中安排了“卖烟的老奶奶”这一情节,其用意是什么?
13、同是在“操场的东头”,同是一个教育对象“张三多”,试着分析“小眼镜”采取的教育方式。
(5分)
14、“张三多同学,给根烟抽吧!
”为何校长在半年后提到这个问题?
校长这一“问”,弄得张三多措手不及,结合文本及自己的想象力和创造力将这段“留白”补充完整。
结
尾
第Ⅱ卷(表达题共84分)
四、(24分)
15、下列各句中没有错别字的一项是()
A、巢湖渔业管理局围绕一切为渔民服务的思想,致力生态保护与修复,全力做好封湖禁鱼和鱼汛期生产的管理工作,取得了可喜的成绩。
B、季羡林、任继愈、钱学森的离去,带给国人无尽哀恸。
巨星陨落,划过天际时留下了璀璨的光芒,他们的功迹和精神必将令世代钦佩敬慕。
C、11月12日,省长王三运在巢湖市调研时强调,巢湖的发展要把优越的区位文章做足,把特色的错位产业做大,把滨湖的品味城市做优。
D、杂文的本质是说理的,这种短小的文艺性评论应该鞭挞丑恶,针贬时弊,激浊扬清,求索真理,剖析人性。
16、下列加点的成语使用恰当的一句是()
A、本来过去数年就没有“分享”到中国车市成长的喜悦,在2009年中国车市全球“一枝独秀”之时,菲亚特也只能凭借几款进口车,在中国市场惨淡经营。
B、10月1日,受阅部队像一道雄伟壮观的长城,沿长安街绵延向东,浩浩荡荡,气势恢弘。
观礼台上中外来宾激动万分,无不侧目而视,为国家的强大而骄傲。
C、动画片《变形金刚》和电影《变形金刚》表现的都是一群会变化形状的钢铁人,两者阐述的主题也大相径庭:
正义必定战胜邪恶。
D、3G蕴藏的财富是一座“金矿”。
有意思的是,目前掘到金子的并不是“正规军团”,而是把3G当做概念炒作的“挂羊头、卖狗肉”的各种形形色色的伪3G手机生产企业。
17、下列各项中,没有语病、语意明确的一项是()
A、我们的家乡正紧紧地抢抓建设合肥经济圈的机遇,力争以大规划、大投资、大建设推进滨湖新区的开发建设,正式吹响了巢湖全力打造滨湖城市宜居福地。
B、在第二届全国道德模范评选的颁奖晚会现场,一位瘦瘦的来自安徽大别山的姑娘站在领奖台上,望着场下的观众泪眼朦胧。
C、健康的主流文化能不能真正占领手机文化市场,能不能真正对公众产生影响,关键在于具有文化创新的思维,紧密结合新技术的特点展开文化创新。
D、为庆祝美中建交30周年以及美国总统奥巴马访问中国,美中友好协会在纽约华尔街最著名的标志物——铜牛前举行美中两国国旗升旗仪式。
这是中国国旗第一次在华尔街铜牛前升起。
18、请用下列词语按要求组合句子。
(不得增减字词)(4分)
11月4日至6日是境内外参展商家参加第四届蔬菜博览会在和县
强调“对象”:
强调“行动”:
19、阅读下面的新闻材料,然后给它写导语。
中央媒体再次唱响中国农民歌会
描绘新生活讴歌新时代
导语:
在滁州再次唱响的第二届中国农民歌会,让全国亿万群众感受到新时代农民对生活的由衷热爱、对社会主义新农村建设前景的坚定信心。
作为歌会的重头戏——第二届中国农民歌会主题文艺演出、第八届安徽花鼓灯会大巡游、安徽省农民画展、农民最喜爱的歌曲评选活动等都受到中央媒体的高度关注。
新华社11月7日播发《第二届中国农民歌会在安徽滁州唱响》、11月8日《第二届中国农民歌会:
<
我的祖国>
等60首歌曲被评为农民最爱》;
中央电台在“中国之声”栏目中连续播出《第二届中国农民歌会7号开幕》消息及录音报道《农歌会农民登台成主角》;
11月9日,中央电视台《新闻联播》播出《第二届中国农民歌会在安徽滁州举办》、《农民日报》第1版刊登摄影报道《第二届中国农民歌会滁州唱响》。
这些报道,充分展示了农民翻身做主的喜悦与幸福,热情赞颂农村改革的开拓与创造,激情畅想金色明天的富饶与美好。
(选自2009年11月13日《安徽商报》,稍作改编)
20、阅读下面的图文,按要求回答问题。
图片说明:
1966年8月13日,美国南达科他州的一处机场,从越南战场归来的海军陆战队下士庇隆·
辛纳曼扔下拐杖,拥抱等候他的妻子。
有人把这幅图片的标题拟为“你是我的拐杖”,也有人把标题拟为“我是你的拐杖”,你认为哪一个标题更好?
请简要阐述理由。
五、作文(60分)
21、阅读下面的材料,按要求完成作文。
当一个小生命诞生的时候,父母总要运用他们全部的热情与智慧,为他(她)取一个好听的名字。
这个名字将成为孩子的一部分,伴随他(她)一天天成长。
每一个从梦中醒来的早晨,坐在床沿眺望窗外,看着朝阳踏破彩云攀向高处,人们发现:
这崭新的一天,不就是一个新诞生的婴儿吗?
那么,就请你为这“崭新的一天”起一个名字吧!
请以“今天的名字叫”为题,写一篇作文。
要求:
把题目补充完整;
除诗歌外,文体不限;
不少于800字。
参考答案
1、A2、C3、D
4、C(稍:
逐渐)
5、C(A、以:
因为;
B、之:
主谓之间;
C、其:
大概,难道;
D、难道)
6、B(范增不是因为贪恋荣华富贵才没有及时离开项羽)
7、1)范增离开是好事。
如果不走,项羽必然杀他,只恨他不早一点走呢(3分;
“善”、“去”各一分,句子通顺一分)
2)陈平虽然聪明,又怎能离间没有疑心的君主呢?
(3分;
“虽”、“间”和疑问语气各一分)
3)不在这时弄明离与留的利害分别,而想靠项羽成就功名,浅陋啊!
“就”、“以”和“陋”各一分)
8、随适任性、自由自在的渔父形象。
因“落照红”而“收却纶杆”,道出了黄昏中渔人逍遥自得、自由自在的情绪;
“淡淡”两字,勾勒出渔父淡泊名利的品性。
9、“收却纶杆落照红”秉承了纳兰一贯钟情的白描手法,写出渔人在夕阳西斜、晚霞烂漫时悠然收杆的景象;
“秋风宁为剪芙蓉”由落照的色彩写到秋风的声响,由人之主体写到荷花之喻体,还以拟人的手法,描述飒飒秋风之凉意吹飘。
“人淡淡”二句,描写渔父形象和画面水雾迷蒙的景象,人与景融合。
10、(答案见教材)
【译文】汉王采用陈平的计策,离间了楚国君臣之间的关系。
项羽怀疑范增同汉王有勾结,逐步削弱了范增的权力。
范增大怒,说:
“天下事大体己定,君王你自己去办吧,请将这把老骨头赏我回乡里去吧。
”范增回去,没走到彭城,恶疮发作而死。
苏轼说:
范增离开是好事。
如果不走,项羽必然杀他,只恨他不早一点走呢。
那么范增因为什么事离开呢?
范增劝项羽杀沛公(刘邦),项羽不听,最终因此失掉了天下,到那个时候才离开吗?
不对。
范增想杀沛公,是做臣子的本分;
项羽不杀沛公,还有君王的度量。
范增为什么因为这事离开呢?
《易经》上说:
“知道事物变化的微迹,大概算是神明吧!
”《诗经》上说:
“看那下雪,先像结的是细小的雪珠。
”范增离开,应当早在项羽杀害卿子冠军的时候啊。
陈涉得到百姓拥护,是因为假托了项燕、扶苏的名义。
项氏的兴起是因为立了楚怀王的孙子熊心。
诸侯背叛他,是因为他杀了义帝;
而立义帝,范增是主谋。
义帝的存亡,难道只是楚国的盛衰?
也是范增跟他同一祸福呀。
没有义帝死了而范增能长期活着的。
项羽杀卿子冠军,是杀义帝的先兆。
他杀义帝,就是怀疑范增的根本原因。
难道一定要等陈平来离间吗?
物体必定是先腐败,然后才有虫生出来。
人必定是先有疑心,然后才有谗言进入。
陈平虽然聪明,又怎能离间没有疑心的君主呢?
我曾评议义帝为天下的贤君。
单派沛公进入关中,不派项羽;
从众人中赏识卿子冠军,提升为上将。
不贤明能做到这样吗?
项羽假托义帝的命令杀了卿子冠军,义帝一定不能忍受。
不是项羽杀死义帝,就是义帝杀死项羽。
这是不等聪明人指点就知道的。
范增起初劝项梁立义帝,诸侯因此服从;
中途项羽杀了他,并非范增的本意;
那岂止不是他本意,还定会尽力谏争,不听项羽的。
不信他的话而杀掉他所立的君主,项羽怀疑范增,定是从此开始了。
当项羽杀卿子冠军时,范增跟项羽并肩服事于义帝,君臣的区分还没确定。
为范增设想,如果当时有力量杀项羽,就杀掉,不能就离开他,岂不是坚毅的大丈夫吗?
范增年已七十,合得来,就留下,不合就离开。
不在这时弄明离与留的利害分别,而想靠项羽成就功名,浅陋啊!
虽然这样,但范增,是高帝刘邦所畏怕的。
范增不离开,项羽就不会灭亡。
唉!
范增也是人中的豪杰啊!
11、校长和“小眼镜”教育方式的对比;
英语教师和“小眼镜”教育行为的对比;
张三多和戴虎生活轨迹的对比;
张三多前后行为表现的对比;
校长对张三多前后态度的对比。
(6分;
每组2分,写对3组即给满分)
12、推动了情节的合理发展,张三多的心里“被重重击了一拳”;
借饱经生活阅历的“卖烟的老奶奶”之口传达这个生活道理更有说服力;
“卖烟的老奶奶”的一席话暗示了小说的主题,具有“点睛”之效;
13、“小眼镜”采取“身教重于言教”的教育方式,和他“打架”,叙述自己的故事,给张三多一个强烈的心里暗示:
不要放弃自己,即便你是差生,也会成功;
这种“身教”比之一般的语言训斥更能贴近人的心灵。
14、“校长绷着脸”,很郑重的提到“给根烟抽吧”的问题,一是想以熟悉的问题、调侃的方式化解彼此的尴尬,一个在校长眼里不可救药的学生成才了;
二是正视自己过去教育方式的武断、单一,有些愧对和自省之意。
【示例】张三多挠着头嘿嘿地笑,脸红了起来,摩挲着从口袋里掏出一包香烟:
“校长,这是我的喜烟,您抽一支,当初我做得不好的,您多包涵呀!
”校长乐了,张三多就是“张三多”呀。
(5分,结尾应有情节发展的合理性)
15、选C项,A项禁鱼一禁渔,B项功迹一功绩,D项针贬一针砭。
16、选A项,A项“惨淡经营”是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划,后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业;
B项形容拘谨畏惧而又愤怒的样子;
C项语意不合,大相径庭:
比喻彼此差别很大,极为不同;
D项“形形色色”,各式各样,受其“各种”限定,造成用词的语意重复。
17、选D项,A项成分残缺,“宾语中心
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